标新立异
- 活跃思维，让学生想说敢说
说，鼓励学生标新立异，妙想天开，进一步训练学生的创造性思维。关键词：活跃思维 求同辨异 标新立异 妙想天开 超常越轨思维是学习活动的核心心理因素。通过思维学生才能认识事物的本质特征和内在联系， 掌握规律性的知识， 促进智力的发展。外国教育学家斯普朗格也说：“教育决非单纯的文化传递， 教育之为教育正因为它是一个人格心灵‘唤醒，这是教育的核心所在。”即是说教育的最终目的不是传授已有的东西， 而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感“唤醒”，一直到精神生活运
教育周报·教研版 2023年5期2023-08-12
- 张爱玲：不过想要爱
些强调张爱玲标新立异的文章，我就想再啰唆几句。看到张爱玲“标新立异”、奇装异服的一面，很容易，明眼人都能看到。但这是不是真正的她？我觉得不是。穿奇装异服的阶段，在她漫长的一生里，其实非常短暂。早期活在父亲和继母阴影下的她是瑟縮着的，中老年时更是多数时间深居简出避世而居。身着奇装异服的她是亮眼的，但也是转瞬即逝的。以此来代表她，或许也对，这确实是某一方面的她，可是多数时候的她并非如此。看过张爱玲中后期跟好友的通信，内容都非常简略清淡，提到自己的生活，几乎完全
中学生百科·大语文 2022年11期2022-07-04
- 总是“出格”的班主任
;教育艺术;标新立异【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2020）95-0046-02胡老师是我高三时的班主任兼英语老师。他瘦瘦高高的，戴着一副眼镜，喜欢穿西服和白衬衫，看起来很斯文。可谁能想到这样斯文的胡老师原来是体育生出身，而且包揽了自工作以来每年校运动会教师组长跑与短跑的冠军。或许是受曾经体育生经历的影响，胡老师的教学方式和班级管理方式也是独树一帜，在我们看来很多时候甚至有些“出格”。他的座右铭是“匀速就是最
江苏教育·班主任 2020年12期2020-04-28
- 标新立异成语释义
。成语溯源“标新立异”这则成语的意思原指独创新意，立论与众不同。后来多指提出新奇的主张，创造新奇的式样;有时带贬义，指另搞一套。这个成语来源于《世说新语·文字》的《庄子·逍遥》篇。支道林在白马寺中与冯太常清谈，因及《逍遥》，支卓然标新理于二家之表，立异义于众贤之外，皆是诸名贤寻味之所不得。支道林，名遁，是东晋时的佛教学者，本姓关，陈留（今河南开封南）人。他常与谢安、王羲之等名士交往，喜欢谈玄理，对《庄子》也很有研究。《庄子》是战国时期庄周所著的一部哲学著作
作文周刊(中考版) 2020年45期2020-04-06
- “不一样”前不妨先学会“一样”
绩，没有资格标新立异。“不一样”前不妨先学会“一样”。成龙的确是成功了。但这样的成功却是有风险的，有很大的风险。因为，并不是每一种创新都能被人们接受和认可。很多时候，即使再好的新事物都有可能被人们抵制，若是遭到抵制仍不愿放弃，那便是用自己的前途来做赌注，用稳妥的前途来赌成功。这样的赌，赢了，功成名就;输了，便一败涂地。但并非所有的人都能拥有这份幸运。比如梵·高，那样出众的才华，那样非凡的创造力，偏偏与社会相违，永远做着不被人们认可和接受的事，结果穷困潦倒，
新作文·高中版 2019年9期2019-10-30
- 巧选角度挖掘新闻“矿藏”
;新闻价值;标新立异;感染力著名记者艾丰把选择新闻角度比喻为“挖矿”。在新闻报道中，角度选择的不同，产生的宣传效果就不一样，如果选择的角度新颖独特，写出来的新闻就富有新意和感染力。那么，在面对同一个新闻事件时，如何选取独特的、能够抓住受众心理、引导受众阅读或观看报道的角度呢？本文就如何选取新颖独特的新闻角度浅谈笔者的看法。一、选择具有新意的角度选取新闻角度，首先要客观，从事物的整体和本质上全面真实地把握事实;其次要抓特点，即这一事件区别于其他事件最突出、最
记者观察·中旬刊 2019年1期2019-09-10
- 激发兴趣，提高学生学习数学的主动性
，敢于创新，标新立异。关键词：激发兴趣；主动学习；主动参与；标新立异大教育家夸美纽斯说“兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境的主要途径之一”。兴趣是最好的老师，是学生主动学习的动力，是激发学生创新的催化剂。小学生只有对自己感兴趣的东西，才能表现出强烈的求知欲望，从而在学习过程中，注意力高度集中，始终处于积极思维状态，学有所思，思有所创。这就要求教师在教学过程中，根据学生好奇、好胜心理特征，有机结合教学内容，在教学的各个环节中，诱发学生的学习兴趣，引导学生主动学
新课程·小学 2019年4期2019-05-10
- 标新立异，磊落昂扬
：清初四僧 标新立异 独特 艺术风格艺术成就“清初四僧”是指原济（石涛）、朱耷（八大山人）、髡残（石溪）、渐江（弘仁）。前两个人是明宗室后裔，后两个人是明代遗民，四人均具有强烈的民族意识与民族认同感。他们借画抒发抑郁之气与愤慨之情，寄托对故国山川的思念之情。艺术上主张“借古开今”，反对一味崇古，重视生活感受与社会风俗，强调独抒性灵。一、清初四僧山水花鸟画的风格成因（一）社会时代背景明末清初，社会动荡。明朝的灭亡，清朝的建立，深刻地打击着民族意识强烈、爱国主
参花（上） 2019年4期2019-04-25
- 独白(外一首)
地并不是为了标新立异我只想听清自己的声音而我的声道嶙峋、 喑哑寒流还封锁着火焰我只好选择沉默， 抱紧懦弱你知道， 霸道的春天她不允许我独唱， 更不允许我的独唱带来杂音抱 紧尽情享受生活吧， 明天是捉摸不定的。——庞贝城格言今晚重读庞贝古城透过那近两千年仍未散尽的尘埃我不禁抱紧了寒风中不断下坠的内心但我无法抱紧身边这座城市， 它的灯红酒绿与我有关或无关一个人有多少能力抱紧身外之物又有什么身外之物需要你抓住一切都会随风飘逝， 包括你紧抱不放的内心。 没有谁命令
中国诗歌 2018年5期2018-11-14
- 标新立异、“风险厌恶”还是“精益求精”？——基于明星分析师研报观点导向的实证研究
追求所谓的“标新立异”式“颜值”，还是“精益求精”式的“研值”直接决定着我国证券研究新秩序是否能够有效建立，决定着我国资本市场的证券信息是否有效供给。面对每年数以百万计的海量研究报告，基金经理和投资者往往会参考声誉评选机制——“新财富”最佳分析师(下称“明星分析师”)进行券商研报筛选，进而做出投资决策。而成为明星分析师能够为证券分析师带来明显的声誉溢价与财富溢价，因此分析师在上榜“新财富”后，为了维护自身声誉、持续享受财富溢价，可能会采取不同的行为策略，尤
证券市场导报 2018年1期2018-11-02
- “标新立异”的升降摄像头，给手机设计出了什么难题？
新方向，这个标新立异的设计将会给产业带来什么？本次亮相的vivo NEX带来了无刘海全面屏设计。在6.59英寸的OLED显示屏上，vivo NEX无刘海、不开孔、超窄边框的设计刷新全行业标准，整机屏占比高达91.24%。vivo NEX采用的是三星的硬屏OLED，而此前的概念机APEX上则采用了BOE的柔性屏。由于柔性OLED的价格居高不下，相传一块屏幕要价80+美元，且手机厂商没有正面3D曲面机型的开发计划。所以有较多厂商为了追求更优性价比，采用了硬屏O
通信产业报 2018年21期2018-08-20
- 浅谈化学教学如何标新立异
；化学教学；标新立异中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）14-0096-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.061新高考形势下高中化学教学要以基础为主，深挖知识，重视结构，注意整体，才能把握高考备考中教学的方向。一、新课改——课前备课要抓住重点，突破难点，消化知识点（一）工欲善其事，必先利其器，新课改要求我们必须从自身做起每节课的知识点各有各的难度，各有各的特点。在
学周刊 2018年14期2018-05-29
- 注重培养兴趣，激发学生主动参与学习的积极性
想敢于创新，标新立异。关键词：激发兴趣 主动学习 主动参与 标新立异大教育家夸美纽斯说“兴趣是创造一个欢乐和光明教学环境的主要途径之一”。兴趣是最好的老师，是学生主动学习的动力，是激发学生创新的催化剂。小学生只有对自己感兴趣的东西，才能表现出强烈的求知欲望，从而在学习过程中，注意力高度集中，始终处于积极思维状态，学有所思，思有所创。这就要求教师在教学过程中，根据学生好奇、好胜心理特征，有机结合教学内容，在教学的各个环节中，诱发学生的学习兴趣，激发学生的思维
学校教育研究 2018年3期2018-05-14
- 国际品牌化妆品名称的翻译研究（2）
译领域，创出标新立异，为面向国际化，融入国际市场做好铺垫。【关键词】多元化翻译策略；标新立异；国际化；NIVEA品牌【作者简介】孙靖杰（1995.08-），男，山东潍坊人，中国石油大学胜利学院，在校本科生，基础科学学院外语系学生；王瑞，中国石油大学胜利学院。一、引言国际化日益繁荣的今天，化妆品成了人们日常生活中必不可少的一部分，而化妆品品牌的命名对消费者的选择起到了决定性的作用。化妆品品牌名称，也就是消费者对于译文（品牌名称翻译）的第一反应，作为一种直接的
校园英语·下旬 2018年12期2018-02-26
- 浅谈数学教学对学生发散思维的培养
创新；猜想；标新立异；开放型“发散思维是指从同一信息源出发，运用已掌握的知识进行放射性联想、思考、分解、组合、引申、推广，使思维朝着各个方向展开，从多渠道寻求问题解答的一种思维形式。”学生在数学学习中，发散思维表现为依据定义、定理、公式和题设条件，思维朝着各种可能的方向扩散前进，不局限于既定的模式，从不同的角度寻找解决问题的各种可能的途径。随着素质教育的深入发展，课程改革的兴起，全国各类中考试题中开放性探索性命题如雨后春笋般涌现，为在数学教学中发散思维的培
考试周刊 2017年34期2017-12-28
- 金脸银花卉，讨饭画山水
画派；传统；标新立异；海上画派一、前言18世纪的扬州，由于拥有便捷的水利条件以及宽松的政策，聚集了大量的盐商。商品经济空前的繁荣、经济的高度发达，势必会带动文化的发展，绘画作品这一精神文明的产物开始作为商品在市场销售。画家们为了生计不得不适应市场及消费者的需求，创作出既能抒发自身情操又能迎合大众趣味的作品，这使得扬州画坛逐渐出现了“雅、俗”同享的独特画风。这一时期，画坛上流传着一句谚谣：“金脸银花卉，讨饭画山水。”这意味着当时人们的审美取向是“重花鸟、轻山
青年时代 2017年27期2017-11-03
- 从现代装饰画浅析设计的形式美法则
计运用，形成标新立异的现代风格。关键词：现代装饰画；标新立异；形式美中图分类号：J205 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）26-0048-01形式美法则是人类在创造美的形式、美的过程中对美的形式规律的经验总结和抽象概括。掌握形式美的法則，能够使人们更自觉地运用形式美的法则表现美的内容，达到美的形式与美的内容高度统一。现代装饰画是一种比较时尚的形容，很难用一个固定的概念来阐述，因为其风格多样、材质用法多样、功能性多样，当然可以很确定的
文艺生活·中旬刊 2017年9期2017-10-22
- 在阅读教学中培养学生的创新能力
识；鼓励学生标新立异，在求异中培养创新能力；营造和谐课堂气氛等途径在阅读教学实践过程中进行了尝试，取得了一定的效果。关键词：创新 质疑 标新立异 阅读教学G633.3创新，不是墨守陈规，而是推陈出新。在竞争激烈的现代社会，需要创新型人才。列夫托尔斯泰曾指出：“如果一个人在学校学习时，什么也不会创造，那么，他一生就只会摹仿和抄袭” 。看看，这是多么可怕的后果！由此可见，学校教育对培养学生的创新能力是多么重要。全日制义务教育语文课程标准也明确指出：阅读教学应“
课程教育研究·新教师教学 2015年1期2017-09-26
- 鼓励“发问” 允许“出奇”
问难 灵性 标新立异【中图分类号】 G622.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）08-111-010心理学研究表明：小学生具有好奇、富于想象、求知欲强的特点。在小学数学教学中，如果能从学生的这一心理特征出发，在课堂上充分鼓励学生“发问”，允许学生“出奇”——标新立异，就能创设和谐的学习氛围，诱发学生强烈的求知欲望，引导学生进入思维佳境，从而有效提高课堂学习的效果。一、学贵知疑，鼓励“发问”爱因斯坦曾指出：“提出一个问题比解
中学课程辅导·教师教育（中） 2017年8期2017-08-11
- 如何让学生成为课堂真正的主角
创新；放手；标新立异；尊重；主角在二十世纪八十年代中期，有人曾有感于当时小学语文课堂的现状而撰写过这样一副对联：“台上鲁迅郭沫若说书演义，座中琼瑶梁羽生谈爱说情。”传统的语文课堂教学是教师将自己精心设计的教案在课堂上独自演说的过程，教师虽是感情充沛，不免精彩，但却往往唱的是独角戏，因为教师的教学设计中没有给学生留下多少戏份，教师始终采用的是“一言堂”、“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，学生只是被动地去听、去看、去思考老师提出的问题。因此传统的语文课堂上教师
世纪之星·交流版 2017年2期2017-06-09
- 小学数学学习要学会记笔记
；开设专栏；标新立异从某种意义上说，聪明在于知识的积累。在长期的数学教学实践中，我体会到：学生听课“记笔记”有利于学生获得解决问题的方法，提高学习效率。记笔记对提高学习效益和学习效果有不可低估的作用。一方面，笔记是永恒的备忘录，可以给以后的复习带来方便。再一方面，记好笔记可以克服大脑记忆方面的限制，俗话说“好记性不如烂笔头”，一般的同学都只能回忆大概，对数学方面的知识更易容遗忘，作好笔记非常必要。第三，记好笔记，可以充分协同各个感官的工作，使得各感官的功能
速读·中旬 2016年8期2017-05-09
- 我的习作我做主
，放飞思绪，标新立异，培养学生修改作文的能力和习惯，让学生学会修改作文的同时无形中提升了习作水平，我的习作我做主！【关键词】口语交际;立足审题;标新立异;学会修改习作，在语文教学中占有重要一席之位，从一篇习作中可以看出学生的语文水平、知识能力，是语文素养的综合体现。这个也一直以来是小学语文阶段的老大难问题，经常可见学生写作的场景：挠头晃脑，咬着笔杆就是不知从何写起，要不无从下笔，要不就长篇大论，无中心，无内容，语言贫困乏味，假话空话一大堆，缺乏真情实感，生
都市家教·下半月 2016年11期2016-12-29
- 如何调动学生积极参与教学过程
多元化评价；标新立异近些年来，人们对教师究竟如何教，学生究竟如何学，师生之间、教与学之间的依存关系的思考和研究越来越深入，但是从课堂教学实践中所反映出来的情况看，对这个问题的认识还存在着一定的差距。教学方法改革的实质，就是教师在教学过程中积极引导学生参与，使学生的认知因素和非认知因素、学生头脑中良好的认知结构、各种数学能力及个性差异智力因素等各方面都得到有效健康、和谐全面的发展。那么，我们教师在教学过程中应当如何去调动学生积极参与教学过程呢？一、教师要建立
大陆桥视野 2016年10期2016-12-29
- 搞怪的艺术
很多让人觉得标新立异的款式设计。确实，消费者在面临如此多消费选择的今天，并不会在一棵品牌树上吊死，他们可以随心所欲地决定自己需要哪个牌子、哪种款式的眼镜，也清楚该到哪里购买、花多少钱购买。正是在这种大的背景之下，品牌特别是高级品牌为了吸引更多眼球，为了突出自身与中低档品牌创造性生产力的差异，才致力推出这些精美的、有些脱离生活的、也大有可能叫好而不叫座的标新立异的款式设计。有人评论这些太阳镜有可能是“美丽的赔钱货”，难以映入市场的法眼，但你不能就此推断它们的
中国眼镜科技杂志 2016年6期2016-12-27
- 别错解了“愉快教学”
教学”时既要标新立异，也要返璞归真；要分清主次，切忌本末倒置；要理性看待，享受开心语文课堂。[关键词]愉快教学 主次 标新立异[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）25-072《小稻秧脱险记》是苏教版三年级上册的一篇科普童话，它采用拟人化的手法，写出了杂草对小稻秧的危害以及除草剂对稻秧的成长起到的作用。新课程实施以来，许多有识之士为了摆脱教师教得痛苦，学生学得辛苦的窘境，都在艰苦探索“愉快教学”的途径
小学教学参考(语文) 2016年9期2016-09-30
- 如何调动学生积极参与教学过程
多元化评价；标新立异近些年来，人们对教师究竟如何教，学生究竟如何学，师生之间、教与学之间的依存关系的思考和研究越来越深入，但是从课堂教学实践中所反映出来的情况看，对这个问题的认识还存在着一定的差距。教学方法改革的实质，就是教师在教学过程中积极引导学生参与，使学生的认知因素和非认知因素、学生头脑中良好的认知结构、各种数学能力及个性差异智力因素等各方面都得到有效健康、和谐全面的发展。那么，我们教师在教学过程中应当如何去调动学生积极参与教学过程呢？一、教师要建立
大陆桥视野·下 2016年5期2016-07-05
- 构建语文阅读教学 训练学生的创新思维
要设置疑问，标新立异，训练学生的超常思维；要激活想象，训练学生的辐射式思维；要充分利用空白，训练学生的形象思维。关键词：设置疑问；标新立异；激活想象；空白；创新思维创造性思维能力是新世纪人才必备的素质之一，在新课程改革浪潮中，我们要“以学生发展为中心”，就必须大力培养学生的创造性思维。那么，在阅读教学中如何训练学生的创造性思维呢？一、要设置疑问，标新立异，训练学生的超常思维超常思维就是用反常的方法来思考，是对原来思维框架的突破与发展，是标新立异。在语文阅读
新课程·中学 2016年8期2016-05-14
- 小学数学教学中学生解决问题能力的培养措施研究
；小组合作；标新立异；实践活动在小学数学教学中培养学生解决问题的能力，可以使学生的逻辑思维得到发展，使学生的学习思维变得更加灵活和富有创造性，也是使学生将所学知识有效运用于实际问题解决中的重要方法和途径。那么，在小学数学教学中我们该采取怎样的措施来对学生解决问题的能力进行培养呢？下面，笔者就从自身教学经验出发，对培养学生解决问题能力的几点措施进行分析和探讨。一、利用小组合作学习方式，实现学生学习思维的交流和碰撞，提高学生解决问题的能力传统小学数学课堂所呈现
新课程·小学 2016年8期2016-05-14
- 在地理教学中培养学生的创新素质
探究 想象 标新立异 新型人才创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。培养学生的创新思维，发挥创造力，是现代教育的目的。在地理教学中培养学生的创新素质，具有独特的优势。地理亦文亦理，涉及自然科学和人文科学多方面知识，综合性、实践性、时代性强，更能激起学生创新的意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力，不仅能发展学生的地理才能，而且能培养学生超越自我、创新的品格。一、激发学生的质疑，在探索中学会求知要鼓励学生质疑问难。强烈的求知欲，是学生
素质教育 2015年3期2015-10-21
- 允许标新立异 培养创新能力
不惟师，敢于标新立异，但创新意识从哪来？还是需要教师允许他们标新立异，才能培养创新能力。一、开放课堂，允许学生标新立异要想学生敢于标新立异，课堂就要开放，给学生一个遐想的思维时间和空间，不但要允许更要鼓励学生对教师、对书本提出质疑。我们要允许学生奇思妙想、“横插一杠”，打破教师原先的教学设计，突破原有的教学目标。有时候尽管学生的想法“天马行空”，但里面却蕴含着创造性。要多看学生求异思维中的合理因素，并及时将其“发扬光大”。这将会极大激发学生标新立异的创新心
作文成功之路·中考冲刺 2015年4期2015-05-30
- 这才是个性青春
么是个性啊？标新立异，独树一帜，难道就是吗？这么讲吧，蒋方舟够个性吧！ 7岁写作， 9岁出书，《打开天窗》成为湖南素质教育推荐读本。尔后，她被清华大学自主招生录取。现在，她是《新周刊》副主编。她承认自己不曾经历沧桑，可是，谁又能说她的青春不千姿百态呢？她也是一个现实的批判者，而她反抗的是自身。我们用各种词汇标榜自己，在青春里张扬个性，可是，要记住，个性不代表叛逆，不代表放荡不羁，更不是染发抽烟标新立异。蒋方舟说，我不想成为任何人的样子，我只是我自己。我想，
作文·初中版 2015年2期2015-02-28
- 在地理教学中培养学生的创新素质
探究 想象 标新立异 新型人才创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。培养学生的创新思维，发挥创造力，是现代教育的目的。在地理教学中培养学生的创新素质，具有独特的优势。地理亦文亦理，涉及自然科学和人文科学多方面知识，综合性、实践性、时代性强，更能激起学生创新的意识，启迪学生的创新思维，培养学生的创新能力，不仅能发展学生的地理才能，而且能培养学生超越自我、创新的品格。一、激发学生的质疑，在探索中学会求知要鼓励学生质疑问难。强烈的求知欲，是学生
素质教育 2014年3期2014-10-21
- 让学生成为课堂真正的主角
创新；放手；标新立异；尊重；主角【中图分类号】G622 【文献标识码】A《义务教育语文新课程标准》指出： “学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……” 这就要求教师在语文教学中要改变“一言堂”“满堂灌”的模式，树立“以学生主动发展为本”的现代教学理念。事实上，只有给学生更多自主学习的机会，课堂也才有可能 “生动”起来。那么，在课
课外语文·下 2014年5期2014-06-10
- 浅议创新思维在技校应用文教学中的运用
行创新教学,标新立异,以达到更佳的教学效果。关键词:应用文;创新思维;标新立异一、走出应用文教学的误区1.恢复应用文教学的地位。应用文由于有特定的对象、内容和形式,写作方式相对固定,于是,有些教师只抓篇范文,生搬硬套,给学生规定条条框框;而学生认为应用文文学性不强,枯燥乏味,也学得没有兴趣。但是,近年来,许多公司、企业在聘请员工时,不管是口试,还是笔试,都十分注重考查应用文的写作。因此,消除应用文教学的盲点,恢复应用文教学的地位,就十分必要了。2.明确应用
广东教育·职教版 2009年7期2009-09-08
- 浅谈教学中培养学生数学创造性思维能力
励学生思维的标新立异性和运用数学知识解决数学问题与实际问题。关键词：创造性 思维能力 标新立异数学课程标准要求：“数学课程，是学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。” 因此，发展思维能力是培养能力的核心。心理学家也研究发现，9~22岁的学生正处于创造性思维的培养期，初中生正好处于这一年龄段，作为数学教师应抓住这一机遇，培养学生创造性思维能力。本文仅就如何在数学教学中培养学生的创造性思维能力谈些肤浅的看法与做法。一、思
都市家教·上半月 2009年3期2009-06-04
- 浅谈如何提高学生的写作水平
。【关键词】标新立异 真实 含义深刻长期的应试教育束缚了师生的手脚，为了追求升学率时的高分，教师害怕学生在考试时有所闪失，学生们在写作时，尤其是在关键的考试，学生更怕作文离题。因此，现在中学生普遍存在怕写作文的现象，每次作文都是记流水帐。为了应付考试，有的语文教师往往只在课堂上传授一些作文“诀窍”，学生闭门造车，以备考试急用。其实，写好一篇作文并不是一件高不可攀的事情。如何才能化难为易，使学生由“怕”变为“爱”，从而喜欢上作文呢？笔者认为从以下几个方面入手
中国校外教育(中旬) 2009年2期2009-04-03