小学数学教学中学生创造性思维能力的培养

杨忠福

摘要：随着教育的深化改革，教育部门重点提出，不仅要在教学方法上进行改革也要对学生的创新思维进行重点培养。因为随着现在智能化大数据时代的到来，很多事物都是由电脑编程或机器重复循环工作的，缺少一定的创新力。创新是一个社会发展的不竭动力，因此，作为学生作为青少年作为祖国的下一代接班人，更应该为社会未来的发展贡献出自己的力量。

关键词：小学数学;;创造性思维;培养研究

在数学的学习中，不应该是古板的，应该是多样式的，创新式的。很多学生认为数学的学习必须依赖死记硬背，重复的记忆，其实数学的学习不应该是这样的。这样的数学学习现状只会降低学生的学习欲望，降低学习的效率。对学生数学素养的培养，创造性思维的培养，没有任何好处。在学习过程当中，必须要创新。与此同时小学数学教育工作者也应该将教学的创新放在工作的首位。对于学生也是一样，在学好课本上的理论知识的同时也要将自己独特的思维方法融入其中。

一、情感维度：创设和谐氛围，乐于创新

（一）精神环境：创设自信、轻松、快乐、勤奋、合作、共生的班风

心理学家罗杰斯提出：“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。从本质上讲，创造性活动必定是异样的，从而必定是异常的行为。对一个人的表扬赞许乃是促进心理安全的重要因素之一。当一个人在心理上感到安全时，他就不会害怕表现和发展他的发散思维和求异思维，他可以在进行发散性思维时无须处于防范状态，从而保持心理的自由。……