应用型人才培养模式下“大学物理”课程思政教学探索

高礼静 王敏 唐娜斯

[摘 要] “大学物理”是工科类院校重要的专业基础课程。在全国各级各类高等院校推行课程思政建设的背景下，简要阐述“大学物理”课程思政的教学目的和意义，并根据南京航空航天大学金城学院应用型人才培养模式的特点，探索研究“大学物理”课程思政教学方法，通过列举典型教学案例，深度挖掘其中的思政元素，通过物理学中人文精神和科学知识的结合，引领学生树立正确的价值观、人生观和辩证唯物主义世界观。最后，简单介绍了南京航空航天大学金城学院“大学物理”课程思政工作在教和学两个方面的实施策略和推行方法。

[关键词] 大学物理;应用型人才;课程思政

[基金项目] 2021年度南航金城学院大学物理A课程思政示范課程建设项目（2020-12-57）

[作者简介] 高礼静（1981—），女，安徽凤台人，硕士，南京航空航天大学金城学院院聘副教授，主要从事计算物理、凝聚态物理研究。

[中图分类号] G641     [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）18-0117-04 [收稿日期] 2022-01-03

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人[1]，自此全国各高校开展了大量思想政治教育融入专业课程的探索实践工作，成果丰硕[2-4]。课程思政的主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念及精神追求等融入各门课程，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响[5]。……