小学语文教学中激活学生思维的方法探究

白焕平

摘要：语文课程教学内容丰富、内涵深刻，对拓宽学生的全面思维能力有着重要作用，而小学学生的听说读写能力程度如何直接由学生的思维能力所决定，这就说明在小学语文课堂教学过程中，加强对学生思维能力的培养，对逐步培育学生理性思考能力，展示语言文字的独特风采，提升学生思考方式和水准，提高整体教学质量有着重要意义。

关键词：小学语文;课程教学;思维能力

引言：从传统的小学语文教学来看，很多教师仅重视提高学生的考试成绩，在教学中以提高学生的考试成绩当作教育目标，这种思想下教师教学思想比较保守，且没有全面考虑各方面的内容，因此学生学习积极性较低，并不利于激活学生的思维。根据新课程改革的要求，教师应在教学中潜移默化地锻炼学生的思维，并通过有效的教学手段营造轻松的课堂环境，如此才能达到预期的教育目标。

一、小学语文教育中思维训练的重要性

（一）發展语文教学，训练思考能力。首要必须要紧抓对于语言能力的培养，让学生拥有语言这个能力。我们知道，语言能力的高低与思考模式有直接关系，如同形式和内涵一样紧密衔接，相互依存。语言文字是思考内容的凭借、展现和载体，思维则直接决定思想如何产生，他们之间的这种依赖，决定了两者的发展是紧密相联的。若想让语言文字能力提高，需要同时注意提高学生思考方式方法，而要提高学生思考能力，又要着重提高学生语言文字能力。思考能力和语言能力一样是关键，缺一不可。

与其他课程相比，语文课程教学更重视对学生的思考方式方法进行培养。这是由于语文是需要很强思维能力的课程，其本身具有特别的思想教育功效。教师传授以语言文字进行思想展示是这门课程的特别之处。我们创建语文课程，目的是让学生学会语言，表达和展示思想的内容，这是所有人基础、重要的思想展示和表达的方法。只有很好的学会语言这个技能，掌握以语言作为工具进行思考，并以其来表达和展示思想内容的本事，才可以更好的掌握其他课程和学科，所以我们称语文课程是基石，培育学生掌握语言能力，以其进行思考，强化学生运用语言思考的能力，是语文课程特有的目标。

（二）激励求学者主动思考的学习动力。现阶段语文教育通常从课程基础知识进行，认为知识相互之间有一定逻辑关联，以此遵守递进准则，使学习者按部就班的从不知道到知道、从旧知识到新知识进行掌握。这样是有道理的，但仅仅按成年人思考模式进行计划的教育手段，无法带动求学者的积极性和兴趣。语文课程应该以语言文字方面入手，开展各种活动或游戏，引起求学者的主动性。

二、小学语文教学中激活学生思维能力的方法

（一）引生活之水，浇灌思维之花。理论来源于实践，今天呈现在我们眼前的所有知识，都是从实践中总结出来，经过一代代人积累传承下来的，因此，生活是知识的源泉，同样也是培养思维意识的土壤。作为教师，要善于用生活中的情景，生活中的所见所闻，引导学生思考，激活学生的思维。作为教师，只有引导学生走进生活，用生活之水浇灌思维之花，让学生结合生活去学习教材，思考教材，才能从根本上激活学生的思维意识，培养学生的思考。

（二）创包容之境，呵护思维之花。在新课改背景下，学生是教学的主体，教师要把课堂还给学生，鼓励并引导学生进行探究性学习，教师更多的时候是一个教学的引导者。因此，教师要在课堂上给予学生充分的空间，要引导学生的思维，鼓励和包容学生不同的思维方式。但在实际教学过程中，笔者经常看到一些教师上课过于强势，在课改已进行多年的今天，仍然“穿新鞋走老路”，没有跳出“满堂灌”的思路，完全按照自己的想法授课，要求学生完全按照自己的思路思考，如学生思维与自己的有出入，就立即打断、否定，浇灭学生思维的火花。这种教学方法，对于启迪学生思维是完全不行的。作为教师，要有一颗包容心，要能够以赞赏的眼光看待学生提出的问题，鼓励学生的发散性思维，切勿武断否定和批评。只有保护学生的质疑之心，包容学生的各种思维，才能培养他们独特的思维意识，营造丰富多彩的课堂。

（三）倡合作学习，绽放思维之花。孔子曾言：“三人行，必有我师焉。”对学生来讲，他们的老师有很多，每一位学生都可以是其他同学的学生，也可以做其他同学的老师。教育本身是开放的，只有让不同的思想交融，不同的光芒闪烁，通过不停的交叉融合，学习借鉴，思想之花才能不断盛放，我们的教育才会更为完善。因此，教师要善于组织学生之间进行合作学习，要经常进行分组讨论和分组合作，鼓励学生之间的交流，从而让各种思维相互碰撞、摩擦。这有利于学生之间相互学习，提升学生思维的广度。笔者在课堂上就经常倡导合作学习，让学生体会多种思维的迸发、交融。

结束语：当今时代是一个追求创新、追求个性的时代，是一个不同的思维相互交融的时代。激发学生的思维意识，培养学生的思维能力，已经成为学校教育的重要目标，也是小学语文教育应该重点关注的教学方向。小学语文教师在教学中应该积极探索，求新求变，提高自己的教学水平，从而激活学生的兴趣和思维，让学生的思维之花灿然绽放。

参考文献：

[1]张海波.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J]教育教学论坛，2014（07） ： 203 ～ 204.

[2]江伟英.培养高阶思维能力的小学语文课堂教学初探[J]课程教学研究，2014（04） ： 29 ～ 33.