基于政治认同核心素养培育的高中思政课议题式教学

杨英

*基金项目：北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般类别课题“知行合一理念下议题式教学培养学生政治认同素养的实践研究”（CDDB2020325）。

[摘 要]高中思政课采用议题式教学培养学生的政治认同，不仅责无旁贷，而且更具有先天优势。高中思政课的教学目的在于引导和帮助学生树立远大理想目标，认同中国特色社会主义道路、理论、制度和文化，其核心素养是政治认同、科学精神、法治意识及公共参与。而议题式教学是培育学生政治认同核心素养、构建活动型课堂行之有效的教学方法。要结合具体知识点选择议题情境，进行议题设置，体现教师对课程设计的宏观把握与微观逻辑。在具体操作层面，议题设计要源于生活，符合学情，通过任务驱动式探究，加大教育信息化的应用，运用辨析生成性教学策略，注重不同学科的融合，从而“形成协同效应”，最终实现学生政治认同核心素养的培育。

[关键词]政治认同核心素养；高中思政课；议题式教学课程设计；实施策略

习近平总书记指出，思想政治课是落实立德树人的关键课程，要解决好培养什么人，怎样培养人，为谁培养人的问题。为培养践行社会主义核心价值观的高质量人才，要充分开发思想政治课程的育人价值，坚持做到“八个相统一”，从而引导学生坚定“四个自信”，厚植爱国情怀，提升政治认同核心素养，最终形成坚持以中国共产党领导为最本质特征的新时代中国特色社会主义的心理归属和实践。……