军队院校课程教学开展形成性评价的思考与实践

张建华 黄海峰 胡坤

[摘 要] 形成性评价是针对教学过程进行的一种评价方式，注重为教师和学生提供及时的反馈信息，以便调整后续的教学策略与学习方法，进而提高教学质量。在形成性评价内涵要义进行充分阐述的基础上，针对军队院校的教学特点，深入分析了形成性评价在军队院校课程教学中的作用和意义，并提出了相应的实践策略和方法。评价关注学员学习和发展的过程，充分发挥其促进学员综合素质发展的教育功能，最终实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面协调发展。

[关键词] 形成性评价;军队院校;教学过程;反馈;考核

[基金项目] 2018年度海军教育科研课题“××专业‘潜艇操纵’课程实战化教学改革研究”;2020年度海军潜艇学院教育科研课题“基于学历教育与首次任职融合的‘潜艇操纵’课程实训教学改革研究”

[作者简介] 张建华（1986—），男，湖北神农架林区人，博士，海军潜艇学院讲师，主要从事船舶操纵与避碰研究。

[中图分类号] G642.0     [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）18-0125-04 [收稿日期] 2021-11-05

对学习者的学习效果存在着多种不同的评价方式，可以概括为诊断性评价、形成性评价和终结性评价[1]。当前，军队院校课程的教学评价方式主要有形成性评價和终结性评价两种，但大多数还是以终结性评价为主，且在课程的考核综合评定中仍占有相当大的比重。横向对比来看，近年来随着形成性评价相关理论逐步得到教育界的认可，各地方高等院……