浅谈新教育理念下小学语文低年级有效写字教学的研究

盛大惠　赵嫄嫄　安贞贞

摘要：练字、写字是每一个学生学习路上的必备环节。学生的练字习惯应该从小学低年级抓起，让学生在刚开始接触学习时就有练字的意识，养成良好的写字习惯。学校和教师也要加强对学生练字的重视程度。发挥教师的引领作用，加强学生对于写一笔好字的“练字”意识培养。学生学习写字的过程也是一个学习做人的过程，见字如面，教师一定要给学生最好的练字体验。本文主要研究了新教育理念下小学语文低年级有效写字的教学策略。

关键词：新教育理念;小学语文;有效写字

在学生小学低年级阶段，学生要掌握汉字的基本偏旁部首以及汉字的笔画。教师要让学生在刚开始接触汉字时就养成良好的写字习惯，形成正确的书写规范。如果学生在低年级刚开始练字的时候就记住了错误的笔画顺序，出现写字不规范的问题，那么日后学习的过程中，这些错误的笔画会一直伴随着学生。因此，教师一定要在低年级就开始重视学生的“练字”。汉字的书写规范非常重要，新教育理念强调以学生的发展为中心，以学生为主体展开教学，给学生最好的练字体验。与此同时，教师要尊重学生的个性化发展，尊重每一个学生的练字习惯，在培养学生养成良好写作习惯的时候一定要注意教学的方法，不能过于单调、刻板，而要以学生的发展为中心展开教学。学生写字练字的过程也是一个“学习如何做人”的过程，练字时需要学生屏心静气，需要学生坚持不懈的毅力，过于急躁、急于求成是不可能练得一手好字的。学生将一个汉字规范地书写出来的过程其实就是让学生的内心平静下来的过程，教师要培养学生怡情养性、持之以恒的精神，帮助每一位学生更加全面地发展。

一、分析小学低年级开展练字教学的原因

小学低年级是学生刚开始真正的接触汉字书写汉字的阶段，是学生开始掌握汉字、记忆汉字的音、形、义开端。良好的写字习惯一定要从小培养，如果学生在刚开始就不重视汉字的书写，那么在日后的学习中想要改掉之前错误的书写汉字的习惯是非常困难的。汉字有汉字的偏旁部首，有规定的书写笔画，就像一个人一样，如果想要板板正正地站在那里，那么他的的仪容仪表、梳妆打扮的方式都是非常重要的。汉字也是如此，有任何一撇一勾不规范，那么这个汉字看起来就不美观。中华文化博大精深，中华上下5000年的历史，汉字文化流传至今，汉字在整个文学中占有举足轻重的地位。学校和教师一定要加强对规范学生书写汉字的重视程度，尊重学生个性的发展的同时让学生真正学到正确的汉字书写的规则。

二、探究小学低年级有效写字的教学策略

（一）培养学生书写汉字的兴趣

兴趣是最好的教科书，学生只有对练字、写字有了学习的兴趣，才会有书写汉字的欲望。而强烈的学习欲望又能牵引着学生去做出相应的行动和改变，让学生更加积极主动地去练习汉字。学校和教师一定要注重对学生练字兴趣的培养，新教育理念更加重视学生能力的进步和提高，学生学习的课本文化知识固然重要，但通过学习提升学生的能力其实更为重要。学生毕业离开校园之后，真正“内化”的东西才是学生一生的宝藏。写一手好字是学生的能力的提高，而想让学生从小就练得一手好字就必须重视对学生学习兴趣的培养。教师要带领学生感受汉字的魅力，体会书写汉字的乐趣，将书写方法错误的汉字与书写规范的汉字进行对比，让学生感受到不同书写方法导致的汉字美观程度的巨大差异。学生不仅仅是课堂的参与者，更应该是课堂的主体，是课堂的主人公，教师要充分发挥其引领作用，引导学生感受书写汉字的魅力，给学生足够的时间和空间去练习汉字，从而让学生真正的爱上写字。

比如，在进行部编版小学一年级上册语文识字第一课《天地人》的讲解时，教师就要向学生强调汉字书写规范的重要性，激发学生对书写汉字的兴趣。这是学生升入小学后第一次真正意义上地接触文章、接触汉字，教师一定要让学生认识到文章是由多个句子组成的，而每个句子又是由多个汉字组成的，所以汉字才是文章的基本元素。学生对一个汉字的学习要进行进行音、形、义的全方位掌握，不仅仅要认识一个汉字，知道汉字的读音和意思，还要学会正确地书写汉字。在学习的过程中，可能会有很多外形非常相似的汉字，教师要提醒学生书写时的差异，带领学生去感受汉字的魅力，感受汉字的乐趣，激发学生对书写汉字的兴趣。从而让学生真正的做到有效写字。

（二）营造良好的书香氛围

好的学习氛围是学生能力提升的催化剂和助推官，良好的学习氛围是学生学好任何一门课程的重要前提之一。学校和教师一定要有营造好的校园书香氛围的意识，举办一些汉字书写大赛就是一个营造书香氛围的有效方法。每个学生都有参加书写大赛的资格和机会，先通过班级内部选拔，激发学生规范练习书写的斗志，同学之间的良性竞争还可以让大部分学生拥有规范书写的意识，让部分对书写没有兴趣的学开始认识到规范书写、有效写字的重要性，营造一个良好的书写氛围，帮助每一个学生的汉字书写更加规范，从而让学生的汉字得到真正的进步和提高。

比如，在学习部编版小学一年级上册识字第五课《对韵歌》的讲解时，教师就可以举办一场本单元学习的汉字书写比赛，给学生一定的时间去准备。学生练习书写这些汉字的过程也是一个加强对汉字的掌握和理解的过程，学生想要写好一个汉字要经过多次的练习，这种方式既加强了学生对一个汉字的理解，又锻炼了学生的书写、陶冶了学生的情操、锻炼了学生的心性，起到了事半功倍的教学效果。因此，学校和教师一定要重视校园书香氛围地营造，最大限度地帮助每一位学生将每一个汉字书写规范。因此，学校和教师一定要重视对学生练字方法和练字习惯的培养，让学生成为课堂的主人公，重视素质教育，给学生最好的练字体验。

结束语

综上所述，汉字的书写规范在学生的学习生涯中有着至关重要的作用。學校和教师一定要在小学低年级就培养学生规范书写的意识，让学生认识到规范书写的重要性，加强对学生规范书写的训练，营造良好的校园氛围，尊重学生的个性化发展，在学生的学习中发挥良好的引领作用。

参考文献：

[1]刘秀芳.小学语文写字教学的研究[J].神州，2012，（17）：72.

课题项目：本文为平顶山市基础教育教学研究项目《新教育理念下小学语文低年级有效写字教学的研究》（课题立项编号：JYKT2020068）研究成果。