浅析情境教学模式在小学音乐课堂中的运用

徐倩倩

摘要：小学生是构建思维模式与提高理解能力的重要阶段，所以教师应摈弃过去守旧的教学模式，采取创新型的教学方式，促使学生在音乐学习上取得更好的效果，并有效促进教师教学质量及效率得以提升。音乐课在过去本就不被重视，教师就更应该注重教学方法，帮助学生提高音乐能力和审美水平。情境教学是将环境与画面感结合起来，音乐教学尤其要营造一定的教学氛围。音乐本身也有一定的情感基调，因此在小学音乐课堂运用情境教学模式是十分有效的。文章将阐述情境教学模式在小学音乐课堂中的具体运用。

关键词：小学音乐;情境教学;运用策略

引言：

所谓“情境”是指有情之境。如今，音乐教学未发挥好情境创设艺术的重要作用，其原因主要是缺少对情境教学理论的学习。同时，课堂上教师将大部分精力放在了知识讲解上，错误认为基础知识讲解才是重中之重，忽视了唱歌、听辨音乐情境等的运用，令学生始终缺少情感上的体验。加之，部分教师存在对情境教学的认知偏差，影响到了情境教学创设效果。

一、小学音乐情境教学重要意义

情境教学，主要是借助图片、视频、音乐等手段带领学生品味音乐作品，为他们营造美、智、趣的学习环境。日常教学中，有意识地创设富有情感性的情境，能更好地激发学生积极情感，让他们产生良好的学习动力，主动探索音乐学习中深层知识。同时，课堂上积极创设形象化情境，能让学生产生一种身临其境的感觉，让学生在唱、演、听等学习中调动起自己的多个感官，获得丰富体验。……