在小学英语教学中渗透德育教育的实践与研究

陈枝芝

摘 要：在当前的小学英语课堂中经常会发现这些现象，很多学生缺乏自信心，态度比较消极，在课堂中不敢主动举手回答教师的问题，也从不参与课堂讨论，也很少全神贯注地听贯注地听受教师讲解知识。基于这种情况，教师要努力挖掘学生身上的闪光点，发挥学生的优点，适当的给予学生奖励，培养学生的自信心。同时，也要积极将德育教育渗透到课堂中，帮助学生逐渐减少负面情绪，消除抵触心理，让学生能通过英语课堂知识的学习，形成强大的自信心以及高尚的道德品质。

关键词：小学英语;德育渗透;良好品质

前言

在人们的传统观念中，中西文化、英语教学与德育教育往往是融合不到一起的。甚至大多数英语教师在教学英语知识的时候，会无意识地淡化传统文化，让德育教育在英语课堂中消失不见。其实，在小学英语课堂中，教师应有意识地渗透德育教育，探寻英语与德育结合的关键点，在提高学生兴趣的同时，帮助学生形成积极向上的心理，让学生树立正确的思想观念，使每一个学生都能得到全方位的发展。

一、挖掘德育素材，发挥文本德育功能

教材中包含大量的德育教育素材[1]。所以，教师要想保证德育在小学英语课堂中的渗透效果，就用积极探索文本中的德育元素在进行备课工作时，找到德育的有效渗透点，有计划，有目标地将德育融合于每一个课堂教学环节当中。在小学英语教材中学生通过文本的阅读以及关键知识的学习，能够了解到其他国家。风土人情以及文化背景会学习大量的语言话题内容相当丰富，可以称之为德育百科全书，所以只有教师努力思考，不断探究，挖掘教材中的德育素材，最近创设教学情景将会全面提高德育教育效果。

比如：在学生学习“Greeting language”的相关知识点时，教师就可以利用学生刚接触英语知识的新鲜感，创设与现实生活相关的情景，让学生展开丰富的语言交流，并在交流中逐渐渗透文明礼仪教育。如“Say Hello when you meet someone you know.”、“Different greeting languages are added for different time periods.”、“When you need help， add ‘please’”通过这样的教育，能人学生更懂礼貌，并主动规范自己的言行举止。

二、精心设计活动，有效促进德育渗透

不论是德育教育还是知识传输，如果教师利用强硬的方式要求学生学习，将无法获得预期的教学效果。所以，教师应精心巧妙地设计课堂活动，杜绝强硬、空洞的说教，引导学生在不同的学习环节中收获深刻的学习体验，为德育的渗透奠定良好基础。同时，在日常教育教学中，教师每节课都要为学生设定明确的学习任务[2]。并在任務中逐渐渗透德育，使学生能学会如何利用语言完成任务，加强学生的语言能力，让学生形成良好的道德品质。

比如：教学“Sports”相关的知识点时，教师就可以告知学生：“本次课堂的主要任务就是利用英语知识填写运动会报名表。”鼓励学生发挥自己的优点，为班级争得荣誉。在完成任务期间，学生会积累大量词汇，并且能根据自身的优点和长处完成报名表，每一个学生都有事可做、有话可说，形成了强烈的文化学习氛围，促使学生真正发现自身的价值和作用。

三、开展课外活动，融合德育教育内容

丰富的情感是由亲身经历所获得的[3]。所以，德育的渗透不能只局限于课堂，而是要逐渐渗透到学生的现实生活中，促使学生能在现实生活中去探索、实践德育，使学生的情感体验更深刻。在母亲节来临之际，教师可以要求学生在放学的第一时间拥抱自己的妈妈，同时还可以为妈妈自制一些小礼物。这一过程能锻炼学生的实践能力，让学生逐渐在内心形成对母亲的感激之情。除此之外，教师还可以引入一些游戏活动，培养学生的思维、肢体，让学生养成爱思考、爱动脑的良好习惯。除此之外，也可以在每学期结束时，安排话剧表演大赛，要求小组学生自由选择排练内容，通过合理地彩排，最终在比赛中进行演绎，这样有助于培养学生的良好合作能力以及创新精神。通过多次实践证明，积极开展课外活动，融合德育教育内容，有助于提高学生的兴趣，帮助学生拥有良好的品质。

结论

综上所述，著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的最终目标不仅仅在于发展学生的智能，同时也在于帮助学生形成良好的高尚品质以及正确的道德思想。”“教书”与“育人”位于同样重要的地位。因此，作为一名小学的英语教师，应抓住基础教育时机，在每一个英语教学环节中渗透德育教育内容，培养学生正确的思想观念，让学生能以文明的言行举止与他人交流，真正实现“教育有迹，德育无痕”的目标。

参考文献

[1]刘雯. 浅谈立德树人理念指导下的小学英语德育路径[J]. 新课程，2022，（12）：169.

[2]王金凤. 小学英语课堂巧用情境创设渗透思政德育[J]. 求知导刊，2021，（45）：44-46.

[3]王月婷. 德育在英语教学中的渗透策略[J]. 英语画刊（高中版），2021，（29）：124-125.