基于核心素养培养的小学数学课堂 教学策略实践运用与分析

王建林

摘要：在我国的教育与发展当中，素养一直以来都是国家与社会所注重培养发展的基础所在，更是各教育学科的重要内核所在。以笔者所处的小学数学教学环节可以发现，近年来随着素质教育理念与“双减”政策的不断推行发展，在学科教学当中培养发展学科的核心素养变得愈发重要。小学数学教学，实际上需要的不仅仅是将学生们的数学计算能力进行培养发展，更需要的是培养好学生们的数学思维与能力，引导学生们能够更好的学会从数学的角度出发来看待与解决问题，提升学生们全面发展的能力，使得数学学习能够真正运用到实际当中去。基于此，本文将从核心素养培养的角度所出发，深入探索小学数学课堂在核心素养培养的背景之下，所发发展应用的有效策略与实践，以期能更好的促进小学数学课堂和核心素养培养的发展与进步。

关键词：小学数学;课堂教学;核心素养;策略实践

前言：小学数学教学，对于学生们而言，不仅仅是教授其相关数学课本知识公式，更是要教育培养学生们具备良好的素质与能力，做到素质教育全面发展进步。近年来社会、教师与学生们都对于素质的培养教育愈发重视。小学，可以说是学生们从家庭儿童生活邁入社会与学习生活的“第一棒”，是学生们逐步形成独立思维能力的一个重要时期。以往在应试教育背景的影响之下，小学数学的教学模式往往更倾向于数学知识与解题技能的输入讲解，学生们的数学学习常常只学会了如何做题，而其数学学习的创新能力与自主解决问题等能力均未得到真正的良性发展。……