“模拟电子技术”课程思政的必要性及落实措施

刘云涛 方硕 于蕾 （哈尔滨工程大学信息与通信工程学院）

全面推进高校课程思政建设，落实习近平同志关于教育的重要论述，是高校完成立德树人根本任务的必然要求。要挖掘各类课程蕴含的思想政治资源，发挥每门课程的育人作用，全面提升人才培养质量。“模拟电子技术”作为电子信息类、自动化、计算机等专业重要的基础课，主要研究模拟电路的原理、分析、设计和应用，具有很强的理论性、实践性和综合性，是衔接电路基础知识和后续各类专业课程的纽带，在新工科人才培养方案中具有核心地位。要挖掘“模拟电子技术”课程中蕴含的思政元素，将其融入课程内容中，探索新工科背景下专业教育与思政教育有效融合，达到协同育人、全面育人的教育目标。

一、在“模拟电子技术”课程中实施课程思政的必要性

（一）是由“模拟电子技术”课程的特点和性质决定的

“模拟电子技术”课程是衔接大学物理、电路基础及后续模拟集成电路设计、高频电子线路、信号与系统等核心专业课程的纽带。该课程重视寻求内部规律，强调理论联系实际，强化实验练习，注重知识的应用背景。对于模拟电路的分析和设计，不仅要求学生具备深厚的电路理论基础，还要不断理解和记忆大量电路图、公式，并会应用于实际工程中。学生普遍感觉“模拟电子技术”课程入门难、理解难、实践难，“三难”成为国内学习该课程学生的普遍共识。正因为学生对该课程感觉难，也对该课程的印象普遍很深，即便毕业多年的学生也能回忆起学习该课程的历程。……