李镇西
- 革命诗词教学策略例谈
词》 余映潮 李镇西革命诗词是我国优秀革命传统文化的一部分，具有极高的教学价值，由此，作者从两位名师的教例为切入点，通过对两位名师教例的分析，归纳名师在教学革命诗词教学时所用的教学策略，分析这些策略在革命诗词教学中的作用，给一线教师的革命诗词教学提供帮助。一.革命诗词的价值及重要性从狭义上来说，中国的革命诗词指的是中国资产阶级革命、抗日战争、解放战争这一段时间内出现的反映时代变化，抒发革命激情，表达革命决心的现代诗词。[1]作为一种特殊的历史文化资源，其原
文学教育下半月 2023年1期2023-06-07
- 亦师亦生亦友 感动感恩感佩
——读《教育的100种可能》
喜度中秋之际，李镇西老师的新书《教育的100 种可能》如期而至。《教育的100 种可能》记录了李镇西老师36个学生的成长故事。其中，多数是当年的普通学生，甚至有“双差生”，但是，李老师心怀大爱，视每个学生为珍贵的存在，善待每一名学生，有教无类。尊重、接纳、引导、呵护，既当严父，又做慈母。融入学生中间，耐心陪伴成长。充分体现了爱与责任、科学民主、良师益友等教育因素的作用。新教育发起人朱永新教授曾说：“李镇西的意义，在于他用童心、爱心、用心这‘三心’，创造了教
河北教育（教学版） 2021年4期2021-12-28
- 播撒爱 收获爱
马靖细细捧读李镇西老师写的《爱心与教育》这本书，被书中所描述的师生真实情感深深地感动了，更为李镇西老师那充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。就这样，在陶醉中、感叹中，带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。时时反省自身，反省自己与李镇西老师之间的差距。踏上三尺讲坛十年有多，随着岁月的流逝已变得毫无棱角，常常以“平平淡淡才是真”安慰自己。直到读完李镇西老师的《爱心与教育》，我才真正意识到：实际上所谓的单纯是苍白，是肤浅
快乐学习报·教师周刊 2021年13期2021-10-25
- 论李镇西语文民主教育思想的意义
当代语文教育家李镇西在汲取了前人教育思想理论后，结合多年教学经验，总结出了他自己的一套民主教育思想。随着教学实践的不断深入，他的民主教育思想呈现出了“尊重学生心灵自由、培养学生平等意识、重视学生个性发展”等丰富内涵。在面临语文课程改革的今天，学习李镇西的教育思想对于开展人文教育、实施共享教育、发展创新教育具有重要的借鉴意义。【关键词】李镇西;语文民主教育思想;意义【中图分类号】G633 【文献标识码】A
课外语文·上 2021年9期2021-09-18
- 李镇西的成功密码
镇西茶馆”了解李镇西的，知道他是一个爱讲故事的人，也是一个有故事的人，这些故事和他自己的教育实践密切相关。从故事中能让读者看到他对教育的热情、对学生的用心投入和对教育常识的守护。当然也有失败的教训和个体的反思，但看到更多的是一个教育者的成功和他的幸福。这些记载，都有许多值得后来者研究、思考和借鉴的东西，也让读者看到了李镇西成功的密码。我认为，一个教师存在的意义可以从三个方面考察：影响学生的广度（人数）、影响学生的深度（个体持久力）和影响学生的高度（人格精神
教师博览·中旬刊 2021年8期2021-09-14
- “完美教室”的营造
·图尼亚孜读完李镇西老师的著作《给教师的36条建议》之后，收获良多。为什么要减少“刻意教育”？李镇西老师认为：教育的意图掩蔽得越好，教育的效果就越佳。我们在教育孩子的时候，要做到不动声色，不知不觉让孩子吸收到好的教育，这才是教育的境界。如果刻意的去追求外在的“教育意义”，对于学生们未来人生的成长并没有好处。而在如何把握好教育过程中的“宽”和“严”中，李老师认为真正的教育应该是润物细无声式的教育，而不是只顾着“三下五除二”。李老师关于“宽”和“严”的看法我是
家庭教育报·教师论坛 2021年4期2021-09-10
- “不要因为走得太远，忘了我们为什么出发”听李镇西老师的讲座《好的教育与好的老师》
老师的梦想，是李镇西老师的书《爱心与教育》启发了我：当我不知道怎么办的时候，就到学生中间去，去爱我的学生。至于怎么爱我的学生，我自己用行动来回答：用我自己的方式去爱。于是我常常跟学生聊天，去了解他们的想法，去理解他们学习的辛苦，去他们的体育课上和他们一起打羽毛球、踢足球......在各种场合各种时机，和学生们在一起，打成一片，我发现这样做让我浑身充满了力量，对未来充满了信心：我一定能成为一名好老师！一直以来我非常感谢李镇西老师，他是我的榜样，一直引领着我前
科教创新与实践 2021年23期2021-09-10
- 教育的魅力在于无数的可能
共计56万字的李镇西新作《教育的100种可能》，不仅尝试了传记文学的新形式，也再一次刷新了读者对李镇西和他所从事的事业的理解与敬畏。与其他传记文学不同，《教育的100种可能》收录的36篇人物传记，其主人公清一色是李镇西的学生。他们也许并不是世俗眼光中的成功人士，但他们走在不同的人生道路上，每一个人都努力成为最好的自己。他们是骨科医生王红川，乡村教师张春银，乡镇企业家伍建，公交车司机刘春华，打工者李俊，眼科博士李嘉文，中美文化教育交流学者陈峥、彭艳阳，旅德学
河南教育·职成教 2021年6期2021-07-16
- 教育的灵魂，爱 ?
的灵魂。最近读李镇西先生的《爱心与教育》，我更加深刻意识到爱心在教育中的重要性。李镇西先生把教育当成一首诗来写，用爱心赋予语文独特的魅力。在心灵教育的熏陶下，让学生发自肺腑地热爱祖国语言文字，使学生形成正确的审美观念和价值观念。在爱心的情感教育下，李镇西先生铸就了独特的素质教育观念，切实促进了学生的全面发展。读《爱心与教育》，我看到了李镇西先生爱学生的教育心。在教育的过程中，教师所面对的学生是一个个不同的个体，每个个体都渴望得到教师的关注，而李镇西先生做到
学习与科普 2021年35期2021-02-23
- 李镇西语文民主教育思想研究
因此本文以研究李镇西的语文民主教育为主题，探讨李镇西关于“民主教育”的思想和实践， 研究他的理论对中学语文教育改革的借鉴意义。关键词：李镇西;语文民主教育;中学课堂教育李镇西在成都市教科院讲授的流沙河先生《理想》课堂中充满了他的民主教育思想理念，在这一堂课上，他把学生放在了平等的身份上，多次提问，耐心帮助学生解答问题，营造出良好的课堂氛围。本文主要通过李镇西老师讲《理想》的课堂实录，来分析他是怎样体现“语文民主教育”的教学理念。（一）自由民主的课堂教学《理
青年生活 2020年19期2020-10-14
- 初心不改，执着坚守
是教师，今天的李镇西和25年前的李镇西相比，可以说是‘最好的教师了。当然，和明天相比，和未来相比，今天的李镇西又不能算是‘最好的教师，不过不要紧，我还会继续自己和自己比，反正‘做最好的教师是我永远的追求，直到我教育生涯的终点。”——《做最好的老师》序言我为什么要当老师，怎样才能当好一名老师？这一直是我不断追求和摸索的问题。有幸拜读了李镇西先生写的《做最好的老师》之后，我深受启发。为什么李镇西老师会一直深受孩子们的喜爱，成为一名优秀的教育工作者，这和他的教育
科学导报·学术 2020年77期2020-09-06
- 读《爱心与教育》有感
奇和求知欲去看李镇西的《爱心与教育》，结果当然是受益匪浅，如获至宝。这本书不同于一般的教育学理论书，一般的教育书都是用理论来指导教师如何教学，抽象而又生硬，这本书是作者自己的教学经历，都是实践检验过的真理，实用价值高并且生动灵活。关键词：李镇西;爱心与教育;素质教育;感想李镇西曾获“ 全国优秀语文教师”“全国优秀教育工作者”“全国十杰教师”“2007年感动四川年度人物”等荣誉称号，《爱心与教育》是他的教育手记，与之具有同样教育意义的还有他的《民主与教育》、
青年与社会 2020年37期2020-07-04
- 李镇西语文阅读教学思想的内核及启示
要】本文论述李镇西语文阅读教学思想的内核及启示，认为李镇西语文阅读教学思想内核表现为阅读是一种心灵对话活动及生活习惯，并提出李镇西语文阅读教学思想启示当下的语文阅读教学应深入学生的心灵且面向学生的生活，坚持以学生为阅读主体，采用对话共享的阅读教学方式，令学生养成阅读的人生习惯。【关键词】李镇西 阅读教学 心灵 生活【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）07C-0145-02李镇西的语文阅读教学思想是深入学生心
广西教育·C版 2019年7期2019-11-11
- 教育的幸福
心的教育家——李镇西。李镇西，四川乐山人，教育哲学博士，语文特级教师，多年在教学一线担任班主任工作，著书多部，他的书摞起来快有一人高了。这是我第一次听到这个名字，但并不影响我对他的崇拜，一天五个小时的讲座听下来，真的感觉是一次精神的灌溉，而我最大的感触就是：一生遇到这样一位老师，真的很幸福！李镇西在自我介绍中这样写到：朴素教育，关注人性，做真教育;幸福至上，享受童心，当好老师。他还有一句更加自信的自我介绍，他说：我是位爱学生并深受学习喜爱的老师。我们在这份
散文百家·下旬刊 2019年4期2019-04-19
- 关于李镇西老师《爱心与教育》的几点思考
爱心与教育》是李镇西老师的心血之作，对新踏上教育岗位的年轻老师有着重要的思想引领作用。笔者在有幸拜读之后，结合自己半年多的教学经历，简要地探讨了这本著作带给个人的一些思考，以期对个人或者年轻老师的教育生涯提供一定的指导。关键词：爱心与教育；李镇西；教育初心很有幸在寒假期间利用难得的空闲时间，拜读了李镇西老师的教育思想结晶——《爱心与教育》。说实话，我已经很久没有这么系统这么刻意地去研读一本教育类的书籍了。好在我抓住了这一次机会，并且在读完本书之后，在内心深
考试周刊 2019年9期2019-01-26
- 一个理想的教育者
实验中学校长的李镇西老师。李镇西老师从教35年，他热爱读书，热爱文学，亲和友善，关爱每一位学生，在从教期间，他坚持将自己每天的工作心得记录成随笔，就这样，一部又一部优秀的教育书籍从他的笔下流出，影响也教导着新一代教师或将成为老师的人们。李镇西生于一个教师家庭，他热爱文学作品，酷爱写诗，即使是文革时期他也一刻没停下来过。从小学到高中，他阅读了大量的书籍，他也许并不知道，他的这些阅读量，正是促使他顺利考上川师大的主要原因。82年春，李镇西走上了四川乐山一中的讲
长江丛刊 2018年15期2018-11-15
- 观李镇西《做一个好老师》有感
笔来写一下观《李镇西关于做最好的老师》的一篇观后感，本来听了以后确也感触颇深，很有写一下的冲动，可由于时间的原因（归根结底应该还是自身惰性在作怪）终究给放下了。直到昨天收到学校通知，明天教导处要收观后感，这才不得不拿出笔和纸及当时听报告的记录，来写一下自己的感受。关键词：李镇西；做一个好老师说实话听本次报告之前，对于李镇西老师的了解，只是从朋友圈转发中读过他的只言片语，知道李镇西是一个教育专家，仅此而已。本次是第一次聆听李老师的讲座，从讲座中了解到李老师还
赢未来 2018年7期2018-09-27
- 爱，让生命焕发光彩
最好的老师》是李镇西老师写的一本集二十五年教育教学精华的书，书中阐释了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践等。李镇西老师以朴实的语言，通过一个个鲜活的教育故事，叙说着教育的真谛，在细细地阅读、品位和思考中感受到李镇西老师对教育工作的热爱，对学生的平等、真诚、宽容和尊重。一、爱是平等作为教师，平时总喜欢那些能干的孩子，而那些调皮、捣蛋的就靠边站，对于这种个体差异，以前我觉得很自然，看了李镇西的《做最好的老师》
早期教育(教育教学) 2018年5期2018-07-16
- 爱，让生命焕发光彩
——读《做最好的老师》有感
最好的老师》是李镇西老师写的一本集二十五年教育教学精华的书，书中阐释了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践等。李镇西老师以朴实的语言，通过一个个鲜活的教育故事，叙说着教育的真谛，在细细地阅读、品位和思考中感受到李镇西老师对教育工作的热爱,对学生的平等、真诚、宽容和尊重。一、爱是平等作为教师，平时总喜欢那些能干的孩子，而那些调皮、捣蛋的就靠边站，对于这种个体差异，以前我觉得很自然，看了李镇西的《做最好的老师》
早期教育 2018年5期2018-05-22
- 寻找属于自己的成长方式
内打破是成长。李镇西老师在《自己培养自己》一书中写道：说到人的成长，我们总是喜欢说是“领导的培养”。这里的“培养”可以指热情鼓励、真诚批评、提供平台、创造机会……“鼓励”“批评”“平台”“机会”对每个人都是一样的，但最后并非每个人都能成长起来。就像地球上，空气、阳光和水无处不在，但并不是每一颗种子都能发芽，每一朵花儿都能结果。成长与否在于自身。一次偶然的机会，我打听到华池柔远初中将举行庆阳市李镇西教育研究年会。我主动联系早胜小学的郝建平校长，问清楚活动的时
新班主任 2018年9期2018-05-14
- 试论李镇西的课堂教学境界
——以李镇西《荷塘月色》课堂实录为例
的教学实践吗？李镇西老师说：“向优秀教师学习主要是学习其教育思想，而不是机械地照搬其方法；而且，其先进的教育思想也必须与自己的教育实际和教育个性相结合，只有这样才能将别人的精华融进自己的血肉。”[1]李镇西老师，语文特级教师，著名的教育家，一直致力于语文民主教育的理论思考与实践探索，在教育教学方面取得了一系列的成就，也是语文教育改革进入到一个全新时期的代表性人物之一。举重若轻，行云流水，是李镇西老师追求的课堂教学境界。[2]102-104李镇西老师认为“重
文山学院学报 2018年4期2018-03-07
- 教师需要有一点教育情怀
——读李镇西的《我的教育心》有感
怀。笔者在读了李镇西老师的《我的教育心》以后，总感觉他被一种情怀牵引着，割舍不断，乐此不疲，愈演愈烈。这让他始终对教育充满激情，对学生充满热爱，对课堂充满智慧，对名师充满敬仰，对新教育充满憧憬；这让他永远保持一颗纯净的童心，智慧的爱心和博大的责任心，守住一颗朴素的教育心，享受工作的快乐和生活的幸福！当留意身边的教师，看到他们身上有或多或少的疲惫、倦怠和焦虑时，笔者不由地想到李镇西老师，他对教师、对学生、对课堂教学的那种人文情怀，应该是医治这种职业病的灵丹妙
新教育时代电子杂志(学生版) 2018年11期2018-02-27
- 从建构主义看李镇西老师的语文课堂
摘 要：李镇西是当今语文教育界的“变革者”，他的教学体现着建构主义。李镇西以其独特的教学模式诠释着自己的教学理念，激发着学生的学习兴趣，在课堂上总是以“一石激起千层浪”的气势点燃了课堂的教学气氛，他的教学培养了独立学习的意识和积极思考的习惯。关键词：李镇西；建构主义；语文课堂教学作为教育改革的实践者，李镇西老师的语文课堂每一种文体的教学，每一节课的教学都与众不同，精彩纷呈，以发展“全人”为目的，体现着建构主义思想。一、 建构主义理论的思想内涵建构主义理论是
考试周刊 2017年55期2018-01-29
- 什么才是最好的教师
张巍巍引言：李镇西所编著的《做最好的老师》我阅读过很多次，每一次的阅读都会对其中的故事内容体会颇深。故事曲折动人不仅深深地吸引着我，还引发深入思考。故事的情节都宛如是涓涓细流一样涌入到我的心田，令我感动，且对李镇西油然而生崇敬之情。李镇西是以故事为载体将教育思想向读者传递，包括教育中采用的技巧、教育中所投入的情感、教育要能够做到灵活机智等等。只有将每一节课都让学生喜欢，做到师生交互，才算得上进入成功教学的轨道。一、将课堂作为师生合作的舞台教育本身就是一门科
神州·上旬刊 2018年1期2018-01-25
- 一步步走近名师
先了解到的就是李镇西老师，由于有了“镇西茶馆”这个微信公众号，每天关注一天一更新的教育文章，受益匪浅。从“茶馆”又能了解到更多的教育名师，如朱永新、李希贵，吕型伟、李海林……跟随名师的脚步，年龄再大也要学习，也要有所进步。关键词：李镇西；镇西茶馆；终身学习一、怎么知道李镇西作为一个有着26年教龄的小县城的中学生物老师，虽过不惑之年，却一直困惑于我国现代教育到底怎么了？应该怎么办？……带着很多这样的问题，在女儿也进入了大学，似乎成了空巢老人之后，重新把自己变
新课程·中学 2017年10期2018-01-08
- 给教育职业留下痕迹
凭借三本书结识李镇西老师，被李老师诚挚的教育情感和爱心所感染，思索借助教育写作让自己过上充实的、快乐的、幸福的教育生活，也给自己的教育人生抹上一道光辉。【关键词】李镇西 幸福 教育 写作笔者是凭书本与李镇西结识的，至今读了李老师的三本书：《教有所思》《李镇西与语文民主教育》《爱心与教育》。读李老师的书总被书中真挚、深沉、强烈的爱心感染，以致不愿意释卷；还有一股冲动，想用李老师的方法试一试，感觉教师职业的确富于创造性、艺术性，教师的生活是幸福的！16年从南昌
作文成功之路·教育教学研究 2017年11期2017-12-28
- 用一生做学生的好老师
盛颖霞有一天，李镇西在朋友圈发了这样的一段话：“村上春树说：‘一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。’人变老不是从第一道皱纹，第一根白发开始，而是从放弃自己那一刻开始，只有对自己不放弃的人，才能活得不会老，老去的只是年龄，不老的是气质。让人不老的特质必须有一颗童心、注重仪表、经常旅行、心地善良、学习到老、生活情调、坚持运动、心态年轻。”他还在后面评论：“对照村上春树说的一个人不老的特质，我居然都有，一个都不少！你呢？”后来又加了一条：“不对，
未来教育家 2017年9期2017-12-07
- 因为单纯，所以快乐
□李镇西因为单纯，所以快乐□李镇西我们追寻着，或许已是满心疲惫，正在坚持与放弃间挣扎……我们期待着，或许已是疑窦丛生，正在叩问与麻木间犹豫……我们行动着，或许已是伤痕累累，正在前行与退缩中徘徊……可我们相信——相信种子，相信岁月。种子意味着希望和愿景，岁月代表着坚守和成长。人心不会熄灭，但它可能蒙上灰烬而不再燃烧。拨开灰烬，你会看到重新燃烧的人心。如果你迄今依然没有放弃拨开灰烬的努力，欢迎与我们一起行走。心为火种。“纯粹”，让我们一起行走六年前，一群年轻的
新班主任 2017年9期2017-11-01
- 诗意的教书，爱意的育人
末的暖阳，跟随李镇西老师的笔下漫步，阅读了他的《我的教育心路》。这是一部李老师从教30年的个人成长回忆录，书中以典型的时代片段为背景，描述了李老师从“教育浪漫主义”到“教育现实主义”再到“教育理想主义”的快乐与探索。让我明白：原来教育是可以如此诗意的，如此温暖的。其中，让我感触最深的还是李老师的“五个一工程”。“五个一”，每一个单独挑出来，看似都很简单，但若是每天都做五件事，似乎就不那么简单了，而这不算简单的事情一坚持就是30年，那将是一种让人怎样仰望的高
中国校外教育(上旬) 2017年8期2017-10-31
- 教育为谁
作者：李镇西出版：华东师范大学出版社眼花缭乱的“理念”以及花样翻新的“模式”如同雾霾包围着我们，让我们越来越不知道该如何搞教育了。本书是李镇西老师近两年思考的精彩汇集。围绕核心问题——“教育为谁”从常识杂谈、文化在此、恕我直言、他乡感悟、书评影论、人物传奇等角度展开论述。作者主张，在花样翻新的教育现实中，教育要返璞归真，回归自然，遵循教育常识；面对眼前的一个又一个孩子，要坚守良知；學生的需要，就是教育的出发点……所有这些，都是对教师价值的深度叩问与思考。e
教育 2017年35期2017-09-12
- 朴素成就大美
遇到一本好书《李镇西老师的课堂》。翻开书页，映入眼帘的便是李镇西老师讲授的《提醒幸福》一课的课堂实录，虽然只是文字的叙说，我却仿佛走进了他的课堂，我被深深的吸引了……心情在那一刻不自觉宁静起来。很少有人喜欢看课堂实录。我也不例外，实录总是很难给人以现场感，即使是精彩的课堂也往往因为整理者的表达而大打折扣。课堂实录看了大半，还看不出个所以然来是经常的事。因此我很少有通过读实录走进课堂、透过文字呼吸到执教者思想的奢望。然而读这本《听李镇西讲课》是没有往日读实录
语文周报·教研版 2017年22期2017-06-08
- 经师易求，人师难为
对象是教育名家李镇西先生，笔者将重点从他阅读教学中体现的对话理念出发，对他的民主教育思想做出新的阐释，以期对广大一线语文教师开展阅读教学活动有其借鉴意义。关键词 李镇西 语文教育 民主 语文教学 阅读与对话中图分类号：G451.6 文献标识码：A李镇西老师是当代著名教育家，苏州大学的教育哲学博士，曾经获得“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”等荣誉称号。李老师自1982年从教以来，先后在四川省乐山市一中、成都市玉林中学、成都市石室中学任教，并曾供
科教导刊·电子版 2016年36期2017-04-22
- 怎样让别人打不倒你
、语文特级教师李镇西，到他的家乡四川乐山一所中学演讲。他演讲的主题很通俗：怎样让别人打不倒你。在演讲中的一个互动环节里，有名学生提出了这样一个问题：“李老师您好，我很想做一个让别人打不倒的人，可是大多时候总是被别的同学击败了，打倒了。我该怎么办呢？”李镇西幽默地一笑说：“有一个万无一失的办法，就是躺在地上不起来，别人就无法把你打倒。”这位学生也笑了，说：“但躺在地上，我又怎么能迈开脚步向前走呢？”李镇西依然微笑着说：“你这个问题提得好，不错，躺在地上的确不
甘肃教育 2017年1期2017-03-27
- 梦想，随爱一起飞
解。近期，再读李镇西老师的《爱心与教育》一书，答案渐渐清晰——其实，早在第一次捧读这本书的时候，我被“序言”里对“素质教育”的解释深深吸引——“素质教育”的大旗上，有一个大写的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。因为对李镇西老师的观点完全认同，我认真地读完了全书。正如李镇西老师所说：“教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的同学。弱势群体是不幸的，因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康
新班主任 2017年2期2017-03-03
- 在语文教学中实践“以人为本”
刘广广摘 要：李镇西老师的教育理念中很重要的一条主线就是“以人为本”，在语文教学中也应贯彻“以人为本”的理念，举重若轻，心心相印，放飞心灵。关键词：李镇西 以人为本 语文教学学校发给每位老师一本书，名字是《做最好的老师》，它的作者是著名教育专家、新教育实践者李镇西老师。读这样一本真挚而真实的书获益匪浅。以这本书为契机，笔者又读了李镇西老师其他的一些文章和作品，如《爱心与教育》、《从批判走向建设――语文教育手记》、《走进心灵――民主教育手记》等著作，并关注了
新教育时代·教师版 2016年42期2017-03-02
- “非指示性”教学的探索——李镇西老师《再别康桥》课例研讨
教学的探索——李镇西老师《再别康桥》课例研讨◎谢丹华观课评教的角度，因为不同的目的而有所不同。对于李镇西老师的这堂《再别康桥》，从“非指示性”教学方面来评价，大概还没有第一人。本文旨在从课例讨论和“非指示性”教学的探索两方面来探讨李镇西老师的《再别康桥》。一、课例讨论（一）关于选文的定位我国优秀语文老师，多数是将选文处理为“样本”，“样本”类型的成功教学，有钱梦龙老师的“导读”、蔡澄清老师的“点拨”。“样本”教学，强势地依赖教师对学生学情的诊断能力和教学内
现代语文 2016年5期2016-06-21
- 爱心是教育的前提，教育是心灵的艺术
胡华初识李镇西老师其人，缘于他的文章《学生给老师撑伞，何错之有？》，从这篇文章中我看到了李镇西老师和他的学生之间亦师亦友、亲密无间的师生感情，他不但是学生的老师，更是学生的知心朋友。通过这篇文章，李镇西老师给我留下了深刻的印象，我也因此记住了李镇西这个名字。暑假期间，我偶尔在书店看到了李镇西的《爱心与教育》，于是我毫不犹豫地买下了这本书，并急忙回家阅读。从一开始阅读，这本书就深深地打动了我，除了吃饭睡觉之外，我几乎手不释卷地看完了这本书，书中李镇西和他的学
陕西教育·教学 2016年3期2016-05-31
- “非指示性”教学的探索
有所不同。对于李镇西老师的这堂《再别康桥》，从“非指示性”教学方面来评价，大概还没有第一人。本文旨在从课例讨论和“非指示性”教学的探索两方面来探讨李镇西老师的《再别康桥》。一、课例讨论（一）关于选文的定位我国优秀语文老师，多数是将选文处理为“样本”，“样本”类型的成功教学，有钱梦龙老师的“导读”、蔡澄清老师的“点拨”。“样本”教学，强势地依赖教师对学生学情的诊断能力和教学内容、教学方法现场调节的教学机智。李镇西老师的这堂课把《再别康桥》处置成为“样本”。那
现代语文(教学研究) 2016年2期2016-05-30
- 在巨人肩上，跳朴素的舞蹈
蹈》是一本关于李镇西老师的评传。以前都是读李老师写的书，现在是读别人写李老师的书。正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”你眼中的你，和别人眼中的你，虽然都是你，但因视点不同，往往感觉就不一样。读李老师自己写的书，和读别人写李老师的书，便是这样，用卞之琳的诗来形容就是：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。在这本《巨人肩上的舞蹈——李镇西评传》中，作者以第三人称叙事，站在旁观者的角度来纵观李镇西的整个教育生涯，第一次将他教育思想的启蒙、萌芽、发展、成熟
时代人物(新教育家) 2016年10期2016-05-17
- 涓涓细雨，润物无声
一本好书——《李镇西老师的课堂》。翻开书页，映入眼帘的便是李镇西老师讲授的《提醒幸福》一课的课堂实录，虽然只是文字的叙说，我却仿佛走进了他的课堂，我被深深的吸引了，心情在那一刻不自觉宁静起来。语文课，怎一个“闹”字了得？读了《李镇西老师的课堂》以后，我明白了：语文课怎一个“闹”字了得？李镇西老师的课堂是不加雕琢的朴素，这种朴素、简单的背后，有着深刻的道理。要求我们的课堂，能留给学生思考的空间，不要限制学生的思考，只有允许思想上的自由，才会有心灵的解放，才会
语文周报·教研版 2016年17期2016-05-06
- 教育可否供人欣赏之辩
璋荣著名教育人李镇西在其文《教育不是拿给别人欣赏的》里鲜明地提出了“教育不是拿给别人欣赏的”的观点。他负责的成都市武侯实验中学“谢绝参观”。他的文章主要揭示和批评很多学校“有意无意把教育当‘欣赏品’来打造”。李老师从一个脚踏实地的教育人和一个校长的角度，希望教育能回归朴素和宁静，在一种田园牧歌式的自然状态中，师生们共享教育与成长的快乐。李老师的想法也是多数老师的理想。但在现实中，却有一部分学校把学校和教育当做“欣赏品”来打造。只求吸引眼球于一时，不顾教育教
教学与管理(中学版) 2016年2期2016-04-08
- 用心做一碗教育“清汤面”
少有人没听说过李镇西了。这位有着孩子一样灿烂笑容的教育工作者，1982年大学毕业分配至乐山一中担任班主任，1998年出版著作《爱心与教育》，该书一出，一时间洛阳纸贵。在这部用爱与时光写就的教育著作中，他记录了许多教育生活细节，让人过目难忘。学生伍建由于父亲突然离世、家境贫寒，准备辍学。李镇西带领一群学生，带着大家的捐款和许多生活用品，用半天时间跋涉十几公里山路，来到伍建家所在的小山村。李镇西看到伍建正在地里做农活，他就和学生们在田埂上站成一排，冲着伍建齐声
河南教育·基教版 2016年3期2016-04-07
- 李镇西民主教育思想对小学语文课堂教学的启示
：著名特级教师李镇西通过学习并在实践中总结出语文民主教育思想，其基本特征包括培养学生自由、平等、宽容和创造精神，他把这些思想应用在课堂教学实践中，充分尊重学生心灵的自由，让学生在平等融洽的师生关系和轻松和谐的课堂教学氛围中发展个性，完善人格。语文民主教育思想对当前的小学语文课堂教学具有很大的启发意义。关键词：李镇西；语文民主教育；小学语文课堂教学【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03C-0020-02著名的特级教
内蒙古教育·职教版 2016年3期2016-04-06
- 回归幸福教育的原点
感觉吗？你认为李镇西有过职业倦怠的感觉吗？”当大多数的人认为李镇西老师也有职业倦怠的时候，李镇西老师说“我从来没有职业倦怠，我想到我在上世纪八十年代，那时候我是一个刚大学毕业走上讲台的年轻人。那时候，我初生牛犊不怕虎，没学会走就直接跑，当然也有无知导致的无畏，于是语文教改有声有色，于是班主任工作有滋有味，于是也引发无数争议，但我不管，每天都乐呵呵的，用比较文艺的说法，叫‘意气风发’；我每个星期天、每个寒暑假都和孩子们泡在一起，在小溪里捉鱼，在岷江边戏水，让
现代教育 2016年5期2016-03-05
- 在语文教学中实践“以人为本”
266003）李镇西老师的教育理念中很重要的一条主线就是“以人为本”，在语文教学中也应贯彻“以人为本”的理念，举重若轻，心心相印，放飞心灵。李镇西 以人为本 语文教学学校发给每位老师一本书，名字是《做最好的老师》，它的作者是著名教育专家、新教育实践者李镇西老师。读这样一本真挚而真实的书获益匪浅。以这本书为契机，笔者又读了李镇西老师其他的一些文章和作品，如《爱心与教育》、《从批判走向建设――语文教育手记》、《走进心灵――民主教育手记》等著作，并关注了李老师的
新教育时代电子杂志(教师版) 2016年22期2016-03-01
- 李镇西的班主任教育观
李萌李镇西的班主任教育观李萌摘要：本文是关于著名教育家李镇西班主任教育观的综述。为了让班主任及相关领域的理论研究人员系统了解李镇西关于班主任工作的研究进展，笔者根据内容特点对其近年的相关论文进行分类整理和综述。关键词：班主任；李镇西；班级中小学教育作为基础教育，在整个国民教育体制中有着独特地位和价值：既为学生的终身发展奠定基础，又对学生接受高等教育有重要意义。而关系中小学生成长发展关键的是课程的实施者——教师，尤其是班主任。班主任除正常教学外，还承担班级
亚太教育 2015年35期2015-11-18
- 约会李镇西
，山东新泰，见李镇西老师。回想入职当初，仅凭一腔热情和盲目的信心，跟着前辈学做老师，没有多少深入思考，没有太多创意。就这样上班几年之后，才开始接触一些教育教学方面的著作，也逐渐意识到作为老师必须把继续教育自我坚持下去。于是，开始读书，从哪里读？我有幸读到李镇西老师的《做最好的老师》，他与学生的心灵交流和一个个生动的教育故事打动了我，特别是他对教育的那种热爱痴心之情，那种享受教育的惬意感染了我。我才醒悟：做教师可以做得很快乐，教育中有无穷无尽的乐趣，教育需要
陕西教育·教学 2015年8期2015-05-30
- 徜徉教育的山山水水
到了仰慕已久的李镇西老师，还聆听了他的一场主题为“自己培养自己”的讲座。那一幕幕场景至今还历历在目，而这也让我深信，“梦想相同的人，迟早会相遇的”。回想入职之初，我仅凭着一腔热情和盲目的自信，跟着前辈学做老师，既没有多少深入的思考，也没有什么创意，就这样糊里糊涂教了几年书之后，才开始接触一些教育教学方面的著作，也逐渐意识到作为老师必须把自我教育继续坚持下去。于是，我开始认真读书。从哪里读？从名家开始。读魏书生，我为他的机智而叹服，他总是有那么多与众不同的办
师道 2015年8期2015-05-30
- 校长书房
比優秀更重要》李镇西华东师范大学出版社39.80元本书是在基础教育这片沃土上辛勤耕耘33载的李镇西老师教育实践与思考的汇集，是他日常笔耕不辍的硕果，涵盖教师职业心态、教师专业成长、和谐师生关系等方面。他在书中倡导一个理念——“幸福比优秀更重要”，认为“优秀”教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关;但幸福的教师有千千万万，而且就在我们身边，甚至就是我们自己。
赢未来·学校品牌管理 2015年9期2015-05-30
- 我离李镇西，还有多远……
冰2008年，李镇西老师来威海做报告，至今我记忆犹新。我清晰地记得他对我们说：“其实我的书，你们也可以写。”第一次看李镇西的书，是《做最好的家长》，我入迷了，于是又买来《做最好的老师》，十分感动。等到看第三本书《做最好的班主任》时，我就显得不耐烦了，今天，受领学校政治任务来读《爱心与教育》，我的头皮已经开始硬了。不得不说，《爱心与教育》与《做最好的班主任》其实感觉上是差不多的，都是在班主任的岗位上，记录着与学生之间的故事。是的，我一边读，一边不屑于他的故事
内蒙古教育·综合版 2015年4期2015-04-02
- 读《爱心与教育》有感
》是著名教育家李镇西老师的代表作。细心研读，在感动之余常常受到很多启发。感受之一：作为教师，应该多读书，读各种各类的书籍。都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不仅可以提高学生的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。当然，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。这一点特别值得我学习，虽
教育 2014年29期2014-11-15
- 对特级教师李镇西“全纳育人”的思考
武侯实验中学的李镇西老师就是众多特级教师中极具育人特色的一位。多年的读书积累、教育思考、育人实践及已有的育人成果足以证明，李镇西老师在育人方面已呈现出鲜明的“全纳性”。一、“全纳育人”的内涵“全纳育人”借鉴于“全纳教育”，它基于“生命影响生命”，目的在于建构尽可能大的成长共同体，具体是指所育之群体、个体的全纳性，也即不轻易放弃任何一个生命的成长时机，敏锐捕捉每一个教育契机艺术化地对尽可能多的生命进行教育或施加影响，以实现生命的成长、发展及完善。李镇西老师的
太原师范学院学报(社会科学版) 2014年4期2014-02-12
- 改变自己袁才有可能改变整个教育
的书，从不知道李镇西为何人的我一下子就被他的文字、思想、情感和智慧深深吸引住了。读完这本书后，我的内心无比激动，久久不能平静。这本书改变了我对教育的看法，唤醒了我的教育激情，提高了我教书育人的智慧。从此，素不相识的李镇西就成了我的教育偶像，成了我教育思想的启蒙者。4年来，我一直追随李镇西，与李镇西同行，改变自己，努力做一个李镇西式的有思想、有追求、有创新的素质教育践行者。在与李镇西同行的日子里，我一直密切地关注着李镇西的教育思想，努力学习和借鉴他的教育实践
教书育人·教师新概念 2012年8期2012-08-28
- 有感于李镇西的“五个一工程”
罗朝猛李镇西老师曾撰文道出了自己每天坚持的“五个一工程”，即上一节语文课、找一位学生谈话或书面交流、思考一个社会问题或教育问题、读一万字书报和写一篇教育日记。近年来，我校提倡教师每学期(学年)要完成“六个一工程”，而李镇西老师是每天都要坚持“五个一工程”。我将他的“五个一工程”说给同事听，大家好奇、惊叹、怀疑，有的干脆说他“不可理喻”。带着同事的种种疑惑，我不禁千万次地问：“镇西兄，你为何对教育这般痴狂?”李镇西被誉为“中国的苏霍姆林斯基式的教师”。现广为
中小学管理 2009年10期2009-12-09
- 简论李镇西的语文阅读动机激发策略
策略。本文拟就李镇西的语文阅读教学动机激发策略(以《给女儿的信》的教学为例)作一探讨，以期能给广大的中学语文教师以有益的启发。一、沟通生活的移情策略李镇西注重将文本阅读与学生的现实生活进行沟通，让学生能够从文本中读出时代的讯息和自己的生活内容。教师的引导要由文本阅读“进而联想到今天的时代，甚至联想到自己”，要“读出自己，读出问题”。如此，学生与文本的距离变得更加贴近，对课文的亲近感增强，自然能够产生一种阅读冲动。在《给女儿的信》一课的教学中，沟通生活的移情
教学与管理(理论版) 2009年12期2009-03-17