浅谈网络学习空间在小学语文教学中的应用

廖晓钰

摘要：随着科技的快速发展，很多教师运用“网络学习空间”探索网络条件下的教学模式，小学语文教师可以运用网络学习空间搜集丰富的教学资源，进行高效率的备课。教师可以在众多的教育资源中搜索自己需要的教学资料，创设学习情境。教师还可以通过网络空间给学生分配学习任务，使学生进行个性化的学习。下面，我从“一、网络学习空间应用于小学语文中的意义”“二、网络学习空间应用于小学语文中的策略”两个方面入手，就网络学习空间在小学语文教学中的应用进行分析。

关键词：网络学习空间;小学语文;语文教学

网络学习空间可以实现资源共享，学生可以运用网络空间对语文学习内容进行探究学习，学生登录自己的学习空间可以看到教师布置的学习任务，学生借助网络空间查找资料完成学习任务，并将自己的作业上传，增加和教师及其他同学的互动。

一、网络学习空间应用于小学语文中的意义

网络学习空间运用于小学语文中具有重要的意义，网络学习空间有优质的、大量的资源，可以辅助教师进行备课。教师可以运用网络空间的课件、影音、图片等进行备课，教师还可以通过查看学生上传的作业来有针对性地进行课堂教学。借助网络学习空间学生可以在网络上查找文章的背景知识、体会作者表达的情感等，有助于学生开展预习，帮助学生更好的理解文本，发展思维能力，学生全面的预习可以在课堂中进行更深层次的学习。空间资源的合理利用可以提高学生的自主学习能力。

二、网络学习空间应用于小学语文中的策略

（一）借助网络学习空间合理利用教学资源

借助网络学习空间教师可以合理的运用网络上的教学资源，教师从众多的网络资源中选择自己需要的教学资源，并进行编辑制作课件。网络学习资源使教师的备课更加轻松，通过对网络上教育资源的整合，可以有效的调动学生的感官，增强语文课堂的生动性、有趣性，使课堂教学更加有效率。

（二）借助网络学习空间促进学生自主学习

借助网络学习空间学生可以进行自主学习，可以借助网络搜索课文背景知识，达到良好的预习效果。学生将自己的作业发到网络空间，学生之间可以给出评价和建议，有助于提高学生的学习积极性。网络学习空间可以弥补课堂教学的不足，有助于学生的共同提高，学生可以构建个性化的学习方式，学生借助网络空间，可以找到自己学习的盲点，学生可以根据自己没有掌握的知识进行反复学习，使每个学生都能有所收获。网络学习空间可以有效提升学生的学习兴趣，使学生在学习的过程中积极进行思考，真正掌握知识，理解课文内容。运用网络学习空间，学生可以充分地运用信息化的环境，有助于激发学生的语文学习兴趣，提升学生的信息素养。

（三）借助网络学习空间布置语文学习任务

教师可以借助网络学习空间布置预习任务，教师可以通过课件或者预习单的方式发给学生，借助预习单对学生的课文学习进行指导，教师在预习单中设计与课文内容相关的问题，帮助学生了解本课的学习目标以及重点、难点知识。教师可以向学生推动相关的学习资源，学生将自己的预习成果传到个人空间，教师可以及时了解到学生对哪些内容的理解还不到位。

教师布置的预习任务可以是让学生在课前搜索作者的简介等，进行自主学习，对于课文的背景知识进行更加深入的了解。教师在预习单中布置字、词的读音，形近词辨析的学习任务，帮助学生掌握基础知识，教师还可以布置一些关于课文的问题，引导学生积极思考问题，更好地理解文本内容。学生进行有指向的预习活动，可以帮助学生在课前扫清字词障碍，在课上专心听没有理解的内容，提高学生的听课效率。

（四）借助空间交互功能促进学生互动学习

教师可以运用网络空间了解学生的作业完成情况、了解学生的学习内容，网络学习空间可以方便教师了解学生的学习进度，增加师生之间的交流。学生可以將完成的作业上传到网络学习空间，学生之间可以互评作业。学生之间进行协同学习，分享自己的学习成果。教师可以在空间布置问题，引导学生开展探究性的互动学习，学生在网络上可以小组进行讨论，学生可以借助网络进行思想交流，说出自己对知识点的想法，对别人的看法给出建议等。

综上所述，小学语文教师可以利用网络学习空间的海量资源，来提高课堂教学的质量。教师借助网络学习空间来进行备课、布置预习单等，教师给学生布置语文学习的任务，学生可以借助网络学习空间可以查阅与学习内容相关的资料，在线询问教师问题，评价其他学生的作业等，学生将自己的作业传到个人空间，教师查看同学们的作业并给出批改建议，借助网络学习空间教师可以更好地开展教学活动，增加与学生的互动交流，给予学生一些鼓励和学习帮助。利用网络解答学生的疑惑。学生还可以借助网络空间来进行互动交流，通过对知识的交流来提高学生的语文学习积极性。

参考文献：

[1]汪旺生. 基于网络学习空间的小学语文教学模式探究[J]. 甘肃教育，2020（02）：63.

[2]王耀文. 基于网络学习空间的小学语文教学模式分析[J]. 名师在线，2021（25）：83-84.

本文系金华市 2022 年度教育科学规划研究课题“依托网络学习空间提升学生写话能力的研究”研究成果，课题编号：JB2022500