学生分层
- 基于智慧作业的小学英语分层教学探究
核心素养；学生分层；分层教学[作者简介]胡燕云（1984— ），女，江西永修人，永修县新城小学，一级教师，研究方向为小学英语教学。20世纪90年代初，随着素质教育的出现，中国的教育开始关注每一个孩子的发展，分层教学应运而生，也取得了成效。大部分教师会根据学生的学习成绩来进行分层，毕竟社会、家庭、学校更看重学生的学习成绩，而且学生的学习成绩是最为直观、最容易判断的。随着时代的发展，当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速普及，人们生活、学习、工作方式
教师博览·科研版 2023年1期2023-05-30
- 初中数学分层作业设计的探索与解读
分层安排，从学生分层、内容分层、评价分层进行探索和实践，并对分层作业的有效性和存在的问题进行梳理，提出切实可行的策略和方法.[关键词] 分层作业;学生分层;内容分层;评价分层基金项目：山东省首批基础教育教研基地（学科类：初中数学）——“初中数学作业设计的研究与实践”，2022年东营市市级教学成果培育项目——“反思性作业改革的探索与实践”，以及2021年度东营市教育科学“十四五”规划课题“生态圈·反思链：‘双减’背景下初中学校‘反思性作业’的校本探索与实践”
数学教学通讯·初中版 2023年3期2023-04-14
- 基于分层教学的小学信息技术高效课堂的构建
就武断的进行学生分层，要对学生进行准确的全面性分析，顺利完成教学目标。关键词：小学信息技术 引导学生 学生分层 高效课堂中图分类号：A 文献标识码：A引言在教学中，我们经常会遇到同一个问题，学生来自不同的原生家庭，受到的熏陶也不一样，家里的条件更是参差不齐，那么培养出的孩子也会存在很大的差异性。一些家庭条件不错的同学在入学前可能就已经接触过计算机，掌握了一部分信息技术知识，故而，从教学起点上他们就有所不同，如果采用以往传统的教学模式，那么非常容易出现一
小作家报·教研博览 2022年4期2022-02-23
- 高中英语词汇分层次教学之浅析
词汇分层次;学生分层;教学分层;目标分层;练习分层;指导分层中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）18-0109-02词汇是语言的基础，语言离开词汇便失去了实际意义。语言学家威尔金斯（Wilkins）说：“Without vocabulary，nothing can be conveyed.”词汇学习对多数学生来说是一个拦路虎，而没有一定的词汇作基础，要想获得较强的听、说、读、写能力是非常困难的。在英语教学中词
海外文摘·学术 2021年18期2021-11-25
- 初中物理课堂中应如何开展分层异步教学法
知识点分层;学生分层;上课时间分层在初中物理课堂上开展分层异步教学法并不是一件容易的事情，教师如果能够灵活的运用这种教学方式的话，那对一个学生来说也是一个不错的选择，因为分层异步教学法在某种程度上是分层教学法的延伸，它继承了分层教育法，可以将知识点分成的基础也可以尝试着对学生进行分层，教师在进行教学的时候也可以灵活地应用这种教学方式，将上课时间进行分层，通过让学生劳逸结合来缓解学生紧张的情绪，让学生能够在后续的学习中保持一个高效的状态啊。一、知识点分层辅助
速读·中旬 2021年10期2021-10-14
- 高中生物课堂中应如何开展分层异步教学法
知识点分层;学生分层;课堂时间分层中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-22-174对于高中生物课程来说，分层异步教学法是一个非常不错的教学方式，因为高中生物课程中的知识点大都晦涩难懂，且因为学生对生活的熟悉程度不同，他们在面对不同的知识点的时候会产生完全不同的理解效率，这对一个学生来说是正常的，但教师需要让整个班级的学生都理解知识点，这就代表着教师需要让大部分学生的学习效率处在一个相对平等的线上。教师可以尝试着借助分层异步教学法来对
小作家报·教研博览 2021年22期2021-09-10
- 浅谈分层教学和初中英语课堂的有效结合
;分层教学;学生分层;知识分层;目标分层世界上没有两片完全一模一样的叶子，同样的道理，世界上也没有完全相同的两名学生。初中阶段的英语教师在进行教学时要明白这个道理，而且还要尊重学生之间的差异性。班级中有学习能力好的学生就会有学习能力差的学生，第一名是存在的，倒数第一名也是存在的，学生之间的差异性是不能够被消除的。所以英语教师在进行授课之前要做好充足的准备，这样才能够让班级中的每一名学生都掌握一定的英语知识，从而让学生掌握一定的知识来面临即将要到来的非常重要
家庭教育报·教师论坛 2021年32期2021-09-10
- 差异化教学在初中数学教学中的运用
体策略，包括学生分层、教学目标差异化、差异化教学过程实施、作业布置差异化、教学评价差异化等。关键词：差异化;教学目标;教学优势;学生分层;教学过程中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）20-0063-02引 言近年来，随着素质教育的深化和新课程改革工作的推进，教育领域涌现出大量的新
名师在线·中旬刊 2021年7期2021-08-17
- 新高考背景下高中数学走班教学中的学生分层问题刍谈
班教学作用、学生分层面临的问题，提出有效的分层方法，以供参考。【关键词】高中数学 走班教学 学生分层【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）32-0195-02在当前新高考背景下倒逼着教学形式、方法转变，走班教学形式既符合新高考教育改革要求，也和我国新课程改革、核心素养教育要求相符。随着相关教育政策落实和深入，分层走班教学在高中教学阶段逐渐受到重视，对于高中数学而言，分层走班教学的实施既可凸显学生课堂
课程教育研究 2021年32期2021-04-14
- 分层教学在小学数学课堂中的有效渗透
;分层教学;学生分层;学习情况;教学内容教师在根据学生课堂中的学习表现，将学生划分为不同的教学层次的时候，都可以帮助学生对于理论知识内容进行更好的联想，这样才能提高学生在课堂中的学习效率，也能促进学生的良好学习思维能力的发展，帮助学生对于知识内容进行合理的猜想，也能增强学生讲课当中对于知识内容的学习思考，一些开展不同的课堂教学活动的时候，教师都需要从学生对于知识的学习探究中，对于不同的学科学习问题进行合理的想象，面对不同的学生所提出的学习问题，教师也需要加
家庭教育报·教师论坛 2021年44期2021-02-28
- 基于网络平台的中职计算机专业课分层教学探究
层教学策略：学生分层、教学内容分层、学习评价分层。关键词：中职计算机;网络平台;学生分层;教学内容分层;学习评价分层中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）35-0069-02“计算机组装与维护”“网络安全技术”是中职计算机的专业课程，涉及的计算机知识难度比较大，需要学生有一定的专业基础，否则无法进行深入学习。教师在教学中可基于学生的基本学情，坚持差异化教学理念，引入分层教学法，让不同基础的学生都能尽快进入学习状态，并在
成才之路 2020年35期2020-12-28
- 高中英语作业分层设计的有效研究
：作业分层;学生分层;有效学习;学生发展各学科的作业是对课堂教学内容的复习和延伸，也是巩固学生课堂学习效果、增强同类知识理解以及提高学生对所学知识应用能力的途径。当然高中英语作业也不例外，老师希望学生在作业的复习与拓展、延伸中提高英语学习水平。但遗憾的是，由于大多数英语老师受传统教学模式的影响，他们给学生的作业是笼统的、统一的，没有根据学习情况、复习需要进行分层设计，导致学生成绩不见提高。为此，本人根据新课程标准的教学要求，谈谈在新课程背景下高中英语作业分
科学导报·学术 2020年50期2020-12-23
- 国际合作办学模式下学生分层研究
况出发，分析学生分层教育管理的实践意义，并探究相应的实践路径，以期对推进国际合作办学模式下人才培养提供借鉴。关键词：国际合作办学;学生分层;教育管理;实践路径引言在经济全球化背景下，我国的对外交流不断深入，而国际合作办学模式也应运而生。开展国际合作办学模式，有利于学校积极引入国外优质教育资源，并结合国际化发展需要培养人才，以提升人才的核心竞争力。但是，在国际合作办学模式下，学生之间的差异十分显著，如学生的语言方向、专业方向、学生等级存在明显的不同。这些差异
看世界·学术下半月 2020年5期2020-09-10
- 基于分层教学模式在初中数学教学中的实践研究
;初中数学;学生分层随着我国教育水平的不断提高，为了提高学生的学习能力和质量，提出新课程的教育理念，教育主体从教师转移到学生，根据学生的学习能力和学习需求制定更有针对性的教学策略，帮助学生提高学习成绩。因此，产生了许多新的教育手段，分层教育模式作为现代新的教育手段，被广泛应用于目前的教育体系中。初中数学是教育体系的重要内容，也是锻炼学生思维能力的重要学科，具有学习内容复杂、难度大的特点，导致很多学生在数学学习过程中存在诸多弊端，学习成绩难以提高。因此，教师
小作家报·教研博览 2020年48期2020-09-10
- 初中英语教学中实施分层教学的探讨
;课堂教学;学生分层;教学分层【作者简介】陈园园，泗洪姜堰实验学校。义务教育阶段的英语教学强调要面向全体学生，但在目前的教学实践中笔者发现学生两极分化比较严重，这为英语教学质量地提高带来了很大困难。基于“因材施教”基本原则的分层施教法，是对传统课堂教学模式的一个改革与创新，其依据学生不同的学习能力和水平，制定分层教学目标和教学计划，充分调动各个层次学生的积极性，让每个学生都能得到不同程度的发展，实现“大众化”教育。一、 依据学生分层，合理设计分层教学目标教
校园英语·中旬 2020年6期2020-08-26
- 中职英语分层次教学法初探
：分层教学;学生分层;教学目标;评价一、分层教学法的准备工作1.对学生予以正确的分层在整个教学活动中，学生是主体，老师是主导，教学必须做到有的放矢，才能够取得最大的教学成效。故而，对于学生，首先要予以正确的了解，按照学生所处的教学层次的不同，把他们划分成为三个不同的层次，分别用A、B、C表示：A表示的是优等生，B表示的是中等生，C表示的是在学习上有一定难度的学生。分层的标准是固定的，学生自己在层次上处于不断的调整变化状况，老师需要按照学生自身的变动，进行调
青年生活 2020年16期2020-07-06
- 初中数学分层教学初探
数学教学需从学生分层、备课分层、授课分层、作业分层等方面落实分层教学理念，并在最大程度上发掘学生潜能，促使成绩整体提升，促进初中数学教学的发展.[关键词] 分层教学;学生分层;备课分层;授课分层;作业分层随着课程改革的推进，课堂教学的主体发生了巨大的变化，教学模式也有了翻天覆地的更新. 在新课标理念下，课堂教学提倡因材施教，越发关注共同发展的原则. 众所周知，学生学习的禀赋是存在差异的. 在课程难度延伸、课程时间延长的初中阶段这种差异性越发明显，两极分化的
数学教学通讯·初中版 2020年5期2020-06-22
- 初中物理教学中分层教学法的价值及开展策略
分层教学法;学生分层;教学评价引言开展初中物理的教学，能够对学生的逻辑思维能力进行训练，是初中阶段重要的学科之一。在实际的教学过程中，学生的物理学习情况会有许多不同之处，例如有些学生仅仅死记硬背物理公式与定义，甚至有的学生无法铭记概念性的知识。因此，物理教师需要结合学生的基本特点，创新教学体系。利用分层教学的优势，兼顾不同学习水平的学生，激发其对物理知识与物理现象的兴趣，不断提升学生的物理知识水平。1.分层教学法的主要特点1.1有效性利用分层教学法，能够实
锦绣·上旬刊 2020年2期2020-05-06
- 小学高段数学解决问题分层作业设计
力。关键词：学生分层;内容分层;辅导分层;评价分层《数学课程标准》指出：数学教育应面向全体学生，使不同的人在数学上得到不同的发展。在分层教学模式下，要充分考虑学生间的层次，实施分层作业，为学生布置适合各自“最近发展区”的作业，促进学生在不同层次上共同发展。而现在小学高段数学的解决问题，学生普遍感到难学，布置的作业大多也是“一刀切”。造成优生做重复的题目，解题能力得不到更进一步的提升;差生来不及做，抄袭作业，越来越差。考虑到学生思维能力、接受能力和完成作业快
散文百家·下旬刊 2020年3期2020-04-24
- 高中信息技术课程中进行分层过滤创新教学提升学生自主学习能力的探索
义。关键词：学生分层，知识分类，自主学习，应用策略，反思性学习，提高效率一、 提升信息技术教学质量，针对差异进行学生分层，将应用知识分类指导，提升学生自主习能力针对学生信息技术应用水平教学伊始就存在差异，从小学到初中，从初中到高中，差距越来越大，所以要对学生分类，对知识分类，并且要分类指导。家庭情况和接受的教育背景不同，学生学习能力和领悟能力存在差距，在信息技术方面，农村学生基础相对薄弱，对基本设施也不熟悉，甚至对于计算机一无所知，大多数家庭没有条件让学生
考试周刊 2020年19期2020-04-13
- 小学数学课堂应如何开展分层教学
感，也可以将学生分层，提高学习效率。【关键词】小学数学;分层教学;知识点分层;学生分层;知识框架小学阶段是一个比较重要的阶段，在这个阶段不仅是为了让学生打好基础，也是为了让学生养成良好的学习习惯，比如构建一个知识框架。因为小学阶段只是学生刚接触知识点时候，学生之后要学习的知识点的数量是非常庞大的，这种情况下，学生没有一个良好的知识框架很容易在学习新的知识点的过程中将旧的知识点忘却，导致复习的时候更加吃力，而分层教学可以避免这种情况。一、知识点分层每一个学期
科学导报·学术 2020年57期2020-03-17
- 初中生物分层提问模式的构建
。本文立足于学生分层、设问分层、课堂提问分层三方面，探索在初中生物课堂教学中构建分层提问的模式。【关键词】初中生物;分层提问模式;学生分层;设问分层;提问分层如今，许多学校都是班级授课制，虽然教学效率高，但很难照顾学生的个体差异。在课堂教学中，教师如果使用相同的模式和相同的评价方法，就很体现《义务教育生物课程标准（2011年版）》要求的“全体学生通过努力都能达到基本的要求”和“因材施教，以促进每个学生的充分发展”基本理念。根据苏联教育学家巴班斯基提出的“可
广东教学报·教育综合 2020年1期2020-02-04
- 分析分层教学模式在初中数学教学中的实践
数学教学 学生分层随着我国教育水平的不断提升，为了提升学生的学习能力与质量，提出了新课改的教育理念，教育主体由教师转移到学生，根据学生的学习能力和学习需求制定更加有针对性的教学策略，帮助学生学习成绩的提高。因此，很多新型的教育手段应运而生，分层教育模式作为当代新的教育手段，目前在教育体系中被广泛的应用。初中数学是教育体系中的重要内容，也是锻炼学生思维能力的重要学科，具有学习内容十分复杂、难度较大的特点，导致了很多学生在进行数学学习的过程中存在着很多的弊端
中学课程辅导·教师通讯 2020年21期2020-01-20
- 信息技术课分层教学初探
【关键词】 学生分层 教学目标分层 课堂教学分层 课堂练习分层 测验分层 教学评价分层由于各地区的经济发展不平衡，信息技术教育的开展情况也很不一样，学生之間计算机基础知识差异很大。因此可以尝试使用分层教学的方法来对不同层次的学生进行分层教学。那么，如何对学生进行分层呢？首先，让刚入学的七年级新生填写一个调查表，了解学生有没有学过电脑或者有无参加过兴趣班、学过哪些知识点、家里有没有电脑、对学习哪些内容感兴趣，自己在电脑方面有没有什么专长等等。通过这
考试与评价 2020年12期2020-01-13
- 小学数学大班额分层教学尝试与研究
】小学数学;学生分层;目标分层;教法分层;作业分层小学数学是小学阶段的基本学科，也是发展学生逻辑思维的重要途径.但在小学数学学习过程中，学生的认知能力发展水平却存在着不同，如语言表达能力、发散思维能力、计算能力等.对数学学科而言，每个学生对数学知识的学习情况与接受能力都不同，因此，面对全体学生，如果教师仍然受传统教育理念的影响，一味地采用统一的方式与要求进行教学，就会导致学生的认知差距越来越大，与此同时，落实因材施教原则也就成为泡影.因此，面对“大班额”的
数学学习与研究 2020年21期2020-01-11
- 电力拖动课程分层教学的改革探索
内容、特点对学生分层、教学目标分层、教学分层等内容进行了具体阐述，以期提高教学效果，促进全体学生共同进步。本文可以为广大职业院校电力拖动课程的任课教师教学提供参考。關键词：电力拖动;学生分层;目标分层;教学分层分层教学就是根据学生已有基础和认知能力，对学生设定差异化目标，因材施教，使每个学生都能学到知识技能，进而达到全体学生共同进步的一种教学模式，在中小学课程教学中有较多应用，[1]也有教师将其应用于数控、[2]电工、汽修等专业实训课程的教学过程中。电力拖
科技风 2019年32期2019-12-06
- 数学分层异步教学的实施策略探研
义和策略，从学生分层、目标分层、提问分层和指导分层四个方面阐述分层异步教学的途径。关键词：小学数学;分层异步教学;学生分层;目标分层;提问分层;指导分层中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）25-0077-02分层异步教学法是在新课改背景下提出的能夠显著提升教学质量的一种教育模式。教师将分层异步教学法用于数学课程教学能够赋予学生极大的自主权，让每一个学生都能够明确自身的学习和发展目标，而教师则会结合学生的层次化特征给
成才之路 2019年25期2019-10-24
- 初中英语分层教学的实践和探究
;理论基础;学生分层;实施过程;实施效果农村普通初中由于受地理环境、教学环境的局限及学生小学基础教育现状的影响，学生英语基础普遍较差，而且参差不齐，分化严重。基于这种情况，农村普通初中的英语教学必须以学生为本，正视学生个体的差异，通过“分层教学”的模式，真正做到因材施教，从而提高学生学习英语的兴趣和积极性，发挥其潜力和可塑性，真正促进学生全面发展。近三年我尝试了分层教学，得到一些启发。试述于下。一、分层教学的理论基础1.多元智力理论。多元智力认为，每个具有
锦绣·上旬刊 2019年1期2019-10-21
- 试论如何更好地将分层教学法应用到高中英语教学中
;分层教学;学生分层;动态评价在高中英语教学中实施分层教学方法时，教师也要注意几个问题。首先，对学生的分层应该是合理的，即应该遵循一定的原则来对学生进行分层;其次，应该根据对学生的合理的分层来设置一定的教学目标与教学内容;最后，十分重要的是在分层教学中也应注重相应的分层评价，建立学生的自信心。本文具体从这三方面来展开论述。一、注意对学生的合理分层分层教学实施的基础是对学生的分层，如果对学生的分层是不合理的，那么接下来的所有措施都会是白费的。但是在教学实践中
学习周报·教与学 2019年24期2019-10-21
- 分层教学法在初中数学教学中的应用
，本文将从“学生分层，激发兴趣”“知识分層，加深理解”“评价分层，树立信心”三个方面进行分析，谈一谈分层教学法在初中数学教学中的应用。关键词：初中数学;分层教学法;学生分层;知识分层;评价分层分层教学法，是新课改以来一种重要的教学方法，对提高学生的学习效率及课堂教学质量有着至关重要的积极作用。然而在初中教育阶段，数学这门学科相比较于其他学科来看，其知识具有极强的抽象性和逻辑性。这就要求教师在实际教学中必须要将数学学科本身的特点与学生的学习发展特点有机结合，
学习周报·教与学 2019年48期2019-10-21
- 分层教学法在高中数学教学的应用研究
：高中数学;学生分层;目标分层;问题分层;作业分层高中数学作为高中阶段的一门基础性学科，是学生各项思维能力发展的基础保障，学生由于初中数学学习基础存在差异化，学生的适应能力与学生习惯也存在着不同，要求教师要發现各个学生对数学认知水平的不同，采用分层教学方式，使学生的接受能力在学习任务相匹配的状态下进行学习，保持学生的学习热情，发挥学生的主观能动作用，调整学习心态与学习行为，达到全体学生的发展与提高，本文笔者以高中数学为出发点，从“学生动态分层、学习目标分层
科学导报·学术 2019年45期2019-10-21
- 初中数学分层教学模式的实践
.【关键词】学生分层;教学分层;评价分层素质教育是让所有学生获得全面发展.在初中的班级，学生的基础、智商、素质良莠不齐，尤其学习的天赋高低不一，“一刀切”的教学策略明显难以满足要求.因为每班学生数量、课本内容与上课进度难以做到按需定制，所以教师应该就客观情况调整，按需施教，选择需要的教学策略，开展分层方式教学，让各个层次的学生皆能得到进步，更是素质教学的创新方法.一、分层教学的必要性目前相同班级的数学教学设定一致的教育内容、时间、与参考资料，学生学习素质良
数学学习与研究 2019年16期2019-10-18
- 农村初中英语教学中的走位分层教学初探
关键词】 学生分层 教学内容分层 辅导分层 练习和测试分层 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）20-069-010农村初中由于受教学环境及学生小学基础教育现状的影响，学生英语基础普遍较差，而且大多数学生各学科发展也不平衡。出现有的学生语文成绩很好，但英语比较薄弱;有的英语挺不错，但数学又不行的状况。所以，在原有分班体系不被打乱
中学课程辅导·教育科研 2019年20期2019-09-10
- “分层式教学”在初中数学教学中的应用
初中数学 学生分层 教学方法 效果很好 【中图分类号】 G633.6 【文獻标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）22-074-01初中数学教学中，教学方法是非常重要的，好的教学方法能让学生的学习效率大大提高，最近几年我一直在探讨一种教学方法——分层式教学法，并在教学中加以运用，现在把我的体会总结如下：一、要理解什么是“分层式教学”？分层就是把教学中的对象、内容等
中学课程辅导·教育科研 2019年22期2019-09-10
- 小学高年级分层作业趣味实施初探
;分层作业;学生分层1小学高年级分层作业趣味实施的重要性1.1鼓励上进策略造成学生作业质量差的因素是多种多样的，要想使学生改变现状，我们可以采取客观评价与鼓励上进相结合的策略。当学生通过努力，在作业的某方面有所进步时，就可以适当抬高评价等级，对他们进行鼓励，使其体会到战胜困难取得成功的快乐。这种策略，对中下的学生非常实用。1.2及时评价前一天的作业教师在布置相应的预习作业后，应当及时进行检查，也可以在课堂授课中留出一定的时间，让学生展示自己的预习成果。在对
新教育论坛 2019年10期2019-09-10
- 分层教学法在初中英语教学中的应用研究
中英语教学;学生分层;教学目标分层本文结合自己的初中英语教学经验，从学生分层、教学目标分层、课堂分层教学三个方面，介绍了分层教学法在初中英语教学中的运用策略，仅供各位参考。一、根据学生的个体差异合理给学生分层很多初中英语教学实践表明，学生英语成绩与学习态度以及自身的性格有一定的关系，一般情况下自信心强、态度积极的学生英语学习能力较高，成绩也比较好，而那些自信心差、态度比较消极的学生往往英语成绩也比较差。在初中英语教学中，给学生分层时要充分考虑到这些因素。常
教育周报·教育论坛 2019年11期2019-09-10
- 试论分层教学法在英语课堂中的运用
实践出发，以学生分层为基础，在教学内容和作业布置方面进行合理分层，明确学生的个体差异性，真正实现因材施教。关键词：分层教学法;初中英语教学;学生分层;内容分层;作业分层中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）16-0091-01在英语教学中，教师要突出学生的主体地位，明确学生的个体差异性，做到因材施教。教师可以结合具体学情，采用分层教学的方法，让学生的潜能得以充分发挥，让基础薄弱的学生跟上教学进度。本文对分层教学法在
成才之路 2019年16期2019-08-05
- 如何提高农村初中数学分层布置作业的有效性
。【关键词】学生分层 数学教学 分层作业《义务教育课程标准》明确提出数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。作为数学教师已意识到作业布置的有效性是教学有效性的重要部分，我们提出了在农村初中数学教学中尝试分层布置作业的实验设想，下面我就如何提高农村初中数学分层布置作业的有效性谈谈自己的想法。一、实施学生分层，明确布置作业的对象教师依据多次考试成绩，再结合学生平时的表现，通过问卷调查了解
中学课程辅导·教师通讯 2019年10期2019-07-25
- 初中语文分层次教学点滴尝试
学。关键词：学生分层；目标分层；教学分层；辅导分层；考试分层中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）21-0058-01我校大部分学生来自农村，父母大多远离家乡，外出谋生打工，学生多由年迈的爷爷奶奶或者外公外婆看护，父母平时对孩子的生活关照较少，对学习方面的关注就更少。由此导致一部分学生的学习态度不端正；一部分学生学习习惯较差；一部分学生不爱学习，学习成绩较差。进入初中以后，学生学习水平两极分化严重，出现了“优生吃
读与写·下旬刊 2019年7期2019-07-11
- 初中数学分层教学的策略
教学 学生分层 备课分层新课标指出，数学要面向全体学生，让不同的学生在数学学习中得到不同的发展。而实际上很多学校的教学方式都是“平行式”教学，没有因材施教，这样导致尖子生的学习积极性不高，教学内容对他们而言过于简单、没有挑战性，学困生又感觉上课比较吃力，教学效果并不明显。为了改变这一现状，笔者结合多年的教学经验和对分组分层教学案例的分析，总结了一套基于学生实际情况而制定的分组分层教学方案，现结合该方案探讨分层教学策略。一、具体的实施细则和措施（
江西教育C 2019年4期2019-07-09
- 分层教学在小学体育教学中的应用
读。关键词：学生分层;教学分层;合理评价人和人之间因为受先天遗传或是后天教育等因素的影响，在各方面均存在一定的差异。因此在教育教学过程中我们应该因材施教，而不能再如过去那样采取“一刀切”的教学模式。新课程改革要求在教学中体现学生的主体地位，因此教师要摒弃做高高在上权威者的思想，而是应该想方设法调动学生参与课堂教学的积极性，培养他们自主学习的能力。而分层教学是实现上述目标的有效途径。本文从学生、教学、评价等方面，对分层教学在小学体育教学中的应用进行了解读。一
读天下 2019年17期2019-07-01
- 探究分层教学模式在中职体育教学中的应用策略
作用，最后从学生分层、教学分层、评价分层、教学环节分析四方面，提出了分层教学模式的应用策略，希望为我国中职体育教师提供有效参考，提升教学效果。关键词：中职体育教学 分层教学模式 学生分层 教学分层近年来，我国教育不断改革，中职院校的体育教学也不例外。国家强调注重学生个性化发展，力求全员共同进步。实际上，分层教学模式应用在中职体育教学中可以达到此效果，那么如何合理利用此模式开展中职体育教学，则成为教师需要重点思考的问题。一、中职体育教学现状分析（
祖国 2019年11期2019-06-27
- 分层教学在信息技术教学中的运用刍探
实践入手，从学生分层、目标分层、阶段分层、评价分层四个方面阐述信息技术分层教学技巧。关键词：初中信息技术;分层教学;学生分层;目标分层;阶段分层;评价分层中图分类号：G633.67文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）13-0098-01随着我国信息化进程的加快，学生的信息技术能力变得越来越重要。然而，由于学生接触信息技术的时间和程度不同，学生的信息技术水平也不尽相同。因此，统一进度的课堂教学必然会导致部分学生跟不上进度，进而影响课堂教学的
成才之路 2019年13期2019-06-17
- 初中物理教学中实施分层教学
；实施对策；学生分层纵观初中物理课程改革标准中的有关内容，其明确指出，在物理教学活动开展中教师要采取多样化的方式培养学生分析、解决问题的能力，促进学生的发展。学生作为教育教学活动的主體，其在参与物理教学活动的时候，往往会受到其学习经历、学习能力等方面的影响，存在较为明显的个性差异。倘若教师一味地采取统一的教学方式组织教学活动，非但无法使每一位学生获得有效的发展，还会使学生在统一标准下丧失自信心，不利于学生物理学习的有效发展。对此，在人本主义教育理论和因材施
新课程·下旬 2019年2期2019-04-24
- 对高中数学分层教学的思考
学。关键词：学生分层;教学分层;作业分层每个学生的数学学习能力不一致，想要达到的数学学习目标也不一致。传统的高中数学教学模式注重整个班级的共同进步，往往只适合成绩一般的学生，忽略了数学成绩极其突出的学生和跟不上教师教学进度的学生。新课改对高中数学教学提出了新的教学要求，为了适应新的教学要求，高中数学教师要注意创新，选择分层教学，关注每个学生的客观诉求，帮助他们达成自己的学习目标。一、把学生合理分层首先，高中数学教师要实施分层教学，就要把学生合理分层。教师要
散文百家·下旬刊 2019年4期2019-04-19
- 初中数学课堂分层教学之初探
层。关键词：学生分层；作业分层；教学内容分层一位优秀的老师就是让不同的学生在数学上都得到不同的发展。怎样才能得到不同的发展？现在的班级里学生数一般比较多，初中学生知识水平参差不齐，若长期按传统教学方法来教，会出现优生不拔尖，后进生没见长。因此，在初中数学中应用分层教学具有重要的教学意义。分层教学是指根据学生的学习水平，针对性地制定教学计划，为学生设定不同难度的教学目标，对不同等级的学生开展不同等级的教学方式。既能提高学生学习的自信心，又能激发他们的求知欲。
考试周刊 2019年12期2019-02-15
- 浅谈初中数学分层教学法
分层教学 学生分层学生的学习是认知结构的组织与重新组织，他们在经历了小学六年的数学学习之后，其认知结构差异进一步增大，智力因素、非智力因素在不同学生身上有不同的体现，同一个学生的发展也不尽平衡，另外初中数学的知识结构与思维形式与小学数学有一定的差异，如果在备课、授课、教法、学法、作业等方面都一刀切，就只可能收到事倍功半的效果，如果能够考虑到学生认知结构的不同，面向全体学生，因材施教，就能够提高数学教学效率。分层教学法对于我们学校的生源来讲作用挺大的，因为
中学课程辅导·教师通讯 2018年17期2018-12-23
- 试论分层教学法在小学数学教育教学中的运用
分层教学法；学生分层；内容分层；作业分层；数学引言：受新课改等因素影响，传统的填鸭式、灌输式教学方法已经无法满足小学数学教育教学要求。因此，及时的引入、运用分层教学法开展小学数学教育教学，有助于提高小学数学教学质量。一、分层教学法在小学数学教育教学中运用的意义新时代，社会各界对教育教学问题非常的重视。因此，为了能够改善小学阶段的数学教学质量，教师在教学中应该根据学生个人学习能力、特征、喜好、差异等，做好教学资源的利用与分配，通过分层教育的方式，满足各层次学
魅力中国 2018年27期2018-09-29
- 分层教学在职高英语教学中的应用
；教学策略；学生分层；作业分层；评价分层【作者简介】黄侠，安康职业技术学院。所谓“分层教学”，是指根据学生水平和实力细化教学过程，以学生为中心开展教学活动，通过学生分层、作业分层、评价分层等方式将学生分为不同的等级进行内容教学，因材施教，减轻学生的学习压力，激发学生学习热情，提高学生学习积极性的一种教学方法。因而，在职高英语教学中可以采用分层教学，以适应学生英语水平参差不齐的现状，有针对性地分层教学，让差生得到进步，让优秀学生得到英语应用能力的提升，从而提
校园英语·上旬 2018年8期2018-09-10
- 浅谈新课改背景下小学语文分层教学法
】内容分层 学生分层 目标分层中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.103小学语文的教学，需要教师重视基础知识的教授，学生基础能力的养成和学科学习习惯的纠正和发展，以及对学生在语文学科长远发展导向的兼顾。小学语文教师要想通过自己的教学带领学生在语文学科的学习上有更精彩的发展和成长，就要有能兼顾学生多方面能力发展的教学方法。而分层式教学法恰好能够迎合这一教学需求。本篇文章将语文学科中的教学
南北桥 2018年1期2018-09-10
- 对数学基础薄弱班级学生进行分层教学初探
果。关键词：学生分层；教学内容分层；教学评价分层分层教育，分层要求和分层评价是一种必然的教育选择方法，它能为学生认识客观世界、发现宇宙万物变化规律以及学生个性发展创造条件，有利于学生数学素质及数学思想形成，达到教学具有普遍可塑性的目的。人们对事物的认识、知识的形成中都是在一定的社会背景下，以自己已有的背景经验和知识结构为基础，从被动地感知到自动地探索、发现、总结、实践的反复过程，由不认识到认识一点，又由认识一点到认识多一点的过程，也即是说人们对事物的认识、
魅力中国 2018年13期2018-08-06
- 浅议初中语文教学中如何实施分层教学
：语文教学；学生分层；教学分层一、分层教学模式的提出及其意义分层教学，其实是老瓶新标，早在二千多年前孔老夫子就提出了类似的话题——因材施教。它指的是在同一级别的学生中根据知识层次的差异制定不同的教学目标、提出不同的教学要求、施予不同的教学内容，使他们各自得到最大满足的一种教学模式。然而，面对这传统而又新兴的教学模式，赞成者有之、反对者尤甚。持赞同意见的学生认为：分层教学为不同层次的学生创造一个竞争的环境，有利于教育教学的开展、教学质量的提高和学生潜力的挖掘
魅力中国 2018年4期2018-07-30
- 生物教学中如何运用分层教学法
：分层教学；学生分层；教学目标；教学环节；教学评价中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）18-0137-01随着时代的进步和发展，我们迎来了新课改。在新课改的背景之下，课堂教学发生了很大的变化。当今时代，新的教学理念已经被广泛应用于课堂教学当中，在新课改的背景之下，每一位教师都要认真学习新课改的教学理念，运用新的教学技术进行课堂教学，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量。新课改中指出，每位学生都是课堂教学的主体
读与写·下旬刊 2018年6期2018-07-14
- 分层递进学案的研究与实践
果。关键词：学生分层；动态管理；分層目标；分层学案一、分层递进学案的研究背景与意义（一）国内外教育专家对分层教学的研究分层教学的研究并不是一个新的课题，早在1868年美国教育家哈利斯在圣路易州创立的“活动分团制”就是分层教学的雏形。在19世纪末20世纪初，各种能力分班分层教学形式也在美、德两国出现广泛地应用。我国也有很多专家曾经对此课题进行了比较深刻的研究，提出了分层教学的概念，并对分层教学的具体实施提出了一定的方案。（二）我校的现状分析和分层学案的研究意
报刊荟萃（上） 2018年6期2018-06-27
- 分层教学法在高中物理教学中的应用
测试成绩可把学生分层为物理学困生、中等生和优等生三类。将人教版必修二物理《功》一节的教学目标细化为若干小目标，依据各个小目标的难易程度计划不同类学生完成的目标。教学过程中设问和课堂练习要进行分层，课后作业布置同样要进行分层。在人教版高中物理必修二《功》这一节的教学中进行分层教学，使优等生掌握了解题能力，使学困生掌握了基础知识，使不同层次的学生都有所收获，提高了课堂教学与学习效果，达到了“以人为本”的目的，符合素质教育的全面性、全体性和个性发展需要的理念。关
教育教学论坛 2018年12期2018-05-12
- 小学数学分层教学的实践研究
；分层教学；学生分层；课堂分层受家庭环境、学习经历以及生活经验的影响，不同的学生之间存在着明显的个性差异。但是在普适性原则的指导下，教师一般会按照教学大纲和教学内容的要求对所有的学生进行统一教学，忽视了学生个性差异的存在，造成两极分化现象。对此，教师需要在新课标“人人学有价值的数学”这一理念的指导下，根据学生的不同数学学习水平采取不同的方式来传授不同的内容，保证每一位学生都能发挥自身已有的数学知识经验，获得更多的数学知识，如此分层教学不失为一种有效的方式。
新课程·上旬 2017年12期2018-03-07
- 分层教学法在职院英语教学中的应用
英语教学 学生分层前言在我国新一轮的基础教育课程改革当中，差异性教育属于关键性内容。在职业院校的英语教学中，分层教学法符合差异性教育的要求，不仅能够将教学目标细化、提高学生英语成绩，还有助于培养学生自主能力，加强师生之间的感情。因此，加强分层教学法在职院英语教学中的应用研究具有重要意义。一、分层教学法含义及实施原则分层教学法，就是教师在进行教学的过程中，根据学生整体能力水平、已有的知识储备、可开发潜力等方面，将教学目标、学生主体、教学方法、作业布置、教学
校园英语·中旬 2017年15期2018-01-27
- 初中数学分层教学模式的实践
.【关键词】学生分层；教学分层；评价分层素质教育是让所有学生获得全面发展.在初中的班级，学生的基础、智商、素质良莠不齐，尤其学习的天赋高低不一，“一刀切”的教学策略明显难以满足要求.因为每班学生数量、教材内容与上课进度难以做到按需定制，所以教师应该根据客观情况调整，按需施教，选择需要的教学策略，开展分层方式教学，让各个层次的受教育者皆能得到进步，更是素质教育的创新方法.一、分层教学的必要性目前相同班级的数学教学设定一致的教育内容、时间与参考资料，受教育者学
数学学习与研究 2017年22期2018-01-08
- 基于能力梯度的英语词汇教学探讨
过词汇分类和学生分层，能够帮助学生最大化词汇习得有效性和效率，帮助教师开展分层和个性化教学。[关键词]英语；词汇教学；能力梯度；词汇分类；学生分层[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）31002603词汇是语言的基础，词汇教学贯穿于语言教学的全过程，不掌握一定量的词汇，听、说、读、写、译都无法顺利进行。因此英语词汇教学在整个英语教学中占有重要地位。（李颖，2010）然而，国内的词汇教学要么过于精细化而效率不高，
中学教学参考·语英版 2017年11期2018-01-05