浅析小学语文信息化教学策略

谢文明

摘要：信息技术在实际的课堂教学中是否有必要使用，使用程度是多少，要利用信息技术向学生传达什么知识……这些都是教师在上课前应认真思考的问题。教师应充分重视备课这一教学环节，有的教师凭借自己多年的教学经验无须备课就讲课，导致信息技术在课堂教学中的使用不当。教师在备课阶段除了权衡课堂内容，还应思考在使用信息技术向学生授课时，需要做什么样的课件。备课是信息技术融合课堂教学的第一步，这样才能在上课时做到有备无患。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文信息化教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：小学语文;信息化;课堂教学

引言：在信息技术的大力发展和新课程改革的双重刺激影响下，使教师充分有效地运用多媒体网络设备和计算机网络技术搜寻与课堂有关的各种资料，包括视频、图片、文档等，将之与课堂的口头表达和黑板书写相结合，弥补了传统口头手头教学方式的不足，给学生带来了更加全面而丰富的学习资源。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于小学语文信息化教学策略的研究有着鲜明现实意义。

一、活用信息技術，助力课堂阅读教学

（一）利用信息技术，丰富学生想象力

想象力是创造的源泉。班级授课限制了小学语文课堂教学的时空，致使语言文字描述的许多内容小学生都无法亲身体验或耳闻目睹，想象的空间无法得到拓展，学生没有兴趣可言，更无法理解作者所要表达的情感。