“快乐读书吧”教学中提升学生阅读素养的策略探析

李玉香

摘要：语言是学生学习其它学科的基本手段，而阅读则是提高语言综合素质的一种重要手段。“快乐图书吧”是统编小学语文教材中的一大特色，旨在激发学生的阅读兴趣，使他们体会到阅读的乐趣。然而，在目前的小学语文教学过程中，教师指导方式还不够清晰，学生的阅读兴趣不高。要提高学生的语文能力，必须从激发学生的阅读兴趣入手，引导学生进行快乐阅读。

关键词：小学语文;快乐读书吧;阅读素养

前言

语文教学是一门综合性课程，在教学实践中，教学改革对教师提出了新的要求：培养学生的核心能力，引导学生的语言知识，培养学生的语言能力，培养他们的思维。“快乐图书吧”它充分体现了教材编者对教师进行阅读教学的细心引导。其内容主要有：扩大学生的语文学习范围、向学生推荐必读的书目、为阅读“预热”的选文片段、“小卡片”提供閱读方法指导、推荐扩展的书籍目录等。其中，阅读教学法是一个亮点，也是一个关键。因此，文章就如何在小学语文课堂上开展“快乐阅读”活动进行探讨。

一、部编版语文教材中“快乐读书吧”的教学意义

1.1对培养阅读能力有一定的促进作用

“快乐读书吧”部分更像是一个阅读系统，为学生提供阅读环境，培养学生自主阅读的习惯。这一部分的结构具有很强的指导意义，该课程主要针对不同年龄段的学生的心理特点，选取合适的书籍进行阅读。这样既能满足学生的偏好，又能使学生更好地理解，逐字逐句的形成一套自己的阅读体系。……