教学培养
- 初中数学学生解题能力的培养研究
；解题能力；教学培养中考是初中阶段学生面临的重要考验，数学教师需要借助解题教学的开展帮助学生获得解题能力的发展，进而让其可以在中考中取得满意的成绩.为了更好地开展解题教学，教师要结合学生的解题能力发展需求进行探究.一般而言，算理和算法的合理教学是发展学生解题能力的基础，教师需要做好基础工作，推动学生对算理和算法的认知.检验和针对性练习的设置非常重要，教师需要借助检验方法的传授来教会学生如何进行有效检验，也需要构建针对性的练习来推动学生的能力发展.除此之外，
数学学习与研究 2023年8期2023-10-15
- 在小学数学课堂教学中培养学生的数学素养
；数学素养；教学培养在传统的数学教学中，教学关系以教师为主导、学生被动接受为主。很多时候学生都是被动参与到教学活动中，对理论知识的认知，仅仅停留在概念化的记忆学习上。教师在创新教学的过程中，需要立足学生的內在学习动机和学习能力，对学生进行针对性的教学指导培养，让学生能够在原有的知识结构上，构建完善的理论知识体系，并能灵活地转化应用，从而在知识、记忆、思维、实践的整合教学中，发展培养学生的数学素养。一、在小学数学教学中培养学生数学素养的重要意义在数学教学中，
课堂内外·教师版 2023年4期2023-06-10
- 花样滑冰教学中学生表现力的培养
现力；学生；教学培养中图分类号：G862.2 文献标识码：A 文章编号：1002-3488（2023）01-0040-05Cultivation of Students Expressiveness in Figure Skating TeachingLIU Lei1， YANG Guang1， ZHI Xinxin2（1. Department of Physi
冰雪运动 2023年1期2023-05-30
- 初中历史教学培养学生历史核心素养策略
：初中历史；教学培养；核心素养；策略引言在初中历史课堂上，要培养学生的核心素养，教师就要引导学生进行自主学习。因此，在具体的教学中，教师可以通过有效的方法对历史教学中的关键问题进行提炼，让学生从关键问题出发，了解历史、学习历史、掌握历史，进而实现历史学科核心素养的提升。1初中历史学科核心素养的内涵培养学生的历史学科核心素养，不仅要求学生掌握专业知识和技能，还要树立学科方法的辩证思维，培养正确的历史观、价值观，树立终身学习的理念，不断成长为满足社会发展要求的
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 数学建模核心素养的高考测评及教学培养
现，并对数学教学培养提出了建议.［关键词］ 数学建模；核心素养；高考测评；教学培养；典型试题研究背景《普通高中数学课程标准（2017年版）》首次提出了数学六大核心素养，即数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模、数学运算和数据分析. 其中数学建模作为六大核心素养之一，在我国高中数学的教学中发挥着十分重要的指导价值和现实意义，其不仅在高中阶段对试题的解决有重要作用，而且为学生日后对于数学更深层次的研究和日常问题的解决具有一定的意义［1］. 所以本文从数学建模核
数学教学通讯·高中版 2022年12期2023-01-15
- 技师院校烹饪专业教学中学生创新能力的培养探究
；烹饪专业；教学培养；创新能力中图分类号：G421；G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）36-0065-04在新课改背景下，技师院校作为烹饪专业人才培养的重要场所，应发挥自身的优势，不断进行教育改革，培养学生的创新能力，为学生未来的就业和择业提供重要保障，以增强学生的就业竞争力。本文对技师院校烹饪专业教学中学生创新能力的培养进行探讨。烹饪专业中，“烹”代表着“煮”，而“饪”代表着“熟”的意思。从狭义层面讲，烹饪主要指的是对食物原料
成才之路 2022年36期2023-01-03
- 高中化学教学培养学生科学素养的教学策略
：高中化学;教学培养;科学素养;教学策略在新时代，高中化学教学迎来的不仅是新的机遇，也面临着新的挑战。尤其是教育领域肚饿时代变革潮流日新月异，教育从业者必须要不断学习提升自己，以保证与时俱进，跟上时代前进的步伐，走在时代前列。科学素养作为新时代的人才基本要求，也是新时代对于教育事业的新要求。教职人员不仅要关注传统教育领域的应试提升，还需要从科学素养培养等的素质教育角度，优化改进教学，不断提高教育的质量和效率，为新时代的人才培养提供养分，切实地提高未来新青年
速读·下旬 2022年4期2022-07-17
- 论小学科学教学中学生创新思维的养成
;创新思维;教学培养;实践活动引言：随着我国教育领域对学生综合素质能力的培养目标提出了更高水平的要求，小学科学课堂也被赋予了更高标准的培养要求，需要小学科学教师在教学实践过程当中，为学生提供有利的学习条件，促进学生创新思维能力的培养。而且，帮助学生在运用创新思维的过程中，反作用与小学科学课堂的高效开展，共同推动小学科学课堂在新型教学环境当中的自我优化转型。因此，小学科学教师要立足现阶段的教学现状，在课堂当中为学生提供更多的创新思维培养活动，通过新奇有趣的课
民族文汇 2022年41期2022-07-09
- 初中藏文教学中学生阅读能力的培养之道
：初中藏文;教学培养;阅读能力近些年来我国大力进行新课改，这也使得我国的教育行业的发展越来越好，在初中藏文教学中教师们也越来越重视对学生阅读能力的培养，这对于提高学生的综合素养有着很大的帮助，而很多学生在藏文阅读学习中还是经常会感觉摸不着头脑，这就需要藏文教师要加强对教育方法的研究完善，及时帮助学生去制定良好的提高阅读能力的方法，从而帮助学生更好的进行藏文学习。1阅读的重要性大量的阅读能让学生的眼界更加的宽阔，感情更加的细腻，阅读就是一个认识世界的一个过程
快乐学习报·教师周刊 2022年31期2022-07-06
- 初中美术教学中对学生想象力与创造力的培养分析
：初中美术;教学培养;想象力培养现代教育越发注重对学生进行人文素养的培育，其中美术教学是培养学生人文素养的重要推力，这就要求老师在初中教学过程中要搭建起适合学生的美术教学框架，让学生在兴趣中完成对美术的学习，老师也要不断丰富学生的艺术感知能力，带领学生观看和了解一些优秀的美术作品，以此提升学生对艺术的理解能力，并且老师要让学生学会将美术与生活结合起来，以这样的教学方式推动学生在初中美术学习过程中想象力与创造力的构建，提高学生的绘画能动性。一、引导学生对生活
民族文汇 2022年39期2022-07-06
- 小学数学教学中如何培养学生的自主探索能力
;自主学习;教学培养引言数学学科教学培养学生自主探索能力，对全面提升学生学科核心素养有重要现实意义。学生是学习主体，教师围绕学生展开教学设计和组织，利用具体的学习任务和学习活动展开教学调度，为学生提供更多自主探索的机会，都能够形成丰富学习助力支持。小学生自主探索能力比较有限，教师结合学生学习诉求特点做组织安排，能够提升其组织调度效果，促进学生自主探索能力的成长。一、培养学生自主探索能力的重要性自主性是学生作为学习主体的根本属性，要想使学生成为数学学习的主体
中学生学习报 2022年37期2022-07-05
- 在小学音乐教学中如何激发学生思维创新
;创新思维;教学培养;课堂活动引言我国现阶段的素质教育环境，结合五育并举的教学要求，对学生的综合素养能力发展提出了具体的科学指导。而小学音乐课程作为培养学生艺术素养能力的重要学科，在音乐课堂的实践活动中，激活学生的创新性思维，融入课堂当中的学习活动，不仅可以有效助推音乐课堂的创新性发展，而且可以为音乐教师的课堂实践带来生动的学习反馈，进一步助推小学音乐课堂的转型升级。所以，小学音乐教师要重点挖掘学生的思维潜能，通过推动学生的思维创新来助推小学音乐课堂的改革
民族文汇 2022年36期2022-06-30
- 试析初中语文教学中学生的表达能力的培养
;表达能力;教学培养;教学策略引言：语言的表达充分体现出学生的知识积累与个人素养，对于学生的身心健康发展有着重要影响。以往，在我国应试教育的影响下，教师在教学过程中会更看重学生的考试成绩，从而忽略了学生综合能力的培养。作为学生的引导者，教师应当充分认识到培养学生表达能力的重要性，有目的、有规划的制定教学方案，着重培养学生的表达能力，促使其能够在未来的发展中充分适应社会发展的步伐。一、培养初中学生表达能力的意义（一）加强师生之间的有效沟通初中学生正处于身心发
教育周报·教育论坛 2022年3期2022-06-29
- 探索初中机器人教学中的创新能力培养
词：机器人;教学培养;创新能力引言：机器人教学作为在我国新兴的一种教学课程，在学生的动手能力以及创新能力方面发挥着重要的作用，以及机器人比赛的开展能够让学生更好的感受到机器人制作的魅力。随着新课改的不断推进，学生的创新意识以及實践动手能力已经成为新的重要的教学目标，不仅如此，学生的创新能力和实践能力还是国家发展的重要前提，这就要求教师对于课程内容进行不断的探索，在课堂的教学中提高学生的动手能力，发展学生的实践能力。一、激发学生的兴趣，培养学生的创新意识学生
科教创新与实践 2022年7期2022-06-26
- 语文教学中如何培养小学生自主识字能力探讨
;课堂活动;教学培养引言小学语文教师采取措施来培养学生的自主识字能力，不仅是尊重学生学习自主性的重要体现，而且，可以引导学生形成良好的学习习惯，在日常的识字学习过程当中，激活学生的求职欲望和学习热情，来主动投入到识字学习的实践活动当中。汉字文化作为我国灿烂的文化瑰宝，需要学生在低年级阶段奠定良好的学习基础，通过长期的汉字学习经验积累，帮助学生提升自身的语文学科综合素质能力。因此，语文教师在日常的教学实践环节，要根据学生的具体需求和学习兴趣特点，来引导学生树
民族文汇 2022年29期2022-06-14
- 试论高中政治教学中学生思维能力的培养
;思维能力;教学培养引言政治核心素养背景下，发展学生的思维能力已经成为研究的重点。基于此，高中政治教师必须要从传统的教学理念和模式下解放出来，应结合教学內容设计探究问题、围绕案例进行讨论、创造认知矛盾等，促使学生在思考和探究中，促进思维能力的发展。一、高中政治教学中学生思维能力的类型（一）创造性思维能力创造性思维能力对学生的个人发展具有重要的影响，其具体指的是在自身已经掌握知识的基础上进一步提出创造性的理解，促进着思维水平的提高。通常情况下，创造性思维的培
民族文汇 2022年25期2022-06-12
- 初中生物教学中学生核心素养培养研究
：初中生物;教学培养;核心素养1探索生物知识的传播，激活学生的生命观念生物学科核心素养教育理念明确要求在生物教学实践中，教师对教学内容的筛选和教学内容的设计，应该秉承敬畏生命的心理，需要坚持开放性的思想和生成性的教育理念，在传授生物知识的基础上，也对学生的思维能力加以培养，借助全新教学组织模式的构建提高学生的理性思维能力，增强教学组织活动的综合发展水平。因此教师对于教学内容需要精心筛选，将生命教育的意识和思想融入到课程教学活动中，有效启发学生对生物知识的思
江苏广播电视报·新教育 2022年8期2022-06-11
- 探索积极心理学在初中班级管理中的作用
展。关键词：教学培养;师生沟通;初中班级管理;积极心理学前言教学目的在于发掘和培养学生的优点和闪光点，并突出这些优势。积极心理学提倡每个孩子都有其自身的特点，在教学中应注重学生的兴趣、自信等积极情感的培育。积极情绪不但可以改变初中生的对待人生、学业的态度，而且会对课堂气氛有积极的作用。只有在学习过程中，教师要正确地应用积极的心理学理论，解决问题，才能在未来的发展过程中起到正面的作用。所以，要从根本上降低初中生的逆反情绪，使其积极乐观地面对自己的学业和生活。
快乐学习报·教师周刊 2022年18期2022-06-10
- 学前儿童文化培养策略探讨
前儿童文化的教学培养对儿童的全面发展以及今后的人格塑造具有重要的意义。因此本文就结合学前儿童文化培养的策略进行探讨，以发展自由全面的少年儿童，塑造品格健全的人才栋梁。关键词：学前教育;儿童文化;教学培养一、儿童文化理论（一）儿童文化概念儿童文化具体可指儿童群体在用自己的视角体验周围环境过程中所形成的特有的行為态度和思想观念的总和，是其特有的物质生活和精神生活中形成的复合体。（二）儿童文化的特点儿童文化首先是自由的文化，尽情享受丛中所获得的愉悦和满足;儿童文
学校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 数学思维能力在高中数学教学中的培养
学思维能力;教学培养应试教育体系下的数学教学模式，大多限制了学生独立思考及思维发散探究，这导致学生对数学教学内容理解不足，也不利于学生自主学习、独立思考能力的发展。在高中数学课堂做好数学思维能力培养工作，一方面能够摆脱传统教学模式对学生思维发展造成的限制，另一方面，还能让学生在课堂上掌握数学知识的同时，获得思考与探索的机会，这对学生数学思维能力的提升意义非常，也能提升数学教学效果。因此，探索数学教学中培养学生数学思维的措施就显得尤为重要，对于这一问题，笔者
高考·下 2022年6期2022-05-30
- 浅谈高中语文教学中学生创新思维的培养
;课堂设计;教学培养创新思维简单来说就是一种具有开创意义和价值的思维性活动，是人类对于新的认知领域进行开拓，获得更多实践经验的一个主要的途径。在对客观事物有所认识，参与到这些实践活动的这个过程当中，创新思维能够启发主体，从不同的角度不同的层次，不同的结构对其进行思考，打破原先传统思维所形成的陈旧框架，从而帮助学生获得更多新的认知和了解。随着高中语文课程的有效推进，有更多的教育工作者从创新的角度出发，研究了学生的思维品质，并且从语文教学实践的过程当中探讨了对
民族文汇 2022年19期2022-05-25
- 高中语文教学中传统文化的有效渗透探析
、传统文化、教学培养引言我国是历史文化悠久的文明古国，传统文化非常丰富。传统文化是我国宝贵的文化财富与精神财富，文化自信是我国四个自信中最主要的自信之一。目前，为了更好的提升我国的文化自信，我国的教育事业正在不断的改革和发展。新课程改革也在不断推进，相关的课程改革要求也正在各个院校积极落实。高中语文作为高中学习阶段的基本科目之一，语文的学习可以有效地促进高中生综合能力的提升，可以帮助学生对中国文化有进一步的了解。因此，高中语文教师在高中语文的教学过程中，应
中学生学习报 2022年23期2022-05-18
- 商务日语教学中对应用能力培养探究
;应用能力;教学培养引言：现当代，社会中对日语专业人才的需求量也不断的增加，伴随着日语专业培养难度的不断加大，商务日语面临着更大的发展给予。然而，受到传统教育理念带来的影响，教育者依旧将教学的侧重点放在了考试的通过率之上，这种对学生学习效果的衡量存在很大的弊端，难以推进大学生日语教学的快速发展，也是高校日语教育教学工作当中需要解决的首要问题。日语专业教育在未来的发展过程当中，需要探索全新的教学路径和教学方法，进而促进学生应用能力的提升。一、通过听力训练促进
科教创新与实践 2022年4期2022-04-21
- 高中数学教学中如何培养学生的创新思维
：高中数学;教学培养;创新思维目前在高中教学中，教师的教学具有很大的检验。学生对教师教学的不理解，严重影响教师的教学氛围和教学计划。同时也对教学的任务提高了较大的考验。高中数理化对于高中生来说，思维能力的变化有很大的影响，这对教师教学有了更大的考验。数学是高中学习阶段最重要的学科，数学成绩的好坏直接影响学生在班级里边的排名。因此，在高中阶段，要注重教师对高中数学的教学，制定合适的计划，注重学生的思维发散与创造，并能有效的提升学生的学习成绩，以及创新学生的学
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 小学语文教学中学生逻辑思维能力的培养探析
;逻辑思维;教学培养小学语文的教育，是非常强调对学生思想逻辑以及语言能力的训练，所以，语文授课老师在组织学生进行上课活动的时候应该注意培养学生的语文思维能力以及思考问题的逻辑能力，从而提高学生的语文成绩，反过来，成绩提高也会带动到学生思维能力得到进一步强化，两者相辅相成不可分割。具有较高逻辑思维能力的学习者对知识点的敏感度也较高，且学习过程接受力也较强，因此可以很快地对学习内容作出反映，从而找出有利于自身的认知方法，把知识点转换为自己的内容。一、培养学生逻
中学生学习报 2022年17期2022-04-15
- 小学数学阅读能力的培养策略
;阅读能力;教学培养中图分类号：A 文献标识码：A引言新课改强调对学生进行全面的培养，注重学生能力的提升，关注教学过程中的跨学科联合。数学和阅读看似没有什么关系，阅读与语文、英语等语言课程关系更密切，但其实数学也是一种语言，学生想要理解数学先贤们对于数学现象的解释，同样离不开阅读分析能力。因此，在数学课堂上培养阅读能力并不盲目，且能够借助阅读培养来激发数学的另类魅力，让小学生喜欢上数学。一、数学阅读能力概述数学阅读能力是指用数学的方法、思维来进行认知、
小作家报·教研博览 2022年8期2022-04-02
- 略读、思辨
：小学语文;教学培养;思辨能力引言：思辨是让学习者不但要会思考问题，而且还要会分辨其正确性。因此锻炼学生的思考，实际上相当于锻炼他们的想象力量和创新的推理力量。在学校语文课堂中，让学生背诵课文具体内容并没有首要目的，而最终目的则是为了使他们理解课文具体内容及理解课文中的事理，使学生学会在英语课文阅读中所使用的表达方式和创作手段。所以，老师们要转变课堂观点，营造温馨快乐的课堂教学气氛;要锻炼他们的语文学习思路，提高的思辨才能和认知水平，让学生的创新思路和想像
中学生学习报 2022年12期2022-04-02
- 高中生物教学中培养学生理性思维的方法探析
：高中生物;教学培养;学生;理性思维;策略探析随着新课程改革的不断深入，传统的教学方法已经不能满足当今高中生物教学的需求。在此基础上，高中生物教师在开展生物教学时，应注重发展和提高學生的理性思维，帮助他们养成良好的理性思维习惯，从而促进同伴的健康成长。为学生将来的学习和生活铺平道路。一、现阶段高中生物教学中存在的问题由于生物实验是高中生物教育中最重要的环节之一，帮助学生巩固生物理论知识的最佳方式。因此，高中生物教师在讲授生物理论的同时，应该更加注重生物实验
学习与科普 2022年11期2022-02-23
- 辞海知我意，文林谙吾心
文;古诗词;教学培养中图分类号：A 文献标识码：A引言小学生在进入小学高阶段的学习后，对于古诗词和文言文的接触也会越来越多，为小学生的文言文理解打好基础。是教师应该深究的问题。一、深化学生对文言字词的理解古文中的很多字词都有着和现代汉语中完全不同的含义，帮助学生进一步加深对文言文字词的认识，是在教学中最为基础的。高适的《别董大》是一首送别诗，但始终既有对友人的不舍，也有诗人潇洒豁达的胸襟。“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 小学数学教学中学生结构性思维的培育
结构性思维;教学培养引言数学学习的主要价值在于培育学生的结构性思维，促进学生思维方式的改进。在教学中教师可以进行顶层设计，从整体出发统筹规划，让学生明确活动结构;通过多维关联由此及彼、由表及里、由目引纲帮助学生再现知识结构;通过回顾整理探讨结构建构过程、经历结构重建过程，完善学生的认知结构，让学生在不断累积、层级进阶的学习活动中感悟结构、理解结构、重建结构，培育结构性思维。1.小学数学教学中学生结构性思维培育的作用1.1.明确主题，加强活动的目的清晰明确的
科技信息·学术版 2022年7期2022-02-22
- 高中化学教学中学生自主管理能力培养
主管理能力;教学培养前言：在高中化学课程教学中，教师不仅要注重对学生课程教学，还应该帮助学生形成良好的学习意识，提高学生自主学习能力。有助于提高学生自主管理能力，从而激发学生课堂主动性，体现出课堂教学主体的优势。教师为学生进行科学化教学培养，在阶段性教学过程中，加强学生的学习思考，提高对学生的科学性的教学管理，通过开放式的教学培养，使其形成主动学习的意识，激发学生的学习潜力，更好的进行化学课程的学习探究。一、高中化学培养学生自主管理能力的意义而且在当前教育
科技信息·学术版 2021年5期2021-12-30
- 小学英语学习兴趣深层激发探讨
;兴趣激发;教学培养教授学生学习，不仅要通过教课内容来影响和帮助学生养成良好的学习方式和习惯，更要教会学习方法，懂得学习方法的学生是很聪明的，面对问题能迎刃而解，懂得少儿英语学习方式的学生，学习能力相对更强，更懂得英语学习中的轻重缓急。兴趣是最好的老师，所以，我们应该研究激发学生学习英语兴趣的方法。一、小学英语教学现状分析1、教学顺序不对我们都知道学语言的规律是：听说读写。就像婴儿3岁会说话，但要到小学才会系统的学写字。一样的道理，英语的学习也是要先多听、
中原商报·科教研究 2021年1期2021-12-14
- 基于小学科学课程对学生合作学习能力的培养研究
作学习能力;教学培养中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）33-0083-02Research on the Cultivation of Students' Cooperative Learning Ability Based on Primary School Science Curriculum（Jiefang Road Primary School， Changzhou City，Chi
家长·下 2021年11期2021-12-10
- 浅论在音乐教学中培养幼儿表现力的方法
幼儿表现力;教学培养引言儿童知识积累不足，没有丰富的生活经验，这在很大程度上限制了他们的思想、情感和艺术表达，从而制约了儿童音乐素质的发展。要有效解决此类问题，音乐教师应坚持科学设计、动态完善的教学原则，精心组织开展多样化的音乐实践活动，加强对幼儿日常学习的观察，充分了解幼儿的喜好和能力，设计符合幼儿年龄特点的音乐实践活动，促进幼儿表演潜能和音乐素质的发展。一、幼儿园音乐教育在幼儿能力培养中发挥的作用它与生活世界息息相关，生活是音乐制作和创作的源泉。感觉、
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 如何在小学语文教学中有效培养学生的自主学习能力
主学习能力;教学培养新课改对学生提出了更多的要求，其中就包括学生要树立终身学习的意识，形成良好的自主学习能力和习惯。语文是一门具有较强工具性的学科，在该门学科的教学中，教师们更是要注重对学生自主学习能力的培养。在此情形下，小学语文教师们就要在了解学生的知识學习情况后，由浅到深、由简单到复杂的讲解知识，将课堂主体还给学生，给予学生足够的自主学习时间和机会。让学生们可以在方式方法的创新中，在教师的适当指导下自主学习，形成自主学习能力。一、引领自学，使学生学会简
文学天地 2021年10期2021-11-29
- 在高中化学教学中培养学生探究能力的研究
;探究能力;教学培养一、引言现如今在新课程的背景下，对于如何培养学生探究能力的问题已经成为一个重要话题。同时，在我国综合素质教学中，高中化学占据着很重要的地位，因此在学生探究能力的培养过程中，教师不仅要培养学生的化学学科素养，还要掌握恰当的教学方法使学生能够全面的发展。随着我国课程改革的逐渐完成，教师也要与科学素养相关的工作，通过组织各式各样的教学活动，来帮助学生更好的掌握并且应用化学的基础知识，保证学生在基本学习中形成一个系统的化学思想，同时还要确保学生
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力
：初中数学;教学培养;数学思维前言数学思维指的是学生能够直接联系课本知识来解决难题的能力，这种能力需要学生通过大量的学习思考来加强锻炼。与小学阶段相比，在教学方向的安排上初中阶段更注重的是培养和锻炼学生的数学逻辑思维和自主学习能力，以此为高中数学学习做好铺垫。所以教师需要加强对学生能力和思维等方面的培养，在教学过程中重视与学生之间的互动交流，结合学生学习特点和身心发展需求优化调整教学模式，进一步强化学生的学习意识和思维拓展，引导学生提升自主思考能力，从而提
中学生学习报 2021年19期2021-11-24
- 高中数学教学中数学思维能力的培养
;高中数学;教学培养数学思维可以引导学生形成科学合理的分析能力，这与当前素质教育中落实学科核心素养的教育理念相辅相成，同时，数学思维能力的培养也有助于提高学生成绩和教学质量。理性思维具有相通性，数学思维能力对其他理工类学科以及下一阶段的学习有极大的帮助，因此，数学思维的培养是当前数学教育工作者极为关注的问题。基于此，文章首先概述数学思维的意义，其次就当前数学思维能力培养现状做出分析，最后针对教学现状提出几点培养策略，從而为教育工作者提供参考依据。一、高中数
三悦文摘·教育学刊 2021年41期2021-11-22
- 重视初中数学教学培养学生思维能力
，对初中数学教学培养学生思维能力的意义进行探究，并分析目前培养学生思维能力的现状与难题，并结合实际，提出了就初中数学教学培养学生思维能力的策略实践。【关键词】初中数学;教学培养;思维能力一、初中数学教学培养学生思维能力的背景和意义随着新课改的推进，有一些教师已经开始意识到，当前的教学模式已经逐渐失去了它本身的教育作用，对于提升学生数学成绩的作用已经微乎其微，于是他们开始尝试改变自己的课堂教学，但很多都是浅尝辄止，因为他们并没有一个长线规划，也不能透彻的看到
红豆教育 2021年22期2021-11-20
- 基于高中物理教学中培养学生抽象思维能力的路径分析
象思维能力;教学培养根据思维的状态，可以把思维分为动作思维、形象思维和抽象思维，用判断、推理和得出结论的过程就叫作抽象思维。抽象思维是思维的最本质特征，其有着许多特性，如概括性、间接性和超然性。而抽象思维能力，则是一种人运用概念来判断、推理、间接概括和反映客观现实的能力。在高中物理教学中培养学生的抽象思维能力，往往能够促进学生思维的整体发展[1]。一、高中物理教學中培养学生抽象思维能力存在的问题（一）学校师资队伍的综合素质较低在不断推进课程改革的新形势下，
高考·中 2021年10期2021-11-19
- 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养
科核心素养;教学培养伴随国内教育改革持续推进，对素质教育也投入了巨大关注，而阅读作为初中英语教学的重要组成部分，其也变成了培养学生学科核心素养的关键方式。所以，作为初中英语教师的我们，必须要学会依照各自的教学经验，结合班级学生的具体状况，围绕传统教师方法及手段展开调整、优化，引导学生深入掌握学科知识，编制具体且有效的教学计划，在实施英语阅读课讲解时，逐步培养并强化学生的核心素养。另外，在英语阅读课实施之中，让学生展开交谈、分享，强化英语表达能力，构建正确的
家庭教育报·教师论坛 2021年38期2021-11-17
- 浅谈思想政治教学中学生创新能力的培养
政治教育课;教学培养;创新能力当今时代是知识经济时代，创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。培养大批具有创新能力的高素质人才，是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是我国社会主义教育事业的历史任务。随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心，成为摆在每一位教师面前的头等大事。下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力谈谈自己的认识。一、培养创新能力的原则1、以学生为主体的原则。教学中以学生为主体的原则是区别传
科教创新与实践 2021年38期2021-11-14
- 实践育人下的工业设计专业教学培养模式研究
式;项目化;教学培养;模式产品创新设计专业是集技术与审美于一体的综合学科，涉及美学、社会学、心理学、机械工程学等[1]。因此，高技能产品设计者必然要具备很强的综合能力，包括扎实的专业知识功底，能够处理实际问题的专业技术与创新能力。对于高等职业院校来说，以企业项目为教学主题，优化现有课程，制定套系课程，加强实训与参与商业项目众筹的分层式教学方法是培育高技能产品创新设计者的有效措施，有助于高等职业院校对专业教学方法进行探索与改革。一、高等职业院校产品创新设计培
时代商家 2021年30期2021-11-13
- 高中数学教学中学生数学思维能力的培养
;数学思维;教学培养引言：高中的数学知识不同于初中和小学的数学知识。高中数学更抽象，更难理解，所以解决数学问题会有困难。通常在解决数学问题时遇到的问题都是由于思维方式和思维能力的限制造成的。此外，高中生的思维特别活跃，发散性强，所以正确思维的培养非常重要。本文主要探讨在高中数学教学中培养学生的思维能力，并采取一些方法和措施来有效培养学生的思维能力，从而最大限度地提高学习效率，并将这种思维能力应用于未来的一切。1高中数学教学中完善学生思维能力的重要意义就思维
启迪·中 2021年5期2021-11-12
- 小学语文教学培养学生自学能力
;自学能力;教学培养中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-076引言：新课程改革现今已经逐渐渗透到教学事业中，学校对教师培养学生的自学能力极为关注，对此，小学语文教学中教师应该将其当作主要的教学方向，并通过多元化的教学方式培养学生的学习能力，让学生能够更为自主的学习语文知识，进而学生的素养水平能够提高的同时，其综合能力水平也得以提高。教师应该从实际出发制定合理的教学方案，进而重点开展自学能力培养。一、创设生动鲜活教学情景，激发学
小作家报·教研博览 2021年42期2021-11-12
- 浅谈职业高中语文教学中学生人文精神的培养
;人文精神;教学培养;策略探究中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-100一、引言语文作为人文学科的典型代表科目，从本质上讲其实更多体现的是一种人性化的教育，教师通过深入挖掘语文课文当中的故事情节和情感态度可以有效实现对学生人文素养的提升。职高语文教师在阅读教学过程中贯彻人文素养教育可以帮助学生在阅读素材当中实现情感的互动，从而使学生在认识世界、适应社会和处理人与人之间的关系等人文能力方面得到全面发展，职高语文教师要在课堂实践当
小作家报·教研博览 2021年42期2021-11-12
- 中学体育精神与人格教育的培养
;人格教育;教学培养2017年习近平在考察冬奥会体育馆时曾说道：“少年强则国强，体育强则中国强。”中学阶段是学生身心健康发展的重要阶段，一方面学生的身体素质逐渐开始展现，另一方学生的道德价值观也在逐步形成。而教育的本质是立德树人，尤其是在新时代背景下，在中学体育深化改革的过程中，需要发挥出体育的德育功能，帮助学生更好积极健康的成长。我校在开展体育教学活动中，一直以来都是以体育精神作为教学主旨，于培养学生的团结合作、顽强拼搏精神、沟通交流能力和尊重他们的品质
快乐学习报·教育周刊 2021年44期2021-11-07
- 阐述小学美术教学中如何培养学生的动手能力
：小学美术;教学培养;动手能力学生的健康成长、努力成才离不开艺术性学科的滋养，美术这一门学科对陶冶同学们的艺术情操、提高同学们的美术鉴赏能力、激发同学们的创新创造灵感以及培养学生的动手能力有着至关重要的作用。美术学习在学生的学习生涯中成了不可荒废的一门重要学科。现代教育中，在传统文化中融入美术教育教学的方法探索在不断跟近。让传统文化的魅力影响到美术课堂的感染力，逐步提高美术课堂的感染力，让传统文化不断拓宽美术教育教学的深度和广度，美术教育不再仅仅局限于绘画
锦绣·下旬刊 2021年12期2021-11-03
- 初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力
;逻辑思维;教学培养;课堂实践一、引言随着素质教育在我国教学当中的推进，对初中数学课堂的教学提出了更高层次的阶段性要求，尤其是强调在关注学生思维素质的教学环境影响之下，更加重视对学生逻辑推理思维的有效锻炼，通过这一能力的培养来实现初中生数学学习过程当中数学学科核心素养的强化。在这一要求的指导之下引导初中数学教师构建更加合理的数学课堂，通过教学目标和课堂内容的设计来实现对学生逻辑推理能力的锻炼，以此来使初中数学课堂能够更加适应新的教学环境当中的任务要求。让学
学习周报·教与学 2021年16期2021-10-30
- 思维能力在小学数学教学中的培养
;小学数学;教学培养中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）29-0014-02Cultivation of Thinking Ability in Primary School Mathematics Teaching（Zhangye Industrial Park Central School， Gansu Province，China）YANG Xiaohong【Abstract】In t
天津教育·中 2021年10期2021-10-29
- 初中数学教学中培养学生逻辑思维能力的措施
;逻辑思维;教学培养;课堂实践一、引言我国初中数学的教学课程受到传统教学模式的影响之下而呈现出相当复杂的现状，一方面是受应试教育的牵绊而限制了数学课堂的深度发展，所以就忽视了对学生逻辑推理素养等能力的重点培养，更加重视学生在理论知识方面的有效掌握。另一方面又受到新型教学环境的要求和任务引导，必须在这一阶段完成对数学学科教学的素质培养任务，从而又将对学生逻辑推理能力的培育放置在数学教学课堂的重心位置。二、逻辑思维能力培养背景分析（一）数学学科学习素养要求初中
学习周报·教与学 2021年15期2021-10-28
- 浅谈初中历史教学中学生问题意识的培养
;问题意识;教学培养在素质教育不断推广的背景下，我国的教育教学活动正在逐渐发生变革。对于初中历史教学活动而言，需要教师充分认识到学生问题意识培养的紧迫性，在课堂教学中逐渐渗透，鼓励学生对有关问题展开独立思考，从而增强学生对历史学习的欲望，增强学生的创新意识和问题独立思考能力，从而不断提升学生的历史学科素质。一、转变教学理念，尊重学生的主体地位在初中历史教学中培养学生的问题意识，逐步提高历史教学的质量和效率，首先就需要教师适时转变教学理念，转变以往“填鸭式”
中学生学习报 2021年15期2021-10-20
- 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养探究
科核心素养;教学培养【作者简介】张学华，山东省邹平市西董街道鹤伴中学。一、引言受到应试教育环境的影响，教师在教学过程当中往往忽视了对学生学科能力的有效锻炼，初中英语教师对于阅读课堂构建也没有充分体现对学生学科核心素养的培养要求，而是一味地偏向于帮助学生掌握学科理论知识，在这种教学模式的阻碍之下，在新课程改革实践背景当中，初中英语教师的阅读课堂需要突破更大的挑战，来实现对学生学科核心素养的培养。所以，这种要求初中英语教师正确认知当前的教学环境，仔细分析学科核
校园英语·中旬 2021年9期2021-10-19
- 探讨初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养
：初中数学;教学培养;逻辑思维初中数学在我国整体的教育体系当中占据着非常重要的地位，其对学生们个人思维能力培养有着不可替代的作用，在我国当前的教学体系当中，研究初中数学教学过程中学生们逻辑思维能力培养的具体方式和方法，有助于提升学生自身的逻辑思维水平，更好地发挥出初中数学教学的优势和特点。同时探讨初中数学教学过程中学生们逻辑思维能力培养的优化方法，也是对我国整体教育体系的完善和优化，是对于我国素质教育战略发展的重要推进。一、初中数学教学过程中逻辑思维能力培
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 初中数学教学中注重培养学生解题思路的研究
：初中数学;教学培养;解题思路引言：“授之以鱼，不如授之以渔”，这意味着教师不仅要教学生知识，还要教学生解决数学问题的思路。数学知识将应用到每个学生未来的学习、工作和生活中。因此，在解决问题时有清晰的思路也有助于他们未来的发展。数学本身具有很强的逻辑性，结论之间存在着严格的逻辑关系，因此，教师需要注重学生数学问题解决观念的形成和培养，通过合理的课堂教学措施帮助学生发展自己的问题解决方法。考试时间有限，数学评分越来越重视问题解决过程。培养正确的解决问题的思想
中学生学习报 2021年11期2021-10-15
- 农村初中英语良好书写习惯的培养策略
：初中英语;教学培养;学习习惯一、农村初中生英语的书写现状目前受应试教育体制的影响，学校和老师的教学重点是提高学生的考试成绩，英语试题主要以选择题和填空题为主，在作文考查中学生的书写所占分值不大，导致学生并不重视书写质量的提升。在日常的教学中只是重视学生对知识量的掌握以及单词、语法的记忆，而对写作只是做了简单的硬性要求，并没有在提高学生书面写作质量上提出太多要求，导致农村初中生普遍存在英语书写质量较差的情况，不利于学生养成良好的英语书写习惯。二、影响中学生
新课程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 浅谈小学英语教学中如何培养学生自主阅读能力
如何通过日常教学培养学生健康英语自主阅读习惯和有效自主阅读能力进行了深入研究。【关键词】小学英语;教学培养;自主阅读【作者简介】宁玉玲，甘肃省临潭县流顺镇中心小学。引言在如今英语应用范围越发广泛的大背景下，许多高校和用人单位都开始以实际英语应用能力作为衡量人才水平的标准之一。由此可见，从实用角度培养学生英语能力，充分利用基础教育阶段培养学生英语学科综合素养的意义更为重大。学生掌握了端正的英语学习态度与有效的英语学习习惯，都会为其之后的英语学习带来极大的助力
校园英语·月末 2021年8期2021-10-11
- 小学数学教学中如何培养学生创造性思维能力
】小学数学;教学培养;小学生;创造性思维中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）25-0081-02How to Cultivate Students' Creative Thinking Ability in Primary School Mathematics Teaching（Textile Road Campus，No.12 Primary School，Suzhou City，Anhu
天津教育·上 2021年9期2021-09-27
- 浅议小学数学审题能力的培养
;审题能力;教学培养引言：素质教育理念下应该重视我国的新课改教学理念，同时还要结合实际情况做好相应的改善，在考试的过程中，很多小学生都是因为自己的审题不够透彻，从而使得一些问题不断出现，如果能够根据相关要求对题目进行仔细观察，这样有利于达到更好的学习效果。当前很多学生在审题的过程中，处于一种似懂非懂的状态，没弄明白就对问题进行解析，这样的往往会影响最后的结果，从而使得学习结果十分不理想。针对于此，教师应该结合实际情况做好指导工作，并加强对学生的引导，以此促
启迪·上 2021年6期2021-09-15
- 本科生学术论文写作培训的实践与反思
术论文写作;教学培养;学术不端;文献检索[基金项目] 2019年度江苏省科学技术厅“‘双创博士计划”（201930756）[作者简介] 孙小光（1985—），男，陕西咸阳人，博士，扬州大学机械工程学院讲师（通信作者），硕士生导师，主要从事人因工效学和智能设计研究;荆 鹏（1987—），男，陕西安康人，博士，北京工业大学城市交通学院讲师，硕士生导师，主要从事道路材料与轨道交通研究。[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 167
教育教学论坛 2021年33期2021-09-15