小学观察类习作教学策略探究

王艳

摘  要：在小学语文习作教学活动中，教师选擇观察法指导学生进行习作练习，能够更高效地提升学生的写作能力，也能够让习作课堂丰富多彩，教师应该注重培养学生观察周围事物的习惯。可以把习作与生活高度融合，激发学生观察的兴趣，指导学生观察的方法，使之养成良好的观察习惯，并进行相应的写法指导，展开个性评价，从而帮助学生从生活中找到素材和写作灵感，逐步提高习作水平。

关键词：小学语文；观察类习作；教学策略

小学语文担负着启发学生思维、帮助其树立正确人生观和价值观、培养基本语言交际能力的责任，小学语文课堂教学的有效性直接关系到学生语文核心素养的形成。语文教学要立足工具价值，弘扬人文精神，这是每一位语文教师的目标和责任。小学语文教学不仅要注重字词句的基础教学，还要注重学生习作能力的培养。

小学习作教学是小学语文教学的重要内容。在小学语文习作教学活动中，选择观察法指导学生实践，可以有效提高学生的写作能力，丰富课堂教学内容，进一步提升学生的生活体验。为提高观察类习作的实效性，笔者从以下几方面试着谈一下自己的认识。

一、现阶段小学习作教学中存在的问题

（一）缺乏主动意识

在习作教学中，教师方法不恰当，就无法激发学生习作的兴趣，学生不知道如何下笔、如何表达。究其原因，与学生对语文习作缺乏兴趣有着重要的关系，学生无内容可写。……