小学语文习作单元整合教学策略

傅彬彬

【摘  要】习作单元是统编版小学语文教材重要组成部分，在语文教学中发挥着培养学生习作兴趣、提升习作能力等作用，是帮助学生打好习作基础的关键要素。基于此，本文对小学语文习作单元教学现状进行分析，并提出加强学生习作练习，精准落地教学指导、重视习作素材积累，丰富与充实习作内容以及基于整合教学要求，促进学生习作能力提升等策略，以期有效提高小学语文习作单元整合教学效果，充分满足学生的实际学习需求。

【关键词】小学语文；习作单元；整合教学；教学策略

完整性、系统性以及融合性是统编版小学语文教材设计明显的基本特征，其中习作单元这一模块融合了五项基本构成要素，各要素内容知识之间有着十分密切的关联性，将其进行有机整合，既能帮助学生形成完整的习作体系，又能有效激发学生的习作兴趣，促进习作水平提高。小学语文如何有效开展习作单元整合教学，是目前各位语文教师需要考虑的问题。

一、小学语文习作单元教学现状

通过对目前小学语文习作单元教学现状的调研与分析，普遍存在以下几种情况：

（一）单元教学整合程度不足

习作单元在小学语文教材设置目的是稳步提升学生习作能力，但由于部分语文教师对此方面认识得不够全面，加上受传统教学思维影响，习惯性将“读写结合”作为习作教学重点，致使该模块内容知识的教授相对细致，且起到了一定指导效果，同时也没有将习作单元教学的整体性进行体现，其他单元要素并未得到合理利用。……