示范教学在小学美术课堂教学中的实施策略

朱运安

摘要：示范教学能直观、快速地让学生掌握知识技能，调动学生的学习积极性，培养学生的创新思维和实践能力，是美术教学中最直观、有效的教学方法。在以生为本的现代教育中，教师如何在实施示范教学的过程中做到与时俱进，并在技能与创新上发挥示范教学的重要作用，成了急需解决的问题。文章从示范教学在小学美术课堂教学中存在的问题展开，对小学美术课堂示范教学的实施策略开展实践研究。

关键词：示范教学;美术课堂;实施策略

随着课改的不断推进，对小学美术课堂教学也提出了更高的要求。许多美术教师在课堂上是否使用示范教学，如何使用示范教学等问题中陷入困惑。如何处理好示范教学中知识技能传授与激发学生创新潜能的矛盾问题，这就需要教学机智。

一、示范教学存在的问题

受新课程改革的影响，示范教学作为一种传统的美术教学手段也受到一定程度的冲击。教师担心学生模仿教师的行为而束缚思维发散，在课堂上不做示范，过分依赖多媒体教学，甚至在技能要求很高的课上用多媒体取代了示范教学，仅仅用一些图片、视频等资料进行堆砌，不仅花费了大量的时间、精力，而且冲淡了美术课堂的“美术味”，冲淡了美术教师的“专业性”，完全忽视了美术的实践性和技能掌握的重要性。长期下来，学生缺少教师必要的有效现场示范指导，美术知识技能难于提高，导致学生眼高手低，无法创作作品。……