初中数学课堂趣味性教学的策略研究

摘 要：数学学科要求学生具备一定的数学逻辑思维，并且掌握一定的数学学习技巧。但是对初中生来说，数学是一门难度较高的学科。在初中阶段，如果教师在课堂教学过程中不注意提高教学的趣味性，那么学生容易产生厌学情绪。因此，增加初中数学课堂教学的趣味性，能够增强学生对数学学科的兴趣，让学生的思维更加活跃。文章在分析了初中数学课堂教学的现状后，根据呈现的问题提出了相应的策略。

关键词：初中数学;课堂教学;课堂趣味性;教学策略

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2022）16-0052-03

引  言

初中生正处于人生发展的重要阶段，其思维及世界观、人生观、价值观的形成都需要教师和家长的引导。在课堂教学中，教师应以学生发展为目的，建设趣味性的课堂，即让学生在有趣的教学语言中提升思维;依托有趣的教学问题，全面提升学生的数学素养，并且在有效的教学环节营造有趣味性的氛围，放松学生身心。

一、初中数学课堂教学现状

（一）过度注重教材

现代教学承接传统教学，教师有时会过度关注教材，以教材知识为中心。在数学课堂上，教师将课堂任务安排得比较紧，很少给学生留有思考的时间。部分教师在课堂授课时忽略学生的发展状况，以灌输的形式让学生在数学课堂上掌握知识。这种教学方法在一定程度上压制了学生思维的发展和其他方面素养的提高[1]。

例如，在课堂教学中，教师首先会让学生对本节课的内容进行全方位的了解，并且根据自己所了解的内容，找出预习中无法掌握的知识。……