谈高中数学生活化教学情境创设导入研究

冉金波

摘要：目前，在高中的数学教学中仍然面临着一些问题，比较常见的还有学生上课精神不集中、数学学习有很多问题、学生文化的底子单薄等。要想进一步提升数学的教学效果，就必须与生活进行融合，以增强老师讲课的效果。并与学校老师进行交流和互动，建立和睦的师生关系，以充分激起学生对数学的自主性，并切实提高学生自身的学业水平。合理的课上导入情境的设计，可以指引学生更深刻地理解数学知识的生成过程，并营造轻松的课堂学习环境，从而感受愉悦的学习体验，从而达到合理有效的课堂教学和发展学生数学思维的重要效果。本章重点根据课堂实际，介绍了在创设高中数学课堂生活化情境时的一些常见策略与创建要求。

关键词：高中数学;课堂导入;问题情境;创建;

引言

教学环节中的情境不仅可以激起学生的问题思维，形成依据问题进行学习的任务，从而展开站到问题、思考问题、处理问题的活动，而且还能带给学生更加丰富的感情体会，在熟悉的现实事件中，学生更容易将自己的感情投入到一些对象中，从而在自己的观念和态度等方面得到发展。在高中的教学环节中，一些学生在作题时出现的错误或思考时遇到的问题等，很多是由于知识的了解不充分，概念出现模糊等原因。因此在教学环节中，更应注重创建相应的情境，激起学生的乐趣。

一、教学情境创建的误区

很多老师也都意识到了在自己的教授过程中，恰当的学习情境的创建是教学的有效带入，它的地位之重，是每一位老师讲好一节课首先要面对的问题。……