中职学校提升物理教学效果的实践探索

李旭辉

摘 要：针对中职物理教学的地位和现状，笔者通过突出专业特色、注重培养探究精神、紧跟技术发展前沿、采用信息化教学和渗透德育教育探索等手段，将核心素养融入物理教学，以培养机电类专业学生适应社会必需的关键能力与品格。

关键词：物理教学 核心素养 信息化教学 德育渗透

一、物理在中职教学中的地位

中职学校的机电类专业可以理解成建立在物理知识基础上的分支学科。中职学校开设物理课程有利于培养学生逻辑缜密、条理清晰、思维严谨的行为习惯，落实立德树人根本任务，能够帮助学生夯实专业知识基础、培养科学素养、提升实践能力和创新意识，增强学生的知识迁移能力和可持续发展能力，有助于落实人才培养工作任务，满足区域产业和经济发展的人才培养需求。

二、中职学校物理教学现状

大部分中职学生以应付的心态参与物理学习，难以建立物理模型帮助理解物理知识。虽然学校推行手机管理，但是课余时间仍有多数学生沉迷手机应用，碎片化时间利用率低。中职学校按文化基础课安排物理教学，课时设置偏少，且缺少物理实验条件。

一直以来，中职学校存在重技能、轻理论现象，理论知识的缺失影响了学生的知识迁移能力和可持续发展。随着学业水平考试的推进和高职院校扩招，中职学校出现了学生升学率和本科录取率的导向，又走向重知识、轻技能的极端，两种极端都严重影响学生的思维和能力培养。……