蒙台梭
- 高校学前教育“蒙台梭利教学法”课程实施探究
——以生命教育为例
或隐性的变化。蒙台梭利曾说过：“教育就是一场革命，这意味着教育的面貌应该完全改变。它应该是最后的革命，没有暴力，没有血腥，却可以改变人类的命运。”［1］11-12在此背景下，学前教育专业课程的因时而变更加凸显其重要的时代意义。“蒙台梭利教学法”是学前教育专业中一门典型的理论与实践相结合的课程，结合当下时代背景对课程进行科学的调整，有助于蒙台梭利教育思想发挥实际效用。一、蒙台梭利教育概述（一）关注幼儿的教育理念蒙台梭利是意大利幼儿教育家，她的一生都在为幼儿教
教育教学论坛 2023年23期2023-10-08
- 蒙台梭利教育的中国化研究
大利的玛利亚·蒙台梭利生平经历过两次世界大战，曾三度获诺贝尔和平奖的提名。基于对战争残酷的深刻感受，蒙台梭利深知世人对和平和秩序的深切渴望，她把世界和平的希望诉诸于人类的未来——儿童的身上，毕生致力于儿童教育事业，创立了独特的蒙台梭利教学理念和教学方法，流行全世界，培养了一批又一批专注、秩序、精细、独立、自信、关爱和自由的儿童。蒙台梭利认为儿童天生是“有吸收性的心智”，她归纳出儿童发展过程中的九大敏感期，提出教师应作为儿童的“导师”，为他们创设“有准备的环
新教育时代电子杂志(学生版) 2022年25期2022-11-23
- 蒙台梭利教育在幼儿园教育教学中的应用与思考
011100）蒙台梭利教育从引进我国至今，一直是比较受欢迎的。国内对于蒙台梭利教育本土化的探索的机构多为私立幼儿园以及开办蒙氏班的公立园，整体贯彻落实蒙台梭利教育的公立幼儿园较少，民族地区的蒙台梭利教育幼儿园更少[1]。尽管如此，我国的“蒙台梭利式”教育机构和幼儿园数量依然在不断增加。但从实际调查结果中可以发现，许多幼儿园老师虽然模仿蒙台梭利式教育，但教育效果却并不理想。在蒙台梭利教育方式实施过程中，往往会因为各种实际情况而出现各种“水土不服”问题，教师如
新教育时代电子杂志(学生版) 2022年22期2022-11-22
- 探索，让儿童精神自由绽放
由精神”培育，蒙台梭利的“儿童之家”教育理念中形成的“自由与自律”等理论成为我园重要的研究参照。为此，我们在带领老师深度研读《蒙台梭利幼儿教育经典名著导读》（单中惠教授著）的基础上，精读了“蒙台梭利幼儿教育丛书”（以下简称“丛书”），特别是《蒙台梭利数学教育教具操作》《蒙台梭利实际生活练习教具操作》《蒙台梭利科学文化教具操作》《蒙台梭利感官训练教具操作》。我们力求通过研读，领悟蒙台梭利的教育思想并在保教实践中熟练指导儿童，形成“自由与自律”的一日活动样态。
新校园 2022年5期2022-05-30
- 我国近二十年有关蒙台梭利教育的研究分析
——基于核心期刊论文的研究
00)一、引言蒙台梭利教育作为学前教育领域最有影响力的教育模式之一，在世界各国都受到了广泛的关注，其推崇的“以儿童为中心”“有准备的环境”“生命自然发展”等理念不仅颠覆了传统的儿童教育模式，而且对各国进行学前教育改革和发展起到了重要作用。受不同时期经济社会发展状况的影响，中国学前教育几经波折，并最终朝着科学化和现代化的方向发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出，当下我国学前教育的主要目标为关注儿童身心发展需求，促进儿童健康快
教育观察 2022年6期2022-03-31
- 蒙台梭利3～6岁儿童教师培训课程探析
350100）蒙台梭利是20世纪上半叶著名的儿童教育家，她所提出的蒙台梭利教学法不仅影响了那个时代的人，也一直沿用至今。为了广泛地传播她的教育思想，使更多的人知晓和实践蒙氏教法，蒙台梭利和友人亲自创办了教师培训课程。本文通过呈现蒙台梭利教师培训发展的历程，分析蒙台梭利教师培训课程的特点，并在此基础上讨论其对我国幼儿教师培训的有益经验。一、蒙台梭利教师培训发展历程(一)建立初期1909年，第一届玛丽亚·蒙台梭利课程培训班在卡斯特洛市蒙提斯卡山庄举办。此次参加
科学咨询 2022年3期2022-02-18
- 本科师范院校学前教育专业蒙台梭利课程教学实践与探索
068150）蒙台梭利教育诞生于1907年。1994年，北京师范大学与台湾蒙台梭利启蒙研究基金会合作，启动蒙台梭利教育的研究项目，并设立蒙台梭利教育实验班。此后二十多年间，蒙台梭利教育在中国流行并广泛传播，许多高校也开设蒙台梭利幼儿教育专业或在学前教育专业课程方案中单独开设蒙台梭利教育课程以适应时代发展需要。但是，高校普遍开设课程时间较短，实施模式尚未成熟，尚处于摸索阶段。本文从实践角度入手，在学前教育专业认证背景下，探索蒙台梭利教育课程的实践模式，为应用
科学咨询 2021年50期2021-12-29
- 走进蒙台梭利探寻儿童秘密
高珊“蒙台梭利幼儿教育丛书”是国内推出的首套蒙台梭利幼儿教育理论与实践相结合的丛书，得到了中国教育学会蒙台梭利教育专家委员会的推荐。丛书共8册，其中4册为蒙台梭利幼儿教育理论译著，系统、全面地阐述蒙台梭利幼儿教育的基本理论;另外4册系统地讲解了蒙台梭利教具的操作要领和步骤，将蒙台梭利幼儿教育理念贯穿在实际操作活动中。丛书对蒙台梭利幼儿教育从理论到实践进行了详细的论述，形成了完整的体系。这套丛书的内容既符合新时代的发展要求，又与中国教育实际相结合，使广大读者
中国教师 2021年9期2021-09-09
- 蒙台梭利法：一种新型老年痴呆症非药物疗法
要目标[4]。蒙台梭利干预方法是一种新型的痴呆干预方法，它关注于患者现存的能力、需求、兴趣和长处，为患者创建有价值和有意义的角色、行程和活动，并能够维持患者的生活能力，增加患者参与积极性，满足他们的成就感，改善患者的临床症状，提高生活质量[5-6]。本文简单概述了蒙台梭利法的发展以及其治疗痴呆的国内外研究进展，为老年痴呆症非药物疗法提供新的思路与方法。1 蒙台梭利法概述蒙台梭利法最早由意大利女医生玛丽亚·蒙台梭利提出应用于对智障儿童的感觉运动训练，因参与者
中国临床保健杂志 2021年6期2021-04-03
- 美国蒙台梭利协会的学校标准和认证制度研究
0077)美国蒙台梭利协会(American Montessori Society，AMS)是美国最富影响力的蒙台梭利组织，在世界蒙台梭利教育领域具有举足轻重的作用。随着20世纪60年代AMS的创立和迅速壮大，蒙台梭利教育界出现了AMS和AMI的对峙局面。AMI的全称为国际蒙台梭利协会(Association Montessori Internationale)，是蒙台梭利本人创办的世界上首个蒙台梭利组织，也是世界蒙台梭利教育界最具权威的机构，在恪守蒙台梭
北京教育学院学报 2021年6期2021-02-11
- 发现童年的秘密
1日，玛利娅·蒙台梭利出生在古老的意大利小镇。父母非常注重对蒙台梭利的培养，也希望她成长为富有爱心的人。13岁时，蒙台梭利在米开朗基罗技术学校学习数学，中学毕业后就读于达芬奇工业技术学院，与这些经历交互共生的“理科思维”初步彰显，为其今后潜心于科学的教育方式奠定了基础。不过，20岁那年，蒙台梭利产生了学医的强烈愿望，这在当时并不开明的社会背景下堪称荒谬。守旧的父亲对此勃然大怒，甚至中断了她的学费和生活费。尽管尚未与父亲和解，只能依靠奖学金与家教补贴艰难度日
知识窗 2021年12期2021-01-16
- 蒙台梭利数学教育的本土化
大利幼儿教育家蒙台梭利通过在“儿童之家”的不断探索和实践，深入反思与总结，形成了颇负盛名的蒙台梭利教育法。蒙台梭利教育法风靡全球，被众多教育家所追捧。20世纪初，蒙台梭利教育思想传入中国并产生重要影响。其中，在我国应用最为广泛的是蒙台梭利数学教育思想。笔者以“蒙台梭利”为关键词在中国知网进行数据检索，发现相关研究达931篇，经过编码发现，研究的主要内容是蒙台梭利教育思想，如儿童观、教育观、教师观、环境观、自由纪律观等。蒙台梭利数学教育在我国幼儿园教育中应用
安阳工学院学报 2020年5期2020-10-14
- 蒙台梭利教育在中国的科学化之刍议
、意大利教育家蒙台梭利（Maria Montessori）1907年1月6日在意大利罗马创办了第一所“儿童之家”。她不仅专注于“儿童之家”的教育实践，而且潜心于幼儿发展的教育理论，从而创立了一个具有特色的科学的幼儿教育体系，并成为当代具有广泛影响的幼儿教育学说。早期的《科学的幼儿教育方法》、中期的《童年的秘密》、晚期的《有吸收力的心理》是蒙台梭利的三大幼儿教育名著。一、蒙台梭利教育科学化的具体表现蒙台梭利教育之所以能够在世界上产生如此广泛的影响，关键就在于
新校园 2020年10期2020-09-26
- 发现儿童，追随儿童
年8月31日是蒙台梭利诞辰150周年纪念日，作为享誉世界的著名女性儿童教育家，蒙台梭利及其教学法对全世界的儿童教育都产生了深远的影响。早在20世纪二三十年代，蒙台梭利教学法就已经传入中国，许多幼教前辈也都专门对其进行过研究。可以说，在当时就对蒙台梭利教学法的优缺点有十分中肯的评价。在近几十年，蒙台梭利以及蒙台梭利教学法呈现出“学冷经热”的现象，也就是说在商业领域，蒙氏教学特别是蒙氏教具十分热门，而在学术领域，关注的人却不多。为了更好地理解蒙台梭利及其教学法
东方娃娃·保育与教育 2020年8期2020-09-10
- 蒙台梭利教育实践， 我们在路上
往，我园选择了蒙台梭利教育方法来支持我们的教育教学。如何更好地运用蒙台梭利教育方法指导实践？下面结合我们的工作经历与反思与大家分享。1.蒙台梭利教育如何支持混龄教育？在蒙台梭利教育中，教室就像一个家，幼儿是教室的主人，可以自由选择自己想要进行的工作。在“家”中进行学习和不同层次的工作，满足了不同年龄阶段幼儿多方面的发展需求。（1）照顾自我方面。幼儿在日常工作中，通过折叠毛巾、玩衣饰框等，学习如何照顾自我。衣饰框是幼儿非常喜爱的经典教具，每个衣饰框有不同的材
东方娃娃·保育与教育 2020年8期2020-09-10
- 我国蒙台梭利教师培养的现状与问题
燕涛近十年来，蒙台梭利教师教育在中国的发展日益壮大，欣欣向荣的表象之下也隐藏着问题与隐患。本着在充分了解的基础上开展研究的原则，研究团队通过问卷调查与个案访谈相结合的形式，管中窥豹，根据调研梳理出我国蒙台梭利教师培养的若干特征与问题，并以此为依据提出设想与建议，愿以绵薄之力促进国内蒙台梭利教师教育的健康发展。1 研究背景蒙台梭利教育最早于1914年传入中国，其后一度以学术研究的方式传播开来，随着中国进入特殊的历史时期，蒙台梭利教育销声匿迹，直至近二十年才又
知识文库 2020年10期2020-06-12
- 蒙台梭利教育思想的历史探源与影像诠释
电影《玛利亚·蒙台梭利：一个儿童的生命》是由詹卢卡·玛丽亚·塔瓦雷利（Gianluca Maria Tavarelli）导演、保拉·凯斯特勒（Paula Koestler）主演的一部意大利剧情影片。该片摄制于意大利的罗马和都灵两个城市，片长200分钟，分成上下两集，于2007年5月28日在意大利上映。影片开头以蒙台梭利进入医学院就读切入故事，讲述了她从青年时期到儿童之家遍布世界的老年时期的人生事业发展历程和情感故事。玛丽亚·蒙台梭利（Maria Monte
电影评介 2020年16期2020-03-08
- 美国蒙台梭利教育运动发展历程研究
350117)蒙台梭利教育法是20世纪初期由著名的医生、教育家玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessori)创设的，它是一种基于对儿童科学观察的以儿童为中心的教育方法。迄今为止这种方法已经被使用了100多年。其中，我国使用该种方法的学校数量最多，达6 000余所，美国和日本分别为5 000余所和4 000余所，它们分别居世界前三位(1)WHITESCARVER K J. Montessori and the mainstream:a century
辽宁师范大学学报（社会科学版） 2020年6期2020-03-03
- 民族地区幼儿园进行蒙台梭利教育本土化探索的个案研究
——以A幼儿园为例
、前言玛丽亚·蒙台梭利是享誉全球的幼儿教育家，蒙台梭利教育(又称蒙氏教育)方法及理念对许多国家的学前教育产生了深刻的影响。美国学者珍妮特·沃斯评价蒙台梭利教育是“世界上最好的教育思想”。日本教育专家相良敦子认为，蒙台梭利教育是日本教育改革的原动力。在我国，陈鹤琴也曾肯定蒙台梭利的“努力和功绩揭开了幼稚教育史新篇章，使幼稚教育面目一新”。蒙台梭利教育理论中的主要目标、课程内容方面与我国的相关政策契合，其中的儿童观、教师观有许多可借鉴之处，这促使我国许多地区争
教育观察 2020年28期2020-03-03
- 浅析融合教育思想与蒙台梭利教育思想的契合之处
角度出发，论证蒙台梭利思想在一定程度上能够支持融合教育的实施。一、融合教育与蒙台梭利教育的介绍（一）融合教育的概念与理念。根据联合国教科文组织给出的定义，融合教育是指“满足所有儿童的教育，无论其身体、智力、社会、情绪、语言或其他情况如何，也无论其民族、性别、年龄、种族、国家、是否有障碍、语言或社会经济地位如何，包括障碍儿童、天才儿童、流浪儿童、童工、落后地区儿童、少数民族儿童以及处境不利或边境群体儿童”[1]。简单来说，融合教育就是特殊学生与同龄普通学生一
绥化学院学报 2020年10期2020-02-25
- 蒙台梭利法在痴呆患者激越行为干预中的研究进展
越行为[8]。蒙台梭利法作为一种新兴的非药物干预方法，能有效改善痴呆症状，提高患者生活质量，改善其康复预后[9]，在国外养老机构中备受关注。我国台湾及香港地区也开展了大量相关研究，而大陆将蒙台梭利法应用于痴呆人群照护中的相关文献较少。本文对蒙台梭利法和激越行为的概念，以及国内外应用蒙台梭利法干预痴呆患者激越行为的研究现状进行综述，并指出其未来研究方向及展望，以期为开展蒙台梭利法干预痴呆症工作提供参考。1 蒙台梭利法与激越行为的概述1.1蒙台梭利法蒙台梭利法
中国实用神经疾病杂志 2020年18期2020-01-09
- 如何在学前教育中实现蒙台梭利教育理念分析
张百加蒙台梭利教育理念是开展学前教育的重要理论指导，由二十世纪最伟大的女教育家蒙台梭利提出并加以推广因公。她的教育理念对世界各国的教育运动产生了极为深远的影响。本文对学前教育当中如何实现蒙台梭利教育理念进行分析。社会的发展使人们的思想不断地发生变化，课程改革之后需要根据新的教育实践对蒙台梭利教育理念进行深入性剖析，重新对蒙台梭利教育理念进行评价，为推动学前教育发展和改革实践提供重要的理论依据。我国学前教育对蒙台梭利教育理念的推广与应用具有极大的兴趣，但是在
知识文库 2019年13期2019-10-20
- 《蒙台梭利早期教育法》的出版与启示
【摘 要】 蒙台梭利集毕生精力研究探索出的一套儿童早期教育法，为儿童教育带来了革命性的变革。蒙台梭利发明的一种极具操作性的教具教学方式，至今仍被不断借鉴和复制。《蒙台梭利早期教育法》的出版对于儿童教育意义重大，尤其在我国越来越重视儿童教育的当下，《蒙台梭利早期教育法》的引进出版及其畅销更具现实和启示意义。【关 键 词】蒙台梭利;儿童本位;教具教学;环境创设【作者单位】李颖，重庆第二师范学院（教师教育学院）。【基金项目】重庆市2017年度高等教育教学改革研究
出版广角 2019年6期2019-04-20
- 从学前儿童数学学习核心经验视角看蒙台梭利教具的使用
0）幼儿教育家蒙台梭利，基于哲学、生物学、教育学、心理学等理论及对幼儿行为的观察分析，提出系统化的蒙台梭利教育法。20世纪，蒙台梭利教育法传入我国，被众多教育工作者所追捧，至今已在全国普及。其中，蒙台梭利数学教育在我国应用最为广泛。然而，在实践中，人们对蒙台梭利数学教育的运用却存在诸多误区。例如，将蒙台梭利数学教育独立于我国幼儿园数学教育体系之外、将蒙台梭利数学教育局限于算术教学、将蒙台梭利数学教具操作理解为动作训练等。究其原因，在于人们对蒙台梭利数学教育
创新创业理论研究与实践 2019年1期2019-03-22
- 我国公立幼儿园教师因应蒙台梭利教育本土化过程研究
——以温州市A公办蒙台梭利幼儿园为例
利学者玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessori)毕其一生于蒙台梭利教育的研究和传播，其教育理念与成效举世瞩目。美国学者珍妮特·沃斯评价蒙台梭利教育是“世界上最好的教育思想”[1]243。日本教育专家相良敦子则认为蒙台梭利教育传入日本，成为了日本教育改革的原动力[2]3。在我国，不仅在蒙台梭利教育理论研究方面有着丰富的研究成果，并且由于蒙台梭利教育中儿童观、教师观的阐述，与一些优质幼儿园的办园理念不谋而合，因此越来越多的国内幼儿园引进了蒙台梭利教育
陕西学前师范学院学报 2019年8期2019-02-21
- 蒙台梭利环境教育对于学前教育的启示
刘芯妤在蒙台梭利的教育思想中，环境教育是其教育思想的重要组成部分。在《童年的秘密》一书中，她也多次提到环境以及有准备的环境的概念。根据蒙台梭利环境教育方案的六个方面，将环境分为硬环境和软环境。我将结合当前中国学前教育的现状对两大方面进行分析研究。俗话常说“环境造就人”。可以看出环境对于一个人的成长来说是多么重要的一个要素。蒙台梭利也曾在她的书中提道：“我们的教育体制最根本的特征就是对于环境的强调。”从以上两句话中我们能够了解到，不论是我们传统的观念，还是教
小学科学·教师版 2018年7期2018-08-15
- 蒙台梭利课程本土化的困境及建议
要：近年来，蒙台梭利教育在我国幼儿教育领域备受关注，并掀起了一阵蒙台梭利教育的热潮。蒙台梭利课程的理念、内容及教学方式与我国本土的教育思想相互作用、碰撞，并呈现出时间短、起点高、速度快的特点，但是在其本土化过程中仍然存在着不尽如人意的困境，如课程本身的局限性、师资力量不足、家园合作的缺失等。关键词：蒙台梭利课程；本土化作者简介：杨玉洁，河北省直机关第七幼儿园教师。（河北 石家庄 050000）中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1671-05
新课程研究·教师教育 2018年4期2018-07-12
- 蒙台梭利教学法课程实施的问题研究
娟[摘 要] 蒙台梭利教学法是学前教育专业的特色课程之一，该教学法诞生距今已经有一百多年的历史了。该教学法是学前教育教学法方面屈指可数的以人名命名的教学法之一，旨在通过轻松自由的环境创设，协助儿童自我发展。但该课程在具体实施过程中由于种种原因，存在一些问题，主要探究在该课程实施过程中出现的问题及对策。[关 键 词] 蒙台梭利教学法；课程实施；问题[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0140-01蒙
现代职业教育·高职高专 2018年10期2018-05-14
- 蒙台梭利课程本土化的困境及建议
概念的界定1.蒙台梭利课程。蒙台梭利课程是蒙台梭利教育的精神与宏观课程论相结合的产物，是在蒙台梭利教育思想的指引下基于课程的本质而产生的，是一种刻有蒙台梭利教育思想印记的课程体系。蒙台梭利课程的指导思想为“儿童为中心”，其特点为：①“不教的教育”，即让幼儿自己做；②把握儿童的敏感期；③无奖惩措施；④培养儿童的完全人格；⑤实施混龄班教育；⑥整备的环境和丰富的工作材料等。2.本土化。 “本土化”这一概念最早是由研究西方民族与文化的西方人类学研究者针对人类学研究
新课程研究 2018年12期2018-02-24
- 幼教拓荒者卢乐山：将蒙台梭利教育引进中国
的工作，也是把蒙台梭利教育引进中国的第一人。蒙台梭利教育是由意大利心理学家兼教育学家玛丽亚·蒙台梭利发展起来的教育方法，其特点在于十分重视儿童的早期教育，在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。精英事迹1 从燕京走上幼教路1934年，卢乐山考上了燕京大学。卢乐山曾说：“从燕大第一学年起，我正式跨入幼儿教育行列，之后就再也没有离开过幼教事业。”大四那年，卢乐山看到校外有些贫苦人家的孩子，整天在外边闲游、打闹，身上很脏。“我就感觉如果我们不去主动教育的话，这些窮
意林·作文素材 2018年1期2018-02-07
- 蒙台梭利幼儿体育教育思想与价值研究
文/周顺蒙台梭利是幼儿研究专家，也是幼儿教育家。其对幼儿的教育思想已经体系化，对二十世纪的幼儿教育产生了很大的影响。蒙台梭利的幼儿教育思想是建立在自然主义的基础衫的，其中吸收了卢梭、福禄培尔的教育理念，将其自身的精神疾病治疗经验融入其中，形成了经典的幼儿教育理念，对幼儿的身体健康和心理健康都非常有好处。一、蒙台梭利幼儿体育教育思想蒙台梭利幼儿体育教育思想更为注重幼儿是个体的发展，而且将这种发展与幼儿生存环境相结合，两者相互作用。幼儿与环境相互作用，是生理需
体育风尚 2018年1期2018-01-29
- 蒙台梭利教学法引入中的选择困惑及其运用中的思考*
132013)蒙台梭利教学法引入中的选择困惑及其运用中的思考*王宇宁 孔翠薇 马思佳 许文芳(北华大学教育科学学院，吉林 吉林 132013)蒙台梭利教学法的引入已有百余年，其在中国的发展是起起落落，归因皆于一定的历史背景所致。但在当下蒙台梭利教育热潮中，要厘清蒙台梭利教学法引入中的选择困惑，更要认真思考如何进行蒙台梭利教学法本土化的运用。蒙台梭利教学法；困惑；思考蒙台梭利教学法的创立以1909年《运用于儿童之家的科学教育方法》一书的出版为其主要标志，其思
山西青年 2018年1期2018-01-25
- 高师院校《蒙台梭利教育法》课程教学困境与突破
0)高师院校《蒙台梭利教育法》课程教学困境与突破凌晓俊(吉林师范大学教育科学学院,吉林四平 136000)《蒙台梭利教育法》课程是高师学前教育专业的专业选修课之一，旨在让学生掌握有关蒙台梭利的教育理论和实践教学。但是目前课程实施中存在以下问题：偏重技术层面的实践教学；片面追求蒙氏教学形式上的模仿。因而需要加强学生对蒙台梭利教育思想的学习，提升对其教育理念的理解；鼓励学生对蒙台梭利教育法从学习和借鉴走向超越与发展。蒙台梭利；蒙台梭利教育法；学前教育专业；教学
陕西学前师范学院学报 2017年4期2017-04-24
- 我国蒙台梭利教育现状的问题探究
000)我国蒙台梭利教育现状的问题探究白 兰(华中师范大学 湖北 武汉 430000)蒙台梭利教育从1994年引进至今得到了较大的发展，但是在本土化的过程中却出现了很多问题如：诸如追求形式、过度追逐经济效益、盲目跟风、缺乏“真师”的问题等。这些问题严重影响蒙台梭利教育未来在中国的发展方向，也会对当前幼儿教育的发展产生负面影响。所以如何使蒙台梭利教育模式中国化成为专家学者、实际工作者探讨的焦点。这些问题的解决对当今满足幼儿教育科研、教学需要和促进幼儿发展具
福建质量管理 2017年3期2017-04-15
- 蒙台梭利教育法中国化过程中存在的问题及对策
受关注的今天，蒙台梭利教育法也更多地凸显其在幼儿教育中的价值，对当今世界的幼教改革和幼教发展起到了重要的作用。但是，由于蒙台梭利教育法本身存在的局限性，以及教育者对蒙台梭利教育思想理解的偏差，使蒙台梭利教育法在中国化过程中遇到很多问题，亟需幼教工作者去解决。关键词 蒙台梭利教育 中国化 问题 对策中图分类号：G612 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.06.004蒙台梭利教育法是由意大利著名的幼儿教育学家、改革家
科教导刊 2016年17期2016-05-30
- 蒙台梭利的纪律教育观
蒙台梭利是二十世纪进步主义教育家。她以医学背景开始从事对白痴儿童的教育，发现对于改善白痴儿童的智力来说，教育比医学治疗更有效。蒙台梭利在继承前人（爱德华·塞昆和伊塔德）教育实践经验的基础上，制作了大量教具来训练白痴儿童，结果这些白痴儿童在考试中取得的成绩比一般正常儿童的成绩还好。蒙台梭利做出如此激动人心的教育成果后，一直期待着有机会能把这套教具用在正常儿童的教育上。直到后来，在1907年1月6日，蒙台梭利的第一家“儿童之家”在罗马成立，蒙台梭利于是将教育白
人间 2016年7期2016-05-14
- 在幼儿教育活动中开展蒙台梭利教育模式的策略
教育活动中开展蒙台梭利教育模式的策略王明 （珠海市共乐幼儿园）作为一种西方幼儿教育模式，蒙台梭利的教育思想、方法以及涉及的相关内容，都应当根据我国的基本国情和文化特点进行适当变通。采取适当方式实现蒙台梭利教育模式的中国化发展，从而保证幼儿的全面发展，最终推动我国幼儿教育的快速发展。主要对在幼儿教育活动中开展蒙台梭利教育模式的策略进行了探讨。幼儿教育；蒙台梭利教育；教育策略随着现代教育的不断发展，在幼儿教育中大量使用的蒙台梭利教育模式已经得到了广泛关注，其中
新课程 2016年5期2016-03-02
- 当前我国蒙台梭利教育的现状及对策探究
00）当前我国蒙台梭利教育的现状及对策探究李彬彬（广西师范大学教育学部，广西 桂林 541000）在21世纪教育当先的时代背景下，因幼儿时期作为奠定一个人教育和文化基础的关键期，幼儿教育也被推上了风口浪尖。在幼儿教育改革的浪潮中，世界各国不断将蒙台梭利幼儿教育模式融入到自身的幼儿教育实践中，我国也于1994年开始引进该模式，并取得了一定的成绩。但是，也着实产生了诸如追求形式、过度追逐经济效益、盲目跟风、缺乏“真师”的问题，只有真正把握蒙台梭利教育的实质，回
中国民族博览 2016年7期2016-02-04
- 亲历美国蒙台梭利幼儿园（上）
陈丁鸿亲历美国蒙台梭利幼儿园（上）编辑/张艳红文/陈丁鸿真正的蒙台梭利教育是怎样的，蒙台梭利的教育又是否适合自己的孩子？今天，为了让爸爸妈妈们更好地，全面地了解蒙台梭利教育，我带大家走进美国一所已有多年历史，数一数二，原汁原味的优秀蒙台梭利幼儿园，揭开“蒙台梭利”的面纱，让您好好看看它的尊容，感受它的内涵。现如今，给孩子选择合适的教育机构，几乎费尽父母的时间，耗尽他们的精力。不是因为没有选择，而是恰恰相反，选择太多，爸爸妈妈看得眼花缭乱，实在无从下手了。尤
母子健康 2015年7期2015-09-24
- 蒙台梭利中国标准及认证体系将出台
蒙台梭利中国标准及认证体系将出台“研制符合中国特点的蒙台梭利中国标准及认证体系，对在中国科学规范地推进蒙台梭利教育有着积极的现实作用。”在日前举行的中国教育学会与美国蒙台梭利协会的合作项目签约仪式上，中国教育学会会长钟秉林这样说道。“目前，中国幼儿园学习蒙氏教育的总体情况并不好，公办园用蒙氏教育的不多，大多是民办园在用，而由于民办园数量多，市场需求旺盛，催生出各种培训机构，但大部分都不正规。”参与研制蒙台梭利中国标准的华东师范大学教授朱家雄说，中国教育学会
中小学电教 2015年4期2015-01-31
- 蒙台梭利教学方法在幼儿园数学教学中的运用
152000)蒙台梭利教学方法在幼儿园数学教学中的运用穆子丹(绥化学院教育学院152000)蒙台梭利的教学拥有自己的特点'并且是很成功的一种教学方法。在当前的幼儿园教学中'蒙台梭利以其独有的特点与优势赢得了幼儿园教学的青睐'从而在幼儿园教学中得到了广泛的运用。笔者将从蒙台梭利教学方法在幼儿园数学教学中的运用去分析'从而给现代的教育以启发与借鉴。蒙台梭利幼儿园数学教学教学方法蒙台梭利教学方法是在“爱与自由”中学习成长，这种教育方式通过在实际操作中取得的成效来
学周刊 2015年4期2015-01-28
- 蒙台梭利教育法如何培养儿童的综合能力
能力进行培养。蒙台梭利教育法正是体现了教育理念的特殊、教学方式的灵活、管理模式的人性化，取得了良好的教育成果，引发我国儿童教育很大的变革。其实早在二十世纪二十年代，蒙台梭利教育法就被引入中国，并进行教育实践。二十世纪九十年代，部分学前教育专家漂洋过海到国外专门进行蒙台梭利教育法的学习，在中国形成了一股蒙台梭利教育法的热潮，引入大量的蒙台梭利教育法教具，促进了儿童良好的发展。笔者结合多年的蒙台梭利教育法实践经验，对儿童综合能力的培养进行阐述，以推动蒙台梭利教
长春教育学院学报 2014年22期2014-08-15
- 对新疆蒙台梭利师资情况的调查和分析
张 燕蒙台梭利教育是由意大利著名教育实践家玛利亚·蒙台梭利根据多年的教育实践总结而成，是世界学前启发式教育模式之一，它遵循了儿童成长自然法则，将大脑、生命科学、思维科学、行为科学、心理学以及人文社会学等学科的研究成果，充分地应用于幼儿园教学当中，让儿童在自由与快乐的学习环境中获得经验，以此来达到教学目的，它是对儿童素质的综合培养和儿童潜能的全面挖掘。一、蒙台梭利教育的地位和特色蒙台梭利教育模式在当今学前教育体系中占有非常重要的地位，并对当今世界各国的学前教
长春教育学院学报 2014年20期2014-08-15
- 自制蒙台梭利教具的探索与实践
】目前幼儿园中蒙台梭利经典教具多，教师自制教具少。而蒙台梭利教具是教师实现有效教学的媒介。自制教具少不利于幼儿园有效教学的开展。因此，教师要了解蒙台梭利教具的特点，设计本土化教具，同时还要意识到蒙台梭利教具的局限性，丰富蒙台梭利教具，从而提高幼儿园教学的有效性，促进幼儿健康发展，本文将在总结我园自制蒙台梭利教具经验的基础上对教师如何制作蒙台梭利教具提出建议。【关键词】蒙台梭利教具 自制教具在蒙台梭利教育法中，教具是“有准备的环境”的核心要素。蒙台梭利通过开
校园英语·中旬 2014年4期2014-04-26
- 追求儿童自由发展的新型教育——《蒙台梭利的儿童教育方法》书评 *
77101)《蒙台梭利的儿童教育方法》，意大利的玛利亚·蒙台梭利著，黄丽平译，哈尔滨出版社2009 年出版。此书讲述了蒙台梭利的基本教育原则、教学方法以及“儿童之家”的基本教育模式，概述了生活实践、感官、纪律、数学、语言等方面的具体操作方法。一、自由原则贯穿于蒙台梭利整个教育思想，也是蒙台梭利教育中非常重要的总原则自由是出自儿童内在需求的自主活动，凭借自助不依赖于他人，也称自我服务。教育应该遵循儿童身心发展的规律，她认为儿童是自由的个体，需要自由的展现和自
湖北科技学院学报 2014年2期2014-04-01
- 蒙台梭利运动在美国
00）玛丽亚·蒙台梭利是意大利著名幼儿教育家，她对“白痴儿童”有浓厚的研究兴趣，发明了儿童早期教育的方法，在国际上享有盛誉。她关心社会地位低下儿童的教育问题，创办的蒙台梭利学校也主要收纳这类特殊儿童，并且取得了显著效果。因此，欧洲、美国和印度都相继有了蒙台梭利学校。一、20世纪初美国蒙台梭利运动的发展在蒙台梭利创办的“儿童之家”中，以前的“顽童”变得举止得体，并且很早就学会读、写、算等基本技能，这一事实引起各国的广泛关注。1909年蒙台梭利方法传入美国，很
文教资料 2013年34期2013-08-15
- 促进蒙台梭利教育法中国本土化发展的策略
——以淄博市幼儿园为例
5130）促进蒙台梭利教育法中国本土化发展的策略 ——以淄博市幼儿园为例赵 瑜（淄博师专教育科学系，山东淄博255130）随着蒙台梭利教育法在我国的推行，人们开始关注蒙台梭利教育法中国化的重要性，探讨蒙台梭利教育法应该如何适应中国的国情，如何根据中国幼儿心理发展的特点和幼儿教育改革的要求来开展教育活动。本课题的研究以蒙台梭利教育法科学体系为出发点，基于对蒙台梭利教育法在淄博市发展现状的综合分析，提出了改善淄博市蒙台梭利教育法发展的对策。蒙台梭利教育法；幼儿
通化师范学院学报 2013年7期2013-02-15
- 蒙台梭利自由观及其在实践中的应用
陈 萍蒙台梭利自由观及其在实践中的应用陈 萍蒙台梭利在自然主义教育思想的影响下，对自由提出了独到的见解和看法。主张自由不是任意的、放纵的、不加以约束和管教的自由，而是在思考和推理的基础上有所限制的自由。这种自由与纪律并行成长，相互依赖；在此基础上她强调儿童是在“有准备的环境”中通过自由自主的选择有兴趣的、想做的“工作”而获得自由发展的。如何理解和把握这种新的自由观？蒙台梭利自由观在实践过程中存在哪些问题？如何避免这些问题？本文就这些问题做一粗浅的思考。希望
长春教育学院学报 2012年5期2012-08-15
- 蒙台梭利早教课堂的构成要素
210000)蒙台梭利教育法是由意大利著名教育家玛利亚·蒙台梭利在二十世纪初创立，被称为“世界上最好的教育思想”和“世界上一流的幼儿教育”[1] (P243)，它对世界各国的幼儿教育改革和发展产生了重要的影响。作为一种先进的、独特的幼儿教育模式，蒙台梭利教育法在早期教育中具有重要的价值。蒙台梭利早教则是指运用蒙台梭利教育思想和教学方法，对0-6岁儿童实施有目的、有计划的教育影响，以促进儿童完整个性的发展。蒙台梭利教育法在二十世纪九十年代传入我国，至今已获得
淄博师专论丛 2012年4期2012-01-28
- 蒙台梭利运动教育思想探析
02）玛丽亚·蒙台梭利是20世纪意大利第一位女医学博士，著名的教育家，她毕生致力于探索幼儿教育，创建了科学的教育理论和方法，她的理论与方法在全世界流行了近100年，受到众多国家的欢迎。她的教育方法——从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展打下了培养优秀人才的基础。蒙台梭利教育于1994年开始传入中国，对我国的幼儿教育产生了深远的影响[1]。蒙台梭利教育思想中富含多方面的运动思想，具有重要健身、
遵义师范学院学报 2011年2期2011-01-24
- 蒙台梭利：把自由还给儿童
家——玛丽亚·蒙台梭利。作为罗马大学第一位女医学博士,蒙台梭利一开始研究的是智障儿童的治疗。1898年,她在都灵的一次教育会议上发表了题为《精神教育》的演讲,尖锐地指出:“儿童智力缺陷主要是教育问题,而不是医学问题。”她的发言引起了当局的重视,被任命为国立精神治疗学院院长,设计了一整套对智力缺陷儿童进行观察和教育的特殊方法。那些智障儿童在她的治疗下,顺利地通过与公立学校同龄儿童同等水平的考试,在当时引起了轰动。蒙台梭利并没有被成功冲昏头脑,她在想,能不能把
内蒙古教育·综合版 2009年12期2009-12-23
- “蒙台梭利”问与答
玛丽亚·蒙台梭利是谁？她是一位意大利籍的医生和教育家，也是第一位在意大利国内获得医学博士学位的女性。二十世纪初期，她通过长期对儿童的观察而提出的教育方法，不仅改变了当时人们对儿童教育的看法与做法，也深深影响了后代。她的一生都贡献给了儿童教育，1952年辞世之时，已备受世界的瞩目与尊重。她为何要提出“蒙台梭利教学法”？蒙台梭利女士经过多年科学化的观察，发现传统学校在下述两方面犯了严重的错误：一是孩子的学习开始得太晚；二是孩子被迫融入以大人尺度为基准的世界。因
西部教育参考 2007年6期2007-12-04
- 蒙台梭利教育法需要科学地解读和本土化
史上，玛利亚·蒙台梭利是20世纪初的一位著名幼儿教育家。1907年，她在意大利的罗马贫民区创办了“儿童之家”，将其毕生的精力致力于探索科学的儿童教育学。1909年，《蒙台梭利方法》出版，形成了独特的幼儿教育方法——蒙台梭利教育法。美国的珍妮特●沃斯和新西兰的戈登·德莱顿在《学习的革命》一书中就称蒙台梭利教育法是“世界上最好的教育思想”和“世界上一流的幼儿教育”。皮亚杰在评价蒙台梭利时曾经说过：“蒙台梭利对于智力缺陷儿童心理机制的观察便成了一般方法的出发点，
人民教育 2004年11期2004-06-12