浅析核心素养背景下的小学数学课堂教学策略

高美娟

摘要：数学本就是一门以抽象理论为基础的学科，加之其难度高、计算复杂，小学生很难理解和接受。因此，让数学融入生活的教学思想就非常有教学意义，生活化数学教学和实践有助于培养学生的核心素养。在新课标背景下，在数学教学过程中培养小学生的核心素养能力已经成为教育中的重点内容。本文立足于小学数学教学角度，分析了核心素养背景下的小学数学课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：核心素养;小学数学;课堂教学

引言：小学数学教学课堂因为小学生好动贪玩、注意力不集中常常会出现一些影响课堂教学效率的问题，尽管教师在前面讲得激情澎湃，学生却根本没有注意到教师教授的重点。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于核心素养背景下的小学数学课堂教学策略研究有着鲜明现实意义。

一、小学数学核心素养要素分析

“核心素养”主要是指能适应学生终身和社会发展的品格和关键能力，包括逻辑思维、创新能力和探究能力等方面的综合素质，其中数感作为提升学生的数学学习水平和综合能力构建的核心所在备受关注，其主要是指学生对数字的感知能力，在小学阶段加强对学生的数感培养具有较高的良性影响力，一方面能够提升学生对数学知识的理解速度，减轻学生的学习压力，呈现出更为优质的数学课堂教学成果。另一方面则能够推动学生的数学学科思想与意识的进一步构建，让学生所学的数学知识在学习和实际的生活中都切实发挥作用。……