整本
- 浅谈高中语文阅读教学
学生的高考成绩。整本阅读和整体阅读能有效解决学生零碎化阅读的不足，对于学生树立“大语文”观和提高阅读能力具有帮助作用。1.高中语文阅读教学的困境1.1 教学形式有待创新受应试教育的影响，现在很多高中语文的阅读教学都存在着形式单一，普遍采用固定式的阅读题目开展教学问答，过分注重学生的应试能力，而忽略了新课程标准提出的方法与过程、情感态度与价值观等方面的目标。这种学生被动的接受知识的形式，虽然能提高学生应试的能力，但学生自主学习能力得不到发展，学生整体把握语文
今天 2023年23期2023-10-14
- 剖析问题 优化策略
——小学语文整本书阅读教学常见问题及教学策略
创新为主，忽视了整本阅读教学的创新，这对增加学生阅读量、丰富学生语文知识体系、提升文学素养产生了诸多影响。小学语文新课标中对学生在小学阶段的阅读量进行了规定，即不少于145万字。由此可见，小学语文教师既要重视整本阅读教学的重要性，更要开展整本阅读教学的创新活动。要通过鼓励、组织、引导学生进行适当的整本阅读来改善其语文知识结构、开阔其视野，为改善、提高学生语文核心素养提供保障。一、新课改背景下小学语文整本阅读的重要性（一）拓展学生阅读范围与知识结构整本阅读既
家长 2022年35期2022-12-16
- 剖析问题 优化策略
创新为主，忽视了整本阅读教学的创新，这对增加学生阅读量、丰富学生语文知识体系、提升文学素养产生了诸多影响。小学语文新课标中对学生在小学阶段的阅读量进行了规定，即不少于145万字。由此可见，小学语文教师既要重视整本阅读教学的重要性，更要开展整本阅读教学的创新活动。要通过鼓励、组织、引导学生进行适当的整本阅读来改善其语文知识结构、开阔其视野，为改善、提高学生语文核心素养提供保障。一、新课改背景下小学语文整本阅读的重要性（一）拓展学生阅读范围与知识结构整本阅读既
家长·中 2022年12期2022-12-15
- 统编教材小学语文整本书阅读探究
读书，读好书，读整本的书。”一所没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。从校园阅读入手，是当下学校教育改革的重要突破口。为了适应目前我国加大对学生阅读兴趣的培养力度、拓展学生的阅读范围、不断提升学生阅读能力的语文教学改革需要，我所在教学团队对本校学生课外阅读整本书存在的问题与解决方法展开了探索研究与实践。一、调查现状，整本书阅读“困难重重”（一）整本书阅读兴致不高经对本校2600 多名学生进行调查，大部分学生对课外阅读整本书的兴致普遍不高。尽管学校、教师、家
华夏教师 2022年17期2022-11-28
- 盛世中国 盛世少年
近乎偏执——抄写整本成语词典，背诵整本书籍，学绘画、轮滑、游泳、武术……《中国诗词大会》、《加油！向未来》、《一站到底》我不断挑战自己，在成功与失败间找到属于我的自信。我愿成为一束光，让更多孩子找到心中的火种，让更多青少年，成为盛世之少年。我们在“梦想小镇”里让更多孩子在国家发展的足迹中找到前进力量。作为“吉林省春风宣讲团”、“长春市火炬宣讲团”的成员，我将更好地履行职责，做好爱国主义教育基地，办好巡回励志分享会，带领公益志愿者共同努力，用实际行动鼓舞广大
中国火炬 2022年10期2022-11-24
- 浅析小学语文整本阅读教学问题及改进策略
生的知识视野，而整本书阅读不但能够满足这一教学目标，同时，还能够为学生全面发展和健康学习提供有力保障。对于整本阅读来说，其在阅读活动中占据着非常重要的位置，多是以整本书作为阅读目标，鼓励学生积极参与进阅读活动之中，以此帮助学生深入感受阅读的魅力，丰富学生的文学素养。1.小学语文整本阅读进程中出现的问题小学时期的学生由于年龄较小，他们在整本阅读中难免会遇到各种困难，同时这个阶段的学生还不具备正确的阅读模式，主要可以从以下几种方式来分析。首先是装样式阅读，这一
读与写 2022年23期2022-11-20
- 立足线上线下混合式学习，优化高中《红楼梦》整本阅读教学
56000)引言整本阅读是在2017年在语文科目的课程标准中被提出的，随着它的提出，也成为了高中语文教师重点关注的内容。整本阅读教学打破了教材课本中提取的文本内容简练的狭小格局，有利于开发学生的阅读素养及文学素养。《红楼梦》是一部突破了传统文学的长篇古典小说的经典作品，在高中的语文教学要求中，也是将《红楼梦》中内容选进了教材中，是重点考察的知识点。但是《红楼梦》这本小说中的内容情节复杂、人物性格及特征不易理解，高中生的知识背景及古文的文学功底浅薄，导致了《
读与写 2022年11期2022-11-19
- 如何在整本小说阅读教学中培养学生的阅读素养
李庆生整本小说阅读教学是高中英语阅读教学不可分割的重要部分，是培养学生英语学科核心素养的重要途径之一。本文探索了整本小说阅读课的设计与规划、教学模式与策略、评价方法与途径。从而以整本小说为载体有计划、有策略地培养高中生的英语阅读素养。一、英语阅读素养与整本小说阅读的意义阅读素养不仅强调了学生阅读所需的语言能力、认知能力和文化水平，而且包含了阅读动机、态度、习惯等促进人发展需具备的综合素养。这对英语教师提出了新的挑战：在提高学生阅读能力的同时，还要特别重视对
语数外学习·高中版下旬 2022年5期2022-07-13
- 这个五月，吃货们喜极而泣！
食放开后，我要把整本杂志上写到的地方‘吃个遍！”“忍不了了！越看越馋，这期的杂志有点虐 啊！”终于，在5月9日，姑苏区率先逐步开放堂食。这几天，苏州其他区域也渐渐开放堂食，商场和综合体也慢慢撕下了“暂停堂食”的提示……这对于苏州吃货们绝对是喜大普奔的好消息。朱新年、祥鑫饮食店、半月斋、阿福砂锅煲……赶紧走起吧！苏州的堂食开放了，你的第一顿外出覓食是哪里？吃到了什么美食呢？亲爱的读者小伙伴，欢迎留言告诉我们！B86C21C2-D819-438C-87D4-3
现代苏州 2022年10期2022-06-07
- 以《朝花夕拾》为例探索初中整本名著阅读
教育改革背景下，整本名著阅读教学的重要性逐渐突显。名著《朝花夕拾》的部分文章被编入初中统编版教材中，对于语文教师来说，要在节选课文教学中抓住整本名著阅读教学机会，逐渐增强学生阅读理解能力，并鼓励初中生在情感表达、写作方法创新等方面有所突破。这不仅能够调动初中生阅读名著的热情，而且还会提高名著阅读教学效率。由此可见，针对初中整本名著阅读实施策略进行深入分析，然后探索可行方法，这具有必要性和重要性。 一、初中开展整本名著阅读的意义 （一）能很好锻炼学生的阅读能
语文教学与研究(综合天地) 2022年3期2022-03-26
- 以《朝花夕拾》为例探索初中整本名著阅读
教育改革背景下，整本名著阅读教学的重要性逐渐突显。名著《朝花夕拾》的部分文章被编入初中统编版教材中，对于语文教师来说，要在节选课文教学中抓住整本名著阅读教学机会，逐渐增强学生阅读理解能力，并鼓励初中生在情感表达、写作方法创新等方面有所突破。这不仅能够调动初中生阅读名著的热情，而且还会提高名著阅读教学效率。由此可见，针对初中整本名著阅读实施策略进行深入分析，然后探索可行方法，这具有必要性和重要性。一、初中开展整本名著阅读的意义（一）能很好锻炼学生的阅读能力语
语文教学与研究 2022年3期2022-03-18
- 化“整本”为“群文”
关键能力的综合。整本书阅读兼具内容的丰富性、形式的多样性和文化的厚重性，对发展学生的语文学科核心素养意义重大。一、整本书阅读要为发展学生的语文核心素养服务（一）整本书阅读对发展学生语文核心素养的必要性碎片化阅读是当今社会普遍存在的一种阅读方式，阅读的快餐化、浅表化、孤立化严重影响了学生的阅读质量，不利于积累语言、锤炼思维和传承文化。而整本书阅读有助于学生将分散的知识统筹规划，改变原有知识的点状结构，甚至可以将学生头脑中的原有知识进行整合加工，有利于学生形成
语文教学与研究(教研天地) 2021年10期2021-12-08
- 整本书视域下的高中小说节选文阅读方略
称《课标》）对“整本书阅读与研讨”做出如下教学提示：“指定阅读的作品可以从教材课文节选的长篇作品中选择。”［1］这意味着小说节选文教学可以“篇”带“本”，延伸至整本小说的阅读与研习。整本书阅读，与节选文文本细读并非二元对立的关系。倘若只掌握了小说整本书的故事梗概、人物关系等整体构架，无异于只是获取了名著的压缩风干物。正如叶圣陶强调，应“以精读选篇为例子与出发点，由此扩展开来，阅读其他文字，并整本的书，拓展认识。”［2］既要依据作品的全息性，把小说整本书的选
福建教育学院学报 2021年9期2021-12-08
- 高中语文长篇小说整本阅读教学研究
中，明确的提出了整本阅读的学习目标，语文教学中整本阅读对于学生整体阅读能力、文本理解能力、语言运用能力的提升与影响作用都是十分明显的。而长篇小说作为整本阅读最受推崇的文体对象，具有篇幅长、阅读难度大等特征，鉴于这样的特点，以长篇小说整本阅读为内容的教学活动对于语文学科教师而言，其困难也是显而易见的。在本文中，笔者对语文学科教学长篇小说的整本阅读教学的重要性、问题等进行了探究，通过这样的研究在文中提出了有效提升长篇小说整本阅读教学成效的针对性策略，旨在能够不
长江丛刊 2021年8期2021-11-12
- 基于核心素养下的整本书阅读指导策略
面推动的趋势下，整本书阅读成为教学中的新目标。传统教学模式下，习惯将阅读教学进行段落划分，这样不利于学生的思考和整体把控。整本阅读可以扩大学生的思考空间，帮助学生积累语言素材。对文章进行整体阅读的过程中，需要学生具备耐心和持久性，所以整本阅读指导可以提升学生的综合能力，有利于学生的核心素养培养。本文主要以小学语文为例，分析了阅读教学中存在的问题，提出了整本阅读指导的有效策略，给小学语文教师提供了有效的建议和借鉴。一、阅读教学中存在的问题1.忽略整本书阅读教
成功密码 2021年1期2021-10-08
- 以整本阅读为基础，推进学生审美能力发展
收获。【关键词】整本阅读 学生审美【课题项目】本文系2020年度甘肃省兰州市“十三五”规划一般自筹课题《基于整本阅读视野下的小学语文审美教育策略研究》研究成果，课题立项号：LZ[2020]GH076。【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）03-0134-03一、引言在我们的生活中，美感总能使人感受到一种强大的吸引力，而个人的审美观形成方式是不同的，由于小学生的社会经验不足，因此他们对美的判断和鉴别能力有一
课程教育研究 2021年3期2021-04-22
- 巧用思维导图，从名著单篇导读走向整本细读
王艳在整本书的阅读中，恰当的策略引导不仅能激发学生的阅读兴趣，更能帮助学生运用合适的方法深入阅读，实现真实而有效的阅读，从而提升学生的阅读审美能力和语文素养。调动阅读兴趣是名著导读课必须要达到的学习目标，真正能吸引学生的内在兴趣，依赖于学生在阅读过程中对逻辑与思维的把握。思维导图这种发散性的结构符合大脑工作的原理，体现了人们思维过程中的多向性和跳跃性，能帮助人们快速分析问题，整理思路。它恰是启动学生阅读时的思维和逻辑的一把钥匙。统编教材八年级上册的《昆虫记
语文天地·初中版 2020年12期2020-12-23
- 浸润、徜徉、成长
态，提倡孩子们读整本的好书，促进孩子们的心灵成长，就是一件迫在眉睫的事。《义务教育语文课程标准》中的“学段目标与内容”提到，在整个义务教育阶段学生的课外阅读总量不应少于四百万字，小学一、二年级的学生课外阅读数量不应少于五万字，小学三、四年级的学生课外阅读数量不应少于四十万字，而到了小学五、六年级，学生的课外阅读总量应该要超过一百万字。《义务教育语文课程标准》在阅读类教学中也提到要让学生增加阅读量，多读书，读整本的书。老师在课外阅读中不光要培养孩子们的阅读量
小学时代 2020年17期2020-12-17
- 浅谈小学语文整本课外阅读教学的方式方法
学生的文化素养。整本课外阅读就是阅读教学中的一个重要部分，教师可以引导学生打破教材的束缚，通过各种各样的书籍进行对知识的学习，让学生进行有效的知识储备，促进学生的全面发展。本文首先对小学语文整本课外阅读教学的现状问题进行简单的分析，然后重点对小学语文整本课外阅读教学的方式方法进行深入的探究。关键词：小学语文;整本;课外阅读;视野思维;方式方法在小学阶段的教育中小学生由于自身知识基础的不足，对于教材知识的学习效率和质量也受到影响，需要教师加强对学生的知识教育
世界家苑·学术 2020年3期2020-09-10
- 对深度学习下小学高年段“五维三读”整本阅读 模式的研究
、关于阅读概念和整本阅读概念的延伸最初着手阅读实践工作的都是语文学科教师，而且选材大多关注的是文学作品的思想性和人文性，对于文字的工具性关注较少，尤其是说明文、应用文和科普文选择很少。这对于高段学生作品广泛欣赏的视角偏于狭窄。我们重新学习、理解并挖掘了阅读的意义，将阅读的概念延伸到小学全学科范围，尤其是数学、美术、音乐和德育活动中。我们认为“整本阅读”的概念有两方面的含义：一是文面含义，即“读整本的书”，不仅是整本的文学书，也包含了小学阶段学生所有可能接触
新课程·上旬 2020年12期2020-08-09
- 阿鲁的故事之26个星星
奇想：“我要画满整本，让老师打很多很多星星。”说干就干，阿鲁开始不停地画，画完了一张赶紧画下一张。下课了，小朋友们都到外面去玩了，他还坐在教室里画。画啊画……啊，总算画完了整本，手好酸，脑袋也好酸啊！当阿鲁气喘吁吁地跑到办公室，把画本伸到老师的眼前时，老师惊讶极了，说：“这些画都是谁画的啊？”“我画的呀！” 阿鲁骄傲地回答。老师的嘴巴一下张大了，然后，她好像突然明白了什么，微笑着开始在阿鲁的本子上打上一个又一个星星。“1、2、3……”小朋友们都围过来帮着数
作文周刊·小学二年级版 2020年24期2020-07-14
- 也谈小学整本书阅读指导策略
尹建芹整本书阅读是相对于現行小学语文教科书中单篇课文的阅读而言的，学生阅读材料的长度、宽度与厚度，是单篇文章阅读所无法比拟的。语文课程标准指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。”当下的小学生阅读现状是碎片化、拼凑形的阅读，难以形成一个完整的阅读框架，语文课程标准中“读整本的书”这个关键词，给我们的语文阅读指明了方向，那么我们一线的语文老师如何来落实呢？下面就整本书阅
华人时刊·校长 2020年5期2020-06-01
- 巧用思维导图，从名著单篇导读走向整本细读
王 艳在整本书的阅读中，恰当的策略引导不仅能激发学生的阅读兴趣，更能帮助学生运用合适的方法深入阅读，实现真实而有效的阅读，从而提升学生的阅读审美能力和语文素养。调动阅读兴趣是名著导读课必须要达到的学习目标，真正能吸引学生的内在兴趣，依赖于学生在阅读过程中对逻辑与思维的把握。思维导图这种发散性的结构符合大脑工作的原理，体现了人们思维过程中的多向性和跳跃性，能帮助人们快速分析问题，整理思路。它恰是启动学生阅读时的思维和逻辑的一把钥匙。统编教材八年级上册的《昆虫
语文天地 2020年35期2020-02-23
- 亲子整本阅读指导方法和研究
周梅华所谓的亲子整本阅读就是以“书本”为媒介，利用“阅读”这个目的来引导父母和孩子在轻松、和谐的环境中，共同阅读，感受书中的故事情节，产生共鸣和体验等，并且在整本书的阅读完成之后，能够互相分享自己的感悟和体验，从而促进学生爱上阅读，积极阅读的一种活动。另外，亲子整本阅读还可以为家长和学生创设更多沟通和交流的机会，让学生在寻找感悟，寻找阅读的过程中获得幸福的体验，这是一种快速促进学生养成课外阅读的方式。但是在目前大多数的“亲子整本阅读”活动开展中还存在着很多
小学生作文辅导 2019年28期2019-11-27
- 以“一斑”窥“全豹”，因“一叶”赏“泰山”
好书，好读书，读整本的书。”无论是学校还是语文教师，都很重视阅读。但是，当我们透过表面去审视学生的阅读效果时，学生的阅读流于形式、泛泛而读的不良习惯，过于快餐化、碎片化，由于课业负担重，理科学生“没工夫读书”。有的教师受各种考试束缚，课堂教学死守教参、教材，不敢对课文稍作发挥，制约了学生创造力的发展。文学不能真正品读，学生人文情怀的营造就更无从谈起。这成为高中学生阅读的硬伤。故而提倡整本阅读、促进全本阅读是高中阅读教学中亟待推进的课题。二、解决高中学生阅读
速读·上旬 2019年1期2019-09-10
- 一个大作家，首先是个魔法师
王召强老师所著“整本读经典”系列，选择书目的标准是适合中学生阅读的、“好看”的现代小说经典，目的是为中学生阅读经典文学名著提供有效的指导，帮助读者认识经典名著，提炼写作规律，培养中学生对文本的赏析审美和思考判断力。第一辑6本书包括：《中学生如何整本讀经典》《底层社会的家国记忆：整本读<活着>》《青春泥沼的成功突围：整本读<挪威的森林>》《无法承受的存在之轻：整本读<不能承受的生命之轻>》《反乌托邦极权的寓言：整本读<一九八四>》《扑朔迷离的真相与人性：整本
学生导报·高中版 2019年6期2019-09-10
- 开放获取环境下图书馆自建整本数字期刊的路径与策略
8）1 自建OA整本数字期刊的意义在数字技术快速发展的背景下，图书馆数字资源构建迎来了新的契机。在外部资源环境下，商业数据库的购置价格上涨过快，使高校图书馆的经费短缺问题更加凸显。内部读者知识需求显著提升，读者对数字资源的需求日益增强，鉴于内外部因素共同作用，图书馆需要拓展多种渠道丰富馆藏数字资源，有效利用免费的网络资源，以降低数字资源建设成本。随着开放存取运动的深入发展，互联网上的OA整本数字期刊资源愈加丰富，目前开放存取整本数字期刊资源已经包括国内外约
图书馆学刊 2019年10期2019-01-20
- 高中生语文整本阅读能力的培养
径。对高中生进行整本书阅读能力的培养，符合《语文新课程标准》提出的要求，顺应时代发展要求，是增强学生个人能力素养的重要手段。关键词：新课标整本阅读能力培养《语文新课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好
新教育时代·教师版 2018年36期2018-12-21
- 永驻心灵的童年
。）【评析】加强整本阅读 提升语文素养——评《城南旧事》课例现在，没有哪个人怀疑阅读对提升语文素养的意义。语文学习需要大量阅读，已成为越来越多人的共识。然而，互联网时代，信息的迅猛增长，媒介的丰富便捷，节奏的快速多变，“碎片阅读”成为潮流，“整本阅读”却不入主流，与人们渐行渐远。当然，由于阅读目的的不同，方式也会各异。但在语文学习中，提倡并加强“整本阅读”，却显得格外重要。叶圣陶在《论中学国文课程标准的修订》中就提出“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”的主
小学语文教学·会刊 2018年4期2018-05-30
- 高中生语文整本阅读能力的培养*
读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”[1]学生语文素养的提高，主要依赖于对语文系统知识的梳理、积累和运用。而语文阅读是进行知识积累的主要方式，是语文学习的核心环节，更是帮助一个人精神成长的主要途径，传承文化尤其是传统文化的主要途径。[2]一、实施背景教育部发布的《新课程标准》中提到，高中阶段必修课程（A）包含“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个系列的目标，组成 “语文一”（A1）至“语文五”（A5） 五个模块。每个模块都是综合的，体现“阅读
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年36期2018-02-22
- 图书馆自馆配OA整本电子期刊文献资源的地位与作用
资源。图书馆OA整本电子期刊文献资源，符合知识共享CC国际协议（英文全称Creative Commons，简称CC），并且不存在任何版权争议问题，大大降低了图书馆OA整本电子期刊文献资源的建设成本，提高了图书馆开展读者服务的性价比。我国一直是CC协议的积极支持者，还专门成立了“知识共享中国大陆”网站，启动了“知识共享中国大陆项目”[1]，成立了“互动百科知识共享小组”，开通了“CC项目邮箱（限项目成员）”等。广大学者、科技工作者、用户，更是对OA整本电子期
山西档案 2018年4期2018-01-24
- 图书馆开放获取整本电子期刊资源建设研究
/ 肖倩开放获取整本（期）电子期刊资源是开放获取电子期刊资源中的一种特有类型。它以特有的整期期刊文献资源内容而区别于非整本电子期刊资源，成为与用户习惯阅读的传统纸质期刊资源最为接近的数字化开放获取电子期刊资源，非常适合用户对于期刊完整内容的阅读利用。因此，对于以收藏、管理各类文献资源并为用户提供服务的图书馆而言，开放获取整本电子期刊资源成为重要的馆藏文献资源类型，也成为近年来图书馆工作者开始对其进行研究的原因所在。一、图书馆开放获取整本电子期刊资源建设的原
山西档案 2018年6期2018-01-24
- 整本书阅读指导策略探究
读书，读好书，读整本的书。”本文对如何指导学生阅读整本书，有哪些具体的方法、策略做了简要论述。【关 键 词】 大声读；统整；阅读诊断单“现在国文教材似乎该用整本的书，而你不该用单篇短章……退一步说，也该把整本的书作主体，把单篇短章作辅佐。”这是1941年叶圣陶先生在《论中学国文课程的改订》所做的论述。叶圣陶老先生还指出：“读整本的书，不仅可以练习精读、速读，有利于养成好的读书习惯；还可以进行各种文学知识与文体阅读的训练；学生阅读的心理会更加专一，阅读效果也
课堂内外·教师版 2017年8期2017-11-03
- 小学整本阅读生本课堂教学模式初探
学宁摘要：如何在整本阅读与学生自主学习之间搭建一座桥梁？探索整本阅读生本课堂的教学模式，在课堂上实现以学生为主、生命为主的整本閱读教学。关键词：整本阅读；生本课堂中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2017）12-0109-01Abstract： how to build a bridge between the whole reading book and students' independent learning？
数码设计 2017年12期2017-10-20
- 初心不改
样刊后，细细翻阅整本杂志，无论是封面的设计，还是内容的策划都给人耳目一新的感觉。令我枯燥乏味的班主任生活变得丰富多彩起来。这是《新班主任》的第二个“新”。再看其栏目的设置，从“关注”到“人物”，从“实践”到“思考”，从“阅读”到“视野”，由点到面，内容广泛，内涵丰富。整本杂志做到了：真实践、真思索、精益求精、与时俱进。这是《新班主任》的第三个“新”。“苟日新，日日新，又日新”，《新班主任》持初心不改；愿你我对她也不改初心，伴她一起成长；愿我们都坚守教育的初
新班主任 2017年2期2017-03-03
- 教学随笔
如何“读好书，读整本的书”提出了中肯的建议。【关键词】读好书；读整本的书《义务教育语文课程标准》（2011年版）在“关于阅读教学”的“教学建议”中提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大知识面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”这一建议，抓住了语文学习的根本，对于扭转长期
都市家教·下半月 2015年9期2015-11-16
- 整本图书脱酸工艺的研究
该设备的基础上对整本图书的脱酸工艺进行了研究。1 实验1.1 原料和仪器自制脱酸液;已明显酸化的图书 (20世纪80年代凸版纸印刷的出版物，由南京博物院提供)。DRK 101B电子拉力试验机、DRK 103B白度颜色测定仪，济南德瑞克仪器有限公司;CLEAN pH30酸碱度测试计;ZK-82B真空干燥箱，上海市实验仪器总厂;真空微波干燥设备，南京博物院自制;JSM-5900扫描电子显微镜，日本日立公司。1.2 物理表征图1 整本图书脱酸专用夹具图2 整本图
中国造纸 2014年9期2014-08-10
- 我希望这是一个写出好作品的时代
《上海文学》都以整本或几乎整本的刊物推出年轻作家的专辑，这些作家大多出生于1980年代，有的甚至1990年代。和《收获》《上海文学》不同的是，《名作欣赏》同时亮相的是1980年代出生的青年批评家群体——这某种意义上是向1980年代作家和批评家共同成长的文学黄金时代致敬吗？尤其值得关注的是，这件事不是由传统的文学批评专业刊物来做的，在大多数人的记忆中，《名作欣赏》的志业只是经典的鉴赏和普及，而不是发现和培养新的作家和批评家，那《名作欣赏》能不能以此为起点成为
名作欣赏 2014年34期2014-01-29
- 我在故我思
一节一节的功课、整本整本的作业以及课间课后唇枪舌剑的争论、书海徜徉。人生犹如能量无穷的航船，一往无前、难得断航，没有空闲、没有享乐、更没有静默。我害怕自己将是一个上足了发条的机器，只知拼命生活、忙碌成长。虽然有光怪陆离的念头时而敲击脑舱，却从无时间来冥思苦想。我是会思想的芦苇吗？我听见自己心中空灵的声音：“你每天都在读书、生活，不是很快乐、很充实吗？”迷雾却更重地绕在心上。時光流逝,不知不觉我已经是一个高中生了,在一如既往的学习、生活中，我依然在困惑、争论
语文世界(教师版) 2004年10期2004-11-24