试析在小学语文课堂中运用读写结合教学法的策略

孙晓文

摘要：随着素质教育的发展，小学语文教学改革越来越受关注，优化语文课程，提高教学质量，对学生的发展有积极的意义。在小学语文教学中，教师要想提升学生的语文能力，加强对学生阅读和写作的引导是最好的方式。因此，教师应注重学生的语言积累，积极运用读写结合教学法展开教学工作，提高学生的语文写作水平以及语言积累能力和应用能力。文章简要就小学语文课堂中运用读写结合教学法的策略进行了分析。

关键词：小学语文;读写结合;教学策略

引言：

读写结合是指将阅读与写作结合起来，在整合教学资源之后开展教学活动。在小学语文教学中，读写结合真正实现了阅读写作的两手抓，但回顾教学工作，其依旧存在着诸多不足问题：小学生学习能力较弱，同时落实两个板块的教学活动，难免会对学生造成更大的学习压力;对于写作活动，部分学生抱有较强的抵触情绪，不愿意积极参与到教学活动当中。读写结合虽然能够快速提升学生的专业素养，但由于教学模式并不配套，学生不能掌握对应的读写技能，教学活动的有效性难以得到保障。要體现读写结合的科学价值与优越性，必须多角度设计读写结合教学方案，以此来提高语文教学的优化速度。

一、注重读写启蒙，激发学生读写兴趣

将读写结合教学法运用于小学语文课堂中，需注重提高学生对读写的热情和兴趣，而从现阶段的情况分析发现有如下几种状况，即学生认为语文阅读十分乏味，并且在阅读期间也较为困难，教师也未能充分提高学生在语文课堂中的学习主动性，因此很难将阅读中的知识运用到写作中，导致难以提高语文写作能力。……