项群
- 超越障碍类项群核心竞技能力提升策略研究
练中，超越障碍类项群主要包括400米障碍、携枪通过100米障碍、反向通过100米障碍等内容，对战时快速通过各类障碍物和提高战斗技能、战场适应、战斗精神、战斗体能等均具有十分重要的作用。笔者基于新时代军事教育方针政策指引和项群训练理论相关知识，深刻剖析了超越障碍类项群的本质属性与基本特点，详细分析了超越障碍类项群的主要核心竞技能力，并有针对性地指出了超越障碍类项群核心竞技能力的提升策略，旨在为从事教学训练一线的教员提供一些参考和借鉴，进一步提升教学训练质量。
大学教育 2023年10期2023-08-27
- 项群训练理论视角下的军事体育训练研究
面临的重大课题。项群训练理论是我国体育界先辈创造的重大运动训练理论成果，为进一步丰富军事体育训练理论体系，研究分析课程科目属性，探索查找项目内在规律等诸多军事体育训练现实问题提供了借鉴和参考，对今后理论指导和实践训练均具有十分重要的意义。1 项群训练理论的基本内涵项群是指具有相似特征和属性的运动项目归属为同一类属项目，称之为“项群”。通常人们着力揭示和反映各项群运动训练规律的理论和原理称之为“项群训练理论”（或“项群训练原理”）。项群训练理论以项群为基本单
当代体育科技 2022年10期2022-06-16
- 难美性项群运动在宁夏回族自治区的开展情况分析
在竞技体育当中，项群运动理论是运动训练学中重要的理论基础，分为技能主导类和体能主导类，奥运会中我国优势项目的夺金点主要集中在技能主导类项群当中，而难美性项群运动又显得尤为突出，如跳水、竞技体操、花样滑冰、花样游泳、蹦床等主要体现在竞技方面。经调查发现，在奥运会夺金项目上技能主导类表现难美性项群属于奥运夺得金牌的核心项群。所以对于难美性项群的人才培养关系着我国在奥运项目上夺金的发展。而且社会中的体育场所也愈加增多，却缺少具有专业知识的人才指导实践，所以急需一
文体用品与科技 2022年9期2022-05-06
- 项群训练理论在击剑教学训练中的价值及运用①
、摔跤等相同类属项群的比赛，借鉴这些优秀的比赛经验和训练方法，以期能够真正提高我国击剑成绩。击剑教学训练应与先进的理论方法相结合，以更好地发展击剑运动。与此同时，也能从同类属的其余项目中传输击剑中运用的理论科学、击剑技巧，促进彼此的共同提高。1 项群训练理论概述相对传统的训练方法理论，竞技体育理论主要涵盖以下两个方面的内容：一般训练理论和专项训练理论。这两个理论的适用条件和范围都是相对固定的。而随着竞技体育的不断发展和完善，固定体系有着明显的缺陷性，与时代
当代体育科技 2021年15期2021-11-22
- 中国奥运冠军成才的时序特征
征的提取，借鉴“项群理论”［17］、Laursen 等［18］的运动项目主导能力归类，以及个人与团体项目之别［15］，将奥运冠军的项群划分为技能难美（体操、跳水）、技能准确（射击、射箭）、格斗对抗（摔跤、柔道、拳击、击剑）、隔网对抗个人（乒乓球、羽毛球、网球）、隔网对抗团体（排球）、快速力量（举重、投掷、跳跃）、体能速度（短距离跑、游泳、速度滑冰、自行车）、体能耐力（中长距离走、跑、速滑、游泳，长距离自行车、划船）等8 个项群。175 份有效问卷调查对象的
上海体育学院学报 2021年3期2021-03-18
- 冬奥会背景下宁夏难美性项群运动的探索
姗，郭佳，李婉君项群理论是由田麦久教授及其同事在20世纪90年代初提出的，在长达30年的学科发展中作为项群理论在实践中具有科学性与适用性。主要分为体能类与技能类两大类，技能类又分为表现难美性、表现准确性、隔网对抗性、同场对抗性、格斗对抗性五个项群。难美性项群主要将着重技能表现，具有难度与完成体现的运动项目归纳在一起，如传统运动的体操、武术、跳水等，随着时代的发展具有同特点的蹦床、啦啦操、健美操等运动也被归纳其中。奥运会是展示国家综合实力的舞台，北京2022
新体育·运动与科技 2021年9期2021-02-23
- 项群训练理论视角下多哈田径世锦赛奖牌地理归属特点分析
首都多哈落幕，从项群训练理论的角度仔细分析、研究本届世锦赛的奖牌地理归属特点，能够解读出当下世界田坛的竞争格局，有利于把握和认清当今世界田坛的发展趋势。通过全面总结分析，针对问题形成解决方案，为推动我国田径运动的更好发展提供借鉴，对备战东京奥运会提供一些理论依据。2 研究对象与方法2.1 研究对象以2019年多哈田径世锦赛竞赛项目的奖牌地理归属特点为研究对象。2.2 研究方法2.2.1 文献研究使用历史文献、官方统计资料的资料收集方法，在中国知网查阅了有关
体育科技文献通报 2021年1期2021-01-18
- 江苏省竞技体育优势项目与潜在优势项目项群特征研究
目与潜优势项目的项群特征为研究对象。文献资料法：通过新浪体育网[2，3]和中华人民共和国第十三届运动会官方网站[4]等途径获取江苏省在第11～13届全国运动会的金牌、银牌、铜牌和奖牌成绩；以竞技体育、优势项目、潜优势项目和项群特征为关键词在中国知网上检索相关文献20余篇，为本研究提供理论依据。帕累托分析法：帕累托分析方法又称ABC分类法，该分析方法的核心思想是对影响一个事物的众多因素分清主次确定主要因素、次要因素和一般因素。本研究首先对江苏省竞技体育在第1
武术研究 2020年8期2020-10-10
- 体能主导类耐力性项群专项技能训练与专项游戏时间的控制对教学效果的影响研究
体能主导类耐力性项群的项目教学中，运用实验法对专项技能训练时间与专项游戏时间的比例进行控制，探索两者在课堂教学中所占时间比重对教学效果的影响。实验表明：增加体能主导类耐力性项群在教学中的专项游戏时间可以更好地提高教学效果和培养学生的学习兴趣。关键词：专项技能 专项游戏 教学效果 项群中图分类号：G808.1 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）07
当代体育科技 2020年21期2020-09-10
- 从2018年田径项目世界前20国家排名预测我国田径东京奥运会成绩
能类和接力类八类项群，逐类分析当前国际田径的新局势，并与中国田径在各类项群上的表现作对比，分析中国田径未来的发展走势，对中国田径2020年东京奥运会的成绩进行预测，为中国田径现阶段的备战工作提出合理化的建议。1 研究对象与方法1.1 研究对象以在2018年进入各类项群世界前20人数较多的主要国家为研究对象。1.2 研究方法1.2.1 文献资料法根据本文的研究目的，在“国际田联官方网站”上收集2018年进入各个奥运田径项目世界前20的运动员信息。登入中国知网
体育科技文献通报 2020年4期2020-04-07
- 项群理论视角下教学策略倾向对教学效果影响因素的实验研究
王德文前言从“项群训练理论”到“项群理论”发展至今已有36年的历史，理论层面已经从单个项群特点的研究延伸到与体育相关的各个领域，但特点的研究和分类归纳大多局限在理论层面，与教学有关的实践研究较少，本研究着重探索高中阶段技战能主导类项群与体能主导类项群在教学中的有效练习时间控制倾向对教学效果的影响。1 技战能主导类项群与体能主导类项群差异性教学目标分析项群是根据各个项目的本质属性以项目之间的异同点为依据划归的类属集合，同一项群具有相似的竞技特征和训练要求。在
体育科技文献通报 2020年2期2020-04-03
- “项群”训练与警察体能训练一体化探究
的支持，特别是“项群”训练理论的支持，由于警察體能的训练一直是公安训练的重中之重，在一些基层训练中，一些不合理的训练模式严重制约着人民警察素质的提高，特别是教学模式、教学计划、教学内容、训练方法和手段缺乏科学指导，制约警察体能的提高。针对这些存在的问题，利用“项群”理论的指导并提出相应的对策，为警察体能的训练提供理论依据和实际操作指导。关键词：“项群”训练 警察体能 重要性中图分类号：G806
当代体育科技 2020年6期2020-04-02
- 从项群训练理论到项群理论：项群训练理论研究的回顾与展望
类属聚合命名为“项群”。将揭示项群训练基本规律的理论命名为“项群训练理论［1］。自1983年开始提出项群训练理论至今已有36年的历史，36年来，项群训练理论发挥理论高地的重要作用，催生了一系列卓有分量的研究成果，极大的丰富和完善了我国运动训练理论体系，促进了理论与实践的交互与联系，推动了中国特色运动训练理论的形成，可谓影响深远、价值巨大。在新时代，项群训练理论又应扮演什么角色继续为体育领域增添动力呢？基于此，本文对项群训练理论相关文章进行分析，对此领域研究
体育世界(学术版) 2019年12期2019-12-31
- 项群训练理论对击剑教学训练的影响和作用分析
江岚项群训练理论对击剑教学训练的影响和作用分析江岚（南京市体育运动学校，江苏 南京 210001）中国的击剑运动逐步变得流行，以往的里约运动会中，中国击剑运动队伍成绩惨淡，只收获一枚铜牌（女子重剑个人赛）、一枚银牌（女子重剑团体赛），相较于其他国家差距较为明显。如何科学、合理地对击剑比赛成绩进行不断提升已经成为了相关研究专家的关注焦点。基于此，结合项群训练理论，对击剑运动所属项群及其项目特征进行了分析，其次对项群理论在击剑训练中的应用可行性进行了探讨，以便
科技与创新 2019年24期2019-11-29
- 项群训练理论发展若干问题思考
代田麦久等人创立项群训练理论至今已逾30年。竞技运动项目的多层多维排列,使人们更清晰地了解与认识到不同竞技项目之间的内在联系和外部特征。对不同项群训练学机制的揭示,加强了人们对不同层次的项群及专项特征的更深入认识。对不同项群训练内容与方法的设计,为运动训练实践拓宽了空间。项群训练理论体现的朴素思想与方法,极大地拓展运动训练学理论研究和竞技体育学理论研究的视野。诚然,项群训练理论也需要不断发展与完善。本文拟从学科建构和多学科研究的视角,提出对项群训练理论发展
中国体育教练员 2019年1期2019-11-26
- 女子田径七项全能比赛成绩的结构
0 m 跑和短跑项群具有中心性。径赛单项与其他单项呈高度相关关系，并促进跳跃项群成绩提高，尤其是跳远。投掷项群与径赛单项产生冲突，首先是与800 m 跑呈负相关关系。结论：跳跃项群和短跑项群具有促进其他单项群成绩提高的作用，而投掷项群对其他单项群，以及800 m 跑对投掷群成绩具有抑制作用。关键词：女子田径七项全能项目;项群;单项;成绩;相关性中图分类号：G 808.2 学科代码：040303 文献标识码：AAb
首都体育学院学报 2019年3期2019-06-22
- 项群训练理论向项群理论的拓展
100084)项群训练理论是应运动训练问题研究的需要而创立的。在按照特定属性对众多竞技运动项目进行科学分类的基础上,建构了项群训练理论体系,并展开了各个分群训练理论的研究。项群训练理论的创立丰富了运动训练学理论体系。但是,“项群”认知却不仅仅适用于竞技运动训练,凡有运动项目的地方,就有项群的存在。无论是运动训练,还是体育教学;无论是体育场馆,还是体育服装;无论是运动健身,还是体育管理;无论是运动生化,还是体育心理,处处都表现着项群特征,处处都可以进行项群
中国体育教练员 2019年1期2019-04-18
- 第28～31届奥运会中、美、俄、英竞技特征比较研究*
，进而探讨各国各项群竞技实力的动态演变。旨在为我国制定奥运战略方针提供参考。1 研究目的与任务1.1 以第28～31届奥运会为模板，运用对应分析法研究中美俄英各国奥运竞技特征。1.2 以时间转换为背景，全面剖析中美俄英各国各项目群体竞技实力历史演变特征。2 研究方法2.1 文献资料法查阅中、美、俄、英奥运会为主题的相关文献，并且依据第28～31届奥运会官方网站搜集各国各项目所获奖牌数量，同时考虑不同奖牌的权重因素，采用我国全运会官方奖牌赋分规则(金、银、铜
广州体育学院学报 2019年2期2019-04-03
- 第18届亚运会田径比赛获得奖牌国家的项群特征分析
事获得奖牌国家的项群特征为研究对象。1.2 研究方法1.2.1 文献资料法根据本文的研究目的，在“2018年亚运会官网”和“国际田联官网”上收集亚运会的数据信息以及相关运动员的全年表现的数据信息，以“亚洲田径格局”和“亚洲田径实力分析”为关键词，在中国知网、超星发现系统上搜索和查阅相关文献，为本文的研究提供数据和理论上的支持。1.2.2 数理统计法将第18届亚运会的田径项目分为速度性、快速力量性、耐力性和综合性四个项群，运用Excel2007对在2018年
体育科技文献通报 2019年2期2019-02-14
- 从2018雅加达亚运会田径比赛成绩看亚洲田径格局
家田径竞技实力和项群项目进行了研究，旨在分析亚洲田径竞争格局和发展趋势，为我国田径运动发展提供参考和借鉴。1 雅加达亚运会田径比赛奖牌分布特征1.1 雅加达亚运会田径比赛奖牌分布地区特征纵观本届比赛奖牌地区分布情况，亚洲各个地区都有金牌入帐，但各个地区田径竞技实力仍然呈现出显著差别。东亚和西亚地区田径竞技实力较强，领跑亚洲，南亚拥有一定的竞争力，但仅靠印度一枝独秀支撑，未来发展潜力较小，东南亚和中亚地区整体田径竞技实力较弱，在很长一段时期内难以对其他地区构
哈尔滨体育学院学报 2019年1期2019-01-22
- 田径运动速度力量类项群体能训练策略分析
径运动速度力量类项群体能训练已经发展成为一门独立的学科，此项目训练体系的建立、健全使得训练实效大大提升，运动员的成绩也有了很大的提高及新的突破。本文对田径运动速度力量类项群体能训练策略进行详细分析。【关键词】田径运动 速度力量类 项群 体能训练 策略田径运动速度力量类项群体能训练具体指的是在遗传的基础之上，通过专项的速度力量训练以及其它方式进行训练所获得的，在田径的比赛中保持重复完成比高强度比赛要求所需要的综合体能。由此看见，在训练的过程中能重复完
中学课程辅导·教师通讯 2018年17期2018-12-23
- 项群训练理论与竞技体育发展战略
做出全面的谋划。项群训练理论中关于竞技运动项目的分类,关于各个项群竞技特点的解析和训练要求的归纳,关于一个国家(地区)地域学、人类学特点的揭示,以及关于国家(地区)训练参赛的社会文化环境的认知,都为制订发展战略决策提供重要的认知基础及可靠的理论依据。1 项群训练理论与竞技体育发展战略的科学链接1.1 项群分析是竞技体育发展规划的战略思维在制订国家(地区)竞技体育发展战略时,建立战略目标是一项重要的内容。而竞技体育发展战略目标的制订与具体的运动项目是密不可分
中国体育教练员 2018年3期2018-09-27
- 世界田径运动的区域特征及未来发展趋势研究
同区域的田径运动项群特征及其发展趋势。研究对象中所涉及的运动员数据源为23 417人次，其中男运动员12 324人次，女运动员11 193人次。按不同年份、不同项目、不同项群、不同国别、不同地区、不同大洲进行分类汇总和统计比对。虽然研究数据总量较大，但其数值选取范围为11年，以年为单位进行数据建模，所以仅为11组数据，仍不可视为大样本资料，因而选用灰色理论方法建模。又因为田径运动发展过程有着较大的波动性，所以选用GM(2,1)模型。研究结果具体如下。1 世
安庆师范大学学报(自然科学版) 2018年2期2018-07-03
- 现代田径运动速度力量类项群体能训练的特点
径运动速度力量类项群体能训练的特点进行相关论述。关键词：田径运动 速度力量类 项群 特点中图分类号：G82 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）05（b）-0037-02近些年来，田径运动项目已然受到了社会各领域的广泛关注，并为我国体育事业赢得了诸多的荣誉，但与其他国家相比，我国田径运动员身体素质较低，且田径运动的训练方式一直处于有待完善的阶段，故为从根本上提升田径运动训练的有效性及实效性，现阶段相关工作人员就要将工作的重点转向田径运动
当代体育科技 2018年14期2018-06-11
- 运动员体能训练的项群特点
运动员体能训练的项群特点周爱国(北京体育大学,北京 100084)采用文献资料法和逻辑分析法，对不同项群运动员体能训练的基本特征进行比较分析，归纳出各项群体能训练在训练内容、训练方法、周期安排、疲劳恢复等方面的项群共性，认识和把握不同项群体能训练规律，促进体能训练的理论发展与实践应用。体能训练；项群；特点体能是运动员竞技能力的重要构成因素,是通过力量、速度、耐力、协调、灵敏性、柔韧性等运动素质表现出来的人体基本运动能力。人体形态学特征是其体能的质构性基础,
中国体育教练员 2017年4期2018-01-08
- “体技能主导类项群”的构建
年田麦久等人提出项群训练理论的说法至今已有30余年。这期间项群训练理论不断的完善与发展并运用于运动训练实践中，大大推動了竞技体育成绩的提高。但是项群训练理论从产生至今仅仅30余年，还有很多地方值得我们思考与完善。在研读项群训练理论时，笔者发现在按竞技能力的主导因素对竞技项目的分类中，分为四个大类：体能主导类、技能主导类、技心能主导类和技战能主导类。对这四个大类能否全面而又恰当的覆盖所有的竞技项目，笔者产生了疑问，并在思考跨栏、撑杆跳等项目后，提出了“体技能
体育时空·上半月 2017年3期2017-03-31
- 同场对抗性项群对女性人格养成的干预研究
00）同场对抗性项群对女性人格养成的干预研究涂伟仕（长沙理工大学体育学院，湖南长沙410000）通过对同场对抗性项群对女性人格特征影响的测量，以及不同项群对不同女性人格因子形成中内在的关联研究，分析体育作用于女性人格心理内化的本质过程，揭示体育在打造女性健康的同时对于完善女性人格、塑造成功女性也起到积极的作用。同场对抗性项群；女性人格；研究有关体育与人格关系，欧美一些发达国家已有不少研究，体育运动能促进人格优化已经成为一种共识。几十年来，研究人员通过不断的
湖南邮电职业技术学院学报 2017年1期2017-03-30
- 上海市竞技体育实力的特征研究——基于第10～12届全运会获奖奖牌的统计分析
、参赛人数特征和项群特征对上海市竞技体育在第10～12届全运会获得奖牌进行统计分析。结果表明：上海市竞技体育在近三届全运会竞技实力逐渐加强，游泳、击剑、田径、射击、足球、体操、帆船、跳水、自行车、排球和赛艇是上海市获得奖牌的主要项目；男子和女子获得奖牌比例相近，竞技实力旗鼓相当；单人项目是上海市竞技体育在近三届全运会上获得奖牌的主要项目，集体项目是上海市获得奖牌的次要项目，双人项目上海市获得奖牌的弱势项目；技能主导类项群与体能主导类项群竞技实力相近，速度性
皖西学院学报 2016年5期2016-12-14
- 结合专业需求“项群式”瑜伽课程设计①
）结合专业需求“项群式”瑜伽课程设计①薛萌（江门职业技术学院教育系 广东江门 529000）该文运用文献资料法、访谈法、统计法等研究方法，根据运动训练学“项群训练”理念，将高职院校瑜伽课程教学设计与“项群训练理念”相结合，通过对不同专业的专业需求共性分析、“项群式”瑜伽课程教学学生学习情况分析、“项群式”瑜伽课程教学学生身体素质数据分析，探索结合专业需求的瑜伽课程“项群式”课程设计，其目的是为高职院校瑜伽课程教学的有效性提供理论上的依据。专业需求 项群 瑜
当代体育科技 2016年30期2016-11-18
- 从800m比赛特征探讨我国项群理论划分中存在的若干问题
比赛特征探讨我国项群理论划分中存在的若干问题李 栋（肇庆学院体育与健康学院，广东 肇庆 526061）笔者通过对2009年进入中国和世界男子800m前8名优秀运动员的数据统计发现，中国与世界运动员在专项成绩、专项速度（100m、300m）、专项速度耐力（400m、600m）等方面差距显著，而男子800m新世界纪录创造者大卫鲁迪沙，他的专项速度100m、专项速度耐力400m对他成功的创造世界新纪录起到决定性作用，这更加证明我国项群理论把800m划分为“体能主
运动 2016年13期2016-10-24
- 第十七届亚运会中国队奖牌项目竞技格局特征分析
体能主导类速度性项群，排在银牌榜第一位的是技能主导类表现准确性项群；男女项目在金牌和铜牌项目分布中都呈非均衡模式发展。第十七届亚运会 中国队竞技格局2014年10月第17届亚洲运动会在韩国仁川落幕，众所周知亚运会是亚洲地区规模最大的综合性运动会，每四年举办一届，与奥林匹克运动会相间举行，经过激烈争夺，中国代表队最终以金牌151枚，银牌108枚，铜牌83枚，总奖牌数342枚的好成绩位居奖牌榜和金牌榜第一位。奖牌榜的排名足以显示出中国队竞技体育的综合性实力，而
文体用品与科技 2016年12期2016-08-11
- 世界优秀田径运动员不同项群身高、体重、克托莱指数、年龄研究
秀田径运动员不同项群身高、体重、克托莱指数、年龄研究□高徐1田广1田密2（1.贵州理工学院贵州贵阳550003；2.贵州省思南县邵家桥镇平原小学贵州铜仁565113）摘要：本文运用文献资料法、数理统计法以第30届奥运会前8名田径运动员为研究对象，找出世界优秀田径运动员不同项群身高、体重、克托莱指数、年龄研究，结果显示：（1）男子各项群运动员平均身高182cm、平均体重79kg、平均克托莱指数428、平均年龄26岁。女子各项群运动员平均身高171cm、平均体
文体用品与科技 2016年4期2016-03-24
- 竞技体育优势项目与潜优势项目布局的项群特征研究—以上海市为例
潜优势项目布局的项群特征研究—以上海市为例王 蓓1，殷 鹏2，马 佩3（1.河北经贸大学体育教学部，河北 石家庄 050061；2.安徽省蚌埠第二中学，安徽 蚌埠 233000；3.上海工程技术大学高等职业技术学院，上海 200437）采用文献资料法、帕累托分析法、数理统计法整理分析了上海市竞技体育代表团在第10～12届全运会比赛中所取得的前8名竞赛成绩，归类确定了上海市竞技体育优势、潜优势项目，并进一步深入研究上海市竞技体育优势、潜优势项目布局的项群特征
中国学校体育(高等教育) 2016年7期2016-02-10
- 不同项群对体育专业大学生身体自尊的影响
0062)不同项群对体育专业大学生身体自尊的影响刘峰(陕西师范大学 体育学院，陕西 西安 70062)摘要：体育项目主导特征的差异性直接表现在参与者身体的变化上，进而影响参与者的身体自尊，因此，探讨不同项群塑造身体效果的差异性，对于改善体育专业大学生的身体自尊有着重要的现实意义。文章以PSPP身体自尊量表为研究工具，对体育教育专业的479名大学生进行测量。结果显示：实验前、后技能主导类项群男、女性被试的身体自尊水平均存在显著性差异(P关键词：身体自尊；项
浙江体育科学 2015年3期2016-01-22
- 中国历届夏季奥运会夺金项目项群分析
类属聚合命名为“项群”，并以项群为基本单位去认识和概括同类属竞技体育项目的共同特点，通过研究各项群训练规律的科学理论，建立了项群训练理论.[1]自1984年洛杉矶奥运会到2012年伦敦奥运会，八届奥运会中国运动员一共获得了201枚金牌，项群训练理论的建立，对我国竞技体育均衡发展起到了重要作用.基于此，本文以项群为单位，分析我国历届夏季奥运会金牌项群特征，明确各项群的竞技地位，为我国奥运项目布局、战略调整提供参考依据，对我国从体育大国迈向体育强国有着重要意义
赤峰学院学报·自然科学版 2015年11期2015-12-29
- 竞技时空特征视角下各项群战术划分的聚类研究
时空特征视角下各项群战术划分的聚类研究郭张箭1，米 靖2运用文献资料法、录像观察法和数理统计法，从竞技时空特征的视角，对各项群战术划分的聚类进行研究。得出结论：依竞技时空特征对各项群战术进行聚类划分：（1）智能主导类项群，技战能主导类同场对抗性项群，技战能主导类隔网对抗性项群，技战能主导类格斗对抗性项群和技战能主导类轮换攻防对抗类这5个项群的战术特征是知己知彼。命名为瞬时同空直接对抗项群组；（2）体能主导类速度性项群，体技能主导类项群（跨栏、竞走）和体能主
四川体育科学 2015年6期2015-11-17
- 全运会成绩视域下山东省竞技实力特征研究
6届全运会成绩的项群及性别分布特征3.1山东省近6届全运会成绩的项群分布特征近6届全运会中各届含有30多个大项，300多个小项。不计冬季项目，将这些小项按照项群理论归类为6个主要的项群，分别是体能主导类快速力量项群、体能主导类耐力性项群、体能主导类速度性项群、体能主导类表现型项群、体能主导类对抗性项群、综合性项群。具体的项目归类如表4所示。按以上6类项群对全运会所有小项进行分类统计后，山东省冠军成绩以及前6名成绩统计数如表5所示。山东省各届全运会冠军以及前
山东体育学院学报 2015年2期2015-05-27
- 不同技能主导类项目运动员身体成分的比较研究
——以山西技能主导类优势项目运动员为例
.1 受试对象按项群理论将山西省体工队技能主导类优势项目411名运动员划分为技能主导类表现准确性项群运动员(射击、射箭)、技能主导类表现难美性项群运动员(体操、蹦床、武术、跳水)、技能主导类格斗对抗性项群运动员(跆拳道、摔跤、柔道)、技能主导类隔网对抗性项群运动员(乒乓球)四大类进行身体成分测试。详细情况见表1。1.2 测试仪器与方法采用常规仪器测量受试者的身高、腰围、臀围。身体成分测试方法采用生物电阻抗法(BIA)。测试仪器选用韩国杰文ZEUS 9.9体
体育研究与教育 2015年5期2015-01-29
- “项群合作体”在听评课中的运用
210039）“项群合作体”在听评课中的运用李安成 （江苏省南京市雨花区梅山第一中学，210039）听评课作为校内外最常见的提升课堂教学质量、促进教师专业化成长的重要路径之一。为了让听评课活动更有效，笔者在此提供“项群为合作体”的听评课方式，即将不同能力、水平、特征教师集聚起来，根据各自的特长成立不同研讨团队，并保持相互合作意愿，发挥团队力量共同完成各自观察项目目标进行听评课的实际操作方法，与大家共同探讨。一、组建听评课“项群合作体”的人员（见表1）二、项
中国学校体育 2014年4期2014-12-06
- 世界男子泳坛项群竞技实力分布态势研究
据田麦久博士的“项群训练理论”中决定竞技能力主导因素的分类原则［2］，将奥运会游泳比赛的16个正式项目划分为蝶泳、仰泳、蛙泳、短距离自由泳、中长距离自由泳、混合泳和接力共7个项群。通过采集2009年罗马世锦赛决赛成绩127个，2011年上海世锦赛和2012年伦敦奥运会决赛成绩各128个，共计383个数据样品，并对各单项比赛前8名进行赋分，依次为9分、7分、6分、5分、4分、3分、2分、1分。依据上述的项群划分，统计出各国在各个项群中的总得分，以此作为统计分
福建医科大学学报（社会科学版） 2014年2期2014-09-27
- 项群训练理论在高校公共体育课中的应用研究①
417000)项群训练理论是由北京体育大学田麦久教授提出并推广,不仅在国内体育界引起了巨大的轰动,在国际上也得到了许多专家、学者的认可,这一训练理论填补了专项训练理论和一般训练理论之间的空白,科学的将运动项目进行分类,并总结出了同类项目的共同的项目特点,为运动训练方法的移植和创新创造了可能,丰富了教练员对专业运动队训练的认知结构,不断提高了运动员的运动成绩。笔者从事高校公共体育教学多年,深谙项群训练理论对高校公共体育课的功能与价值,本文将根据笔者的多年教
当代体育科技 2014年27期2014-08-15
- 学校运动项目项群分类体系的构建
和归纳分析法，以项群训练理论为基础，对学校体育运动项目进行项群分类，从素质功能教育、参与人数和技术学习及趣味性三种分类标准对运动项目进行项群分类，分析三种分类体系的对应关系，并指出在教学实践中应根据运动项群运动规律及功能教育特征，营造良好的育人环境，充分发挥运动项目的教育作用。关键词：运动项目；项群；功能教育中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1006-2076（2014）02-0115-04Abstract：Through literature
山东体育学院学报 2014年2期2014-05-15
- 第29、30届奥运会田径成绩的地域优势评价①
洲和大洋洲;优势项群的地域分布特点明显[1-3]。随着科技的进步和经济全球化,世界各国之间体育的合作与交流越来越频繁,田径运动成绩的地域优势项群的格局产生变化,值得探究。本研究以第29届、30届奥运会田径各单项比赛进入前8名的运动员作为研究对象,对各单项运动员的地域优势进行统计分析、比较与评价,了解和掌握奥运会田径比赛成绩优势项群格局的新变化,为我国制定田径运动的发展战略提供科学的参考依据。1 研究对象与方法1.1 研究对象本研究将第29届、30届奥运会田
当代体育科技 2014年4期2014-03-02
- “项目本质特征”视角下竞技运动项目的分类体系
712000）项群训练理论已经得到了体育界的普遍认可，并广泛应用于体育教学、训练、管理等多个领域，运动项目的项群划分是建立项群理论体系的前提，选择分类标准是划分项群的前提。经典的项群理论是按决定竞技能力的主导因素、运动成绩的评定方法和运动项目的动作结构3个分类标准对所有的竞技运动项目进行分类的[1]。依决定竞技能力的主导因素分类是竞技运动项目的主要分类体系之一。尽管这一分类体系对项群理论的形成极为重要，但尚存不足，主要表现在：部分分类标准较为表象与笼统，
体育学刊 2013年2期2013-11-19
- 多维度项群视野下的中国夏季奥运项目成绩结构与发展演变
现出非均衡特征。项群训练理论对探析中国竞技体育的项目布局具有一定意义。这是因为，依据某一标准对竞技运动项目进行划分，一方面，可以帮助我们从宏观上把握不同群类的发展状况，分析造成各类项目发展水平高低不一的原因；另一方面，选出与现有优势项目隶属于同一项群但暂时落后的项目，可以探索其快速提高的可能性与实现路径。经典的项群训练理论中，主要是以运动员竞技能力的主导因素、运动技术的动作特征和运动成绩的评定方法为3个分类标准建立起了3个主要的分类体系。按照不同分类标准建
中国体育科技 2011年3期2011-03-06
- 我国优秀男子运动员心理坚韧性特点与项群差异研究
心理坚韧性特点与项群差异研究李 静1,刘 贺2,何 萍1(1.辽宁师范大学体育学院,辽宁大连116029;2.大连海事大学体育部,辽宁大连 116026)目的:研究分析我国优秀男子运动员的心理坚韧性特点和项群差异情况,为训练实践提供科学的心理参考和依据。方法:采用特质运动心理坚韧性量表对121名男子优秀运动员进行问卷调查分析。结果:被试 TMTIS问卷总均分为4.13±0.42,积极奋斗4.47±0.29,抗压性3.58±0.62,忍受伤痛4.32±0.3
浙江体育科学 2010年4期2010-12-06
- 我国全运会各项群等级区域构件的演变历程及对策研究
技为研究平台，以项群为单位，划分历届全运会各项群的等级区域，并研究各区域构件的时空变化情况，结果表明：技能主导类各亚项群优势区域构件以对抗类较为稳定，表现类优势区域构件变换较为频繁，其中，东部和北部沿海地区是构成难美类亚项群优势区域的重要成份；表现准确类亚项群优势区域主要由北部和南部沿海地区构成；东北和东部沿海地区的格斗类，北部和东部沿海地区的隔网对抗、南部和北部沿海地区的同场对抗在优势区域中均表现出连续竞技实力。另外，体能主导快速力量类亚项群的北部沿海地
北京体育大学学报 2008年2期2008-03-21
- 对项群理论中体能主导类项目分类的质疑与思考
646000)对项群理论中体能主导类项目分类的质疑与思考杨鸣亮(泸州医学院体育系，四川 泸州 646000)结合项群训练理论的基本特征及项群体系的划分，针对项群训练理论中“体能主导类”的项目分类过于泛化、部分田径运动项目的归属等存在的问题进行分析与探讨，总结并提出了对于完善“体能主导类”项目分类的一些对策建议。项群训练理论；问题；建议项群理论提出到现在已有20余年的历史，这期间对于项群理论的完善与发展以及将此理论运用于运动训练实践中，从而推动竞技体育成绩的
吉林体育学院学报 2007年1期2007-11-08