高年级语文
- 小学高年级语文课堂教学中教师提问的有效性分析
动，对小学高年级语文课堂教学质量与效率的提升有着一定积极影响。关键词：小学阶段；高年级语文；课堂教学；教师提问有效性中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）27-0044-05在新课改全面深入的背景下，对教师与学生都提出了全新的要求，促使教师从传统教学模式中脱离出来，彰显学生的主体位置，以学生为中心开展对应的教学活动。小学语文高年级与低年级教学内容相比难度显著提升，教师应当丰富教学方式，实现有效教学。课堂提问作为教育形
考试周刊 2023年27期2023-07-31
- 小学高年级语文作业设计差异化策略探究
景下，小学高年级语文的作业差异性设计方式进行详细的分析，并且思考当前作业布置当中所存在的各类误区，希望能够使我国作业在布置过程中所具有的效率得以有效的提升，使作业的差异化设计得到进一步的完善。关键词：小学语文；高年级语文；差异化作业引言：学生属于独立性的个体学生，其自身具有的基础能力以及相应的习惯与行为主旨会存在诸多差别。由此，在小学语文进行作业布置的过程中，会打破传统的“一刀切”模式，需要做因人而异，做到分层设计，并且进行有效的布置，使学生将能够对其个性
中学生学习报·教研周报 2022年9期2022-11-27
- 浅议农村小学高年级语文前置性作业的设计策略
以农村小学高年级语文教学活动中前置性作业设计的重要性以及存在的现状问题作为依据，立足农村小学生学情，从学生角度、课堂教学活动需要、作业形式以及作业评价等几方面开展深入思考和探究，希望为提升农村小学高年级语文前置性作业设计水平，提升教学效率和学生语文综合素养提供一定参考。关键词：农村小学;高年级语文;前置性作业中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1673-8918（2022）24-0031-04前置性作业，就是教师向学生讲授新课内容之前，让学生先
考试周刊 2022年24期2022-07-22
- 小学高年段语文略读课文教学初探
小学阶段;高年级语文;略读课文教学前言在小学语文教材中，每一篇文章的教学地位和重要程度都是不同的，也就是由于这种原因，使得语文阅读教材中出现了精读课文和略读课文。略读课文和精读课文相比，在教学目标上有很明显的差异，对于略读课文来说，在教学方法上，更加重视教师的引导，在学生的学习方法上，也更加重视学生自主学习能力的提升，体现学以致用的原则。虽然是略读课文，但是略读课文同样也有着非常重要的价值。小学语文教师在教学的时候，要重视这些略读课文，以此来提高学生的语文
民族文汇 2022年47期2022-07-16
- 小学高年级语文阅读素养的提升策略
。关键词：高年级语文;阅读素养;培养策略引言：对传统的小学语文教学进行观察，会发现教师只注重学生语文基础知识的加强，而忽略了学生的阅读训练，阅读教学也无法体现出有效性[1]。为了能够真正提高学生的语言运用能力，实现学生阅读水平的提升，教师就要利用有效的阅读教学策略来提高学生阅读的积极性，使学生能够掌握阅读技巧，充分体会阅读文本的情感，并在此过程中提高自身的阅读素养，为未来的阅读学习奠定坚实的基础。一、加强阅读方法教学在进行小学语文阅读教学的过程中，想要能够
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用
思维导图;高年级语文;阅读教学作者简介：夏金侠（1976—），女，江苏省南京市雨花外国语小学。引言随着新课程改革进程加快，学校越来越注重学生思维的发展及综合能力的提升，阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，对培养小学生的语文核心素养起着重要作用。经过这些年的发展，思维导图在教育领域得到了广泛运用。思维导图能够培养和发展学生的思维能力，因此，教师应该提高对思维导图的重视程度，将其充分应用到小学阶段高年级语文阅读教学当中。一、思维导图在小学高年级语文阅读教学
教育界·A 2022年6期2022-05-23
- 浅析如何提升小学生的语文自主学习能力
小学语文;高年级语文;自主学习能力; 策略前言：语文教学的目的不仅仅是让学生学习语言和理论知识，而是让学生从“学”走向“我想学”，从而感受语文学习的真谛。在语文教学中，教师应充分重视学生学习语文的主动性，让学生在语文学习中取得成果，从而激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文综合能力。一、小学语文教学和学习中存在的问题1.教学方式缺乏丰富化由于许多教师缺乏针对具体情况的更好的教学方法，或者还是运用这传统的口述教育的方法，学生对学习语文的状态就是为了应付考试，
中学生学习报 2022年18期2022-05-07
- 高年级语文教学如何突出学生主体地位探析
。关键词：高年级语文;主体地位;突出措施主体地位的突出对于教师来说并不是一件容易的事情，教师要改变自己固有的教学模式，由引导学生学习转变为让学生自己学习，就好比学生是输出者，而教师作为辅助人。在课堂上教师完善教学方式，鼓励学生提出与学习相关的意见以及学习语文的观点，积极采纳，并在新的体系下对学生讲授知识，让学生更好的学习语文知识。一、高年级语文教学现状在小学阶段，大部分语文教师认为学生的心智仍未成熟，所以在教学过程中都是通過引导的方式教授给学生知识，这种教
科教创新与实践 2022年1期2022-04-20
- 小学高年级语文教学中渗透心理健康教育研究
变。在小学高年级语文教学中渗透心理健康教育，不仅是社会发展需求，同时也是提高小学生整体素养的关键举措，但是教学压力的增大，导致高年级的小学生出现了不同程度的心理问题。本文主要针对小学高年级语文教学中存在的问题进行分析，并对渗透心理健康教育提出具体措施。关键词：小学;高年级语文;教学;心理健康教育作为直接影响小学生后续生活学习的关键因素，小学生的心理健康教育是目前社会发展和教育事业主要关注的重点问题。因为教育改革使得现阶段的小学学习任务逐渐增加，再加上多方面
中学生学习报 2022年16期2022-04-16
- 小学高年级语文阅读写作一体化教学策略探究
文就以小学高年级语文学科作为示例，研讨如何推进阅读写作一体化。关键词：小学;高年级语文;读写一体化;策略对于小学生而言，他们在这一阶段应该要打好基础，所以在课堂教学中，教师要让学生完成多方面学习，而在小学阶段，正是培育学生阅读习惯和写作能力的合适阶段，对于学生日后的成长发展，能够起到非常昭彰的效用。因此，在现阶段的教学改革背景下，作为教师，可以更新教育理念，采用阅读与写作一体化的方式来提高学生的语文核心素养，促进学生的全面发展。一、研论开展小学高年级语文阅
民族文汇 2022年3期2022-03-27
- 小学高年级语文读写结合教学策略
。关键词：高年级语文;读写结合;教学策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-457引言随着新课改逐渐深入，写作和阅读能力已经逐渐成了语文教学中的重点内容，小学语文对学生来说是学习语文的基础时期，这个时期可以良好培养学生的写作和阅读，将二者有效结合变得更加重要。一、读写结合的应用意义随着新课改的不断落实，小学语文的教学目标逐渐转变为培养学生的听、说、读、写的基本能力，并以此为基础提升学生的鉴赏能力和领悟能力，进而培养学生的语文核心素
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 小学中高年级语文批注式阅读指导策略探索
。关键词：高年级语文;批注式阅读;指导策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-233引言批注式阅读教学法已成为当下小学语文教学中必不可少的方式之一。批注式阅读是对文章的语言、内容、层次、思想、表达进行思考、分析，用各种符号加以标注的读书方法。它强调学生的主体性，通过探究的方式引导学生主动阅读，让学生学会如何实现有效的阅读。为了提升学生的阅读能力，发展学生的阅读素养，教师必须要从兴趣、爱好等个性素质的角度出发，给学生创设良好的批注教
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 生活化教学在小学高年级语文中的应用探究
教学在小学高年级语文教学中的应用进行深入分析，详细了解生活化教学在小学语文高年级教学中应用的价值与措施发展，促进语文教学更优发展。关键词：生活化教学;高年级语文;小学;应用探究前言语文教学与学习极具实践与艺术性，而这往往是以生活为基础所产生的。因此，在小学语文教学，尤其是高年级语文教学中，教师们尤其要注重语文与生活的联系教学。要学会灵活运用生活化教学，使学生在生活中体会语文魅力。小学语文教学里生活化教学的应用，不仅仅是顺应着新时代全面发展的教育要求，也与学
快乐学习报·教育周刊 2021年49期2021-12-17
- 小学高年级语文高效课堂的构建策略
目前，小学高年级语文课程的教学目标不仅要教会学生掌握课本中的知识，还要求学生学会阅读和理解的思维方式，打下一定的基础。未来的高效课堂教学，对于提升小学语文教育的整体提升具有重要意义。因此，本文展开对小学高年级语文高效课堂的构建分析。关键词：小学;高年级语文;高效课堂;构建策略前言：教师在去除传统教学模式不足，进行高效教学模式探索的过程中，教师的教学手段多元化和趣味化，调动学生自主进行语文学习，养成良好的学习习惯，在课堂教学中发挥学生的学习潜能，形成良好的自
江苏广播电视报·新教育 2021年27期2021-12-06
- 小学高年级语文作文情景互动教学策略探究
通过对小学高年级语文作文教学现状的分析，然后引入作文情景互动教学的策略，提高学生的写作能力和拓展学生的写作思维。关键词：小学;高年级语文;情景互动;策略众所周知，小学高年级作文水平的高低是拉开学生语文成绩的关键，所以教师要引起对作文的教学的重视，在重点关注学生的写作基础的前提下，认真分析和反思现今作文教学中的不足之处，寻找精准的突破口，把情景互动教学融入学生日常的写作课堂中来。一、现今小学高年级学生作文课堂的现状（一）教学方法单一当代社会中随着抖音，快手各
三悦文摘·教育学刊 2021年41期2021-11-22
- 思维导图在小学语文高年级教学中的应用策略探究
要：在小学高年级语文教学中，合理使用思维导图有助于调动学生的学习兴趣和积极性，有助于理清思路，完善认知结构，促进知识发散与迁移，在教学相长中取得积极的教学效果。关键词：小学语文;高年级语文;思维导图将思维导图引入小学高年级语文课堂，因其可操作性强，能让学生在思维导图的引导下，积极、有效地参与阅读，使抽象的知识内容以形象化的方式呈现，从而达到事半功倍的教学效果。一、提高使用频率培养学生导图意识正如俗语所说的“熟能生巧”，教师应该提高思维导图的使用频率，这样才
快乐学习报·教师周刊 2021年11期2021-10-25
- 农村小学高年级语文学困生现状与转化策略探寻
生，尤其是高年级语文学科中，这一现象尤为突出。帮助学困生尽快走出学习的误区，引导他们学好语文，是每位语文教师义不容辞的责任。要想做好小学高年级语文学困生的转化工作，教师首先要走近学困生，了解他们的学习现状及存在的問题，然后分析原因，采取应对策略，激发他们的语文学习兴趣，使他们积极主动地投入语文学习中，进而爱上语文。关键词：农村小学;高年级语文;学困生现状;转化策略 探寻引言在小学高年级语文教学中，学困生的问题始终困扰着语文教师，制约着语文教学质量的提高。随
中学生学习报 2021年13期2021-10-15
- 创作笔下的精彩
文章就小学高年级语文习作教学提出了几点建议，以供参考。关键词：小学;高年级语文;习作教学中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）31-0038-02习作是促进学生综合素养提高的重要途径。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确了高年级语文习作的要求，尽管是在小学阶段，教师也不可忽视培养学生的习作能力。就小学高年级语文学生习作的现状来看，学生畏惧写作的情况仍较为明显。分析其原因发现，教师在习作教学中始终不得法，
求知导刊 2021年31期2021-09-28
- 小学高年级语文阅读与写作习惯整合培养探究
文针对小学高年级语文教学，阐述了阅读教学与写作教学整合的重要性，分析了小学高年级语文阅读与写作教学现状，提出了阅读与写作整合习惯培养策略。关键词：小学;高年级语文;阅读与写作;整合;习惯培养【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0053-02【Absrtact】For senior primary school students，if they can form good habits of read
当代家庭教育 2021年22期2021-09-23
- 农村小学高年级语文学困生现状与转化策略探寻
摘 要：高年级语文学困生较多是当前农村小学普遍存在的现象。他们在学习中呈现出学习动力不足、阅读习惯欠佳、字词积累不足等现状。语文教师应采取深入了解，尊重个性;爱心培育，品格感召;因材施教，收获成功;多方协作，同步教育等策略，积极做好转化工作，使他们能尽快摘掉学困生的“帽子”，轻松愉悦地学习，健康快乐地成长。关键词：农村小学;高年级语文;学困生转化策略中图分类号：G427 文献标识码：A
名师在线·中旬刊 2021年8期2021-09-16
- 小学高年级语文教学中渗透心理健康教育初探
。关键词：高年级语文;心里健康教育;培养探究自党的十九大三中全会以来，习近平主席提议的加快教育逐步渗入心里健康教育要求，再加上渗透心里健康教育模式的普及，全面的培养高年级小学生心里承受能力进入课堂的教育教学活动在全国各地如火如荼的开展起来，在国家的支持和社会的响应中，心里健康教学教育教学似乎已经成为了如今课堂上的主要核心潮流。使人們改变了对传统教育方式的看法，从而影响了新的素质化教育教学的模式思想方法和体系。1.渗透心里健康教学的特点1.1正常的交际能力我
江苏广播电视报·新教育 2021年1期2021-09-10
- 农村小学高年级语文学习心理障碍表现及对策
对农村小学高年级语文学习心理障碍表现及对策进行研究，以供相关人士参考。关键词：农村小学;高年级语文;学习心理障碍;对策中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-373引言在新课程改革的发展背景之下，全面素质教育理念越来越深入人心，在小学语文的实际教学当中，我们不仅要注重课本知识的教学，更要有意识、有计划的激发学生的潜能，培养学生的学习能力与创新能力。但是正处于快速成长发育阶段的小学生，其模仿能力和可塑性都非常强，这既是其优点，同时也
小作家报·教研博览 2021年8期2021-09-10
- 提高小学高年级语文阅读能力的方法
效提高小学高年级语文阅读能力，并且提出有效方法，切实提高学生的阅读效率。关键词：高年级语文;小学;阅读能力小学生的阅读能力一直是教师棘手的教学问题，随着新课改的实施，也越发关注对学生在阅读层面的综合能力的培养，不仅仅因为阅读能力在考试当中的重要性，同时阅读也是促进写作，完善学生语文综合素养的重要过程。小学高年级语文阅读能力的提升，还是要切实结合以下几点：明确阅读目标，加强自主性、创设阅读氛围以及课外阅读的正确选择。可以具体从这些教学层面来具体实施，真正为学
启迪·中 2021年1期2021-09-10
- 高年级语文教学如何培养学生自主学习能力
【关键词】高年级语文 学生 自主学习能力中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.191 新课改所倡导的学习方式是自主学习、合作学习和探究学习。因此，教师需要改变自己的教育观念，根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地进行教学，让学生自己去阅读、欣赏和品味学习内容，放手让学生完成自身的学习任务。为了培养学生的自主学习能力，我在语文教学方面进行了如下的尝试与探索。 一
南北桥 2021年5期2021-09-10
- 网络信息技术环境下小学高年级课外阅读教学策略研究
词：小学;高年级语文;课外阅读;网络信息技术中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-014引言阅读教学是小学语文教学的重要部分，是提高学生语文知识运用能力的关键环节。随着素质教育不断深化，在语文课堂中应用信息技术是大势所趋，也是每个教师需要重点把握的教学内容。小学生年龄较小，教师只有从他们的心理特征出发，制订出有效的阅读教学方案，才能培养学生的语文核心素养，提升他们的语文综合能力。一、信息技术融合语文阅读教学的作用随着新课程的素质
小作家报·教研博览 2021年9期2021-09-10
- 浅谈高年级语文作业的创新设计与实施策略
词：浅谈;高年级语文;作业的创新设计;实施策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-09-181引言在小学语文教学中，随着学生年级的不断升高，课后的作业量也有了很大变化。因此，在这一过程中学生往往也会因为要完成较多的作业量，而对该学科产生抵触心理。所以，广大教师需要一起针对这一问题，对高年级语文作业的创新设计以及有效策略展开探索。一、设计课后体验式作业，整体提升学生的学习效率针对小学阶段学生基本情况及特征展开分析会发现，在这一阶段的学
小作家报·教研博览 2021年9期2021-09-10
- 农村小学高年级语文学习心理障碍表现及对策
农村小学;高年级语文;心理障碍;表现及对策中图分类号：G4 文献标识码：A 文章編号：（2021）-6-306引言在新课程改革的发展背景之下，全面素质教育理念越来越深入人心，在小学语文的实际教学当中，我们不仅要注重课本知识的教学，更要有意识、有计划的激发学生的潜能，培养学生的学习能力与创新能力。但是正处于快速成长发育阶段的小学生，其模仿能力和可塑性都非常强，这既是其优点，同时也容易使即将升入中学的高年级小学生由于不能很好的应对和解决各方面带来的压力而产生学
小作家报·教研博览 2021年6期2021-09-10
- 小学高年级语文阅读教学
指导。小学高年级语文教师要紧跟新时代课程改革的步伐，改进阅读教学策略，在提高学生学习兴趣的同时，帮助学生高效愉快的进行阅读。本文基于小学高年级语文阅读教学展开论述。关键词：小学;高年级语文;阅读教学中图分类号：G4 文献标识码：A引言閱读是小学语文高年级语文教学的重要内容。课堂作为小学语文教学活动的主要场所，其教学的有效性直接关系着教学质量的高低。新课程改革逐渐深入，为小学高年级语文阅读教学注入了新鲜的血液，产生了较大改变，但是仍然效率不高。因此，作为
小作家报·教研博览 2021年21期2021-09-10
- 浅谈小学高年级群文阅读中批注策略的运用
。关键词：高年级语文 群文阅读 批注策略 思维能力古人云，“不动笔墨不读书”。意思是说，读书一定要在书上圈圈点点，写写自己的心得体会，画出自己的疑难与不解。这种所谓的“圈圈点点”，就是批注。批注，是指学生在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想感情、表现手法、语言特色、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较、归纳的基础上，用线条、符号或简洁的文字加以标注的读书方法。“群文阅读”是指教师和学生共同围绕一个或多个议题，选择一组结构化的
安徽教育科研 2021年23期2021-08-30
- 谈思维导图在小学语文高年级段教学中的有效运用
小学语文;高年级语文;语文教学作为辅助学习的工具，思维导图运用特有的网状图表，将知识进行描述归纳，使知识体系完整且条理，这对于语文教学有诸多的优势。在高学段的语文教学中，教师可强化这一工具的使用，将其贯穿于课程中，以充分发挥其对语文学科的教学价值。一、思维导图的作用（一）促进思维发展思维导图是依据学生的思维勾勒绘制的图表，对思维的发展具有一定的推助作用。小学阶段学习不仅是学生学习阶段的初始阶段，也是重要也关键的教育时期，此阶段的有效指导，对于学生未来的学习
新课程·上旬 2021年22期2021-08-27
- 特别的爱给特别的你
：农村小学高年级语文学困生问题一直是阻碍小学语文教学质量提高的关键因素，也是小学语文教师重点研究的课题。语文教师要认真分析学困生形成的原因，在平时的教学中多一份关心与尊重，激发学困生学习语文的兴趣，通过多种渠道培养他们的抗挫力。另外，还要争取家庭、社会的广泛支持，形成教育合力，共同做好学困生的转化工作，使他们能早日消除语文学习的障碍，享受语文学习的乐趣。关键词：农村小学;高年级语文;学困生;转化策略在小学高年级语文教学中，学困生的问题始终困扰着语文教师，制
基础教育论坛·上旬 2021年7期2021-08-26
- 农村小学高年级语文教学中读写结合方法的研究
农村小学;高年级语文;读写结合中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）28-0030-02引 言读写结合教学是将阅读教学与写作教学相结合，使学生在阅读中学习写作技巧，在写作中实践阅读知识，实现两者相互促进的目的。农村小学教师要明确读写结合教学的意义及作用，并对现阶段的读写结合教学进行全面分析，在教学工作中充分认识到学生缺乏有效的训练、教学工
求知导刊 2021年28期2021-08-26
- 小学高年级语文个性化作文教学初探
【关键词】高年级语文;个性化作文;教学一、教师调整教学氛围作文的写作充分体现的是学生自己的个人特点、独立思维的能力，所以说，每篇作文体现出学生自己鲜明的个人特点是非常重要的。教师在进行语文写作指导的时候，一定要重点把学生的个人特点突显出来。对于高年级的学生来说，学生们的思维已经逐渐开始成熟化，不再像低年级的学生那样，但是毕竟在小学阶段，个人所积累的词汇或者自己的表达方式肯定会有所欠缺。教师要对其进行鼓励，有时教师对学生的要求不能过于苛刻，要让学生有一个成长
语文周报·教研版 2021年29期2021-08-23
- 以速读为核心的高年级语文阅读教学应用分析
要分析探讨高年级语文阅读教学应用策略，以求能够为相关教育工作者提供借鉴作用。◆关键词：速读教育;高年级语文;阅读教学;应用策略在小学语文阅读教学过程中引入速读内容，这对提高学生的实际应用能力有着非常重要的意义。从心理学角度来讲，如果教师采取的是慢读的方法，将会导致学生的思维难以有效的连贯起来，对文章整体意义的把控常常是不得要领的，甚至会导致学生大脑对于文字信息的处理受到影响。在实际教学过程中，如果能够从默读、阅读以及试读等角度着手，那么将会为学生打造出良好
速读·下旬 2021年7期2021-08-05
- 品味经典，体悟人生
景;小学;高年级语文;经典阅读;指导策略一、 引言文学经典作为人类优秀文化的代表，对于人文教育的开展有着积极的推动作用。而在新媒体的背景下，浅阅读盛行，这对于小学生的终身发展极为不利。当下，教师应当集中精力思考如何有效利用多媒体设备激发学生对于文学经典阅读的兴趣从而提升他们的人文素养，进而引导他们进行深入的思考，加强对于文学经典和生活的理解。同时，让“新媒体背景”作为小学生经典阅读的助力，让学生能够从阅读心态等方面进行积极地调整，让阅读不再快速化、碎片化、
考试周刊 2021年45期2021-08-03
- 小学高年级语文课外阅读策略探讨
文章从小学高年级语文课外阅读策略进行探讨，包括：教师和家长为学生创造良好的读书环境;帮助学生培养课外阅读的兴趣和习惯：具体指导和组织学生的课外阅读，并帮助他们落实阅读收获。◆关键词：高年级语文;课外阅读;语文能力广泛的阅读不仅可以丰富人的知识，开阔人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的审美品质。在倡导学习型社会的今天，恰当有效的课外阅读对于小学高年级同学来说尤其重要。然而，要使课外阅读收到一定的实效，离不开老师的指导，并采取多
速读·中旬 2021年5期2021-07-28
- 小学高年级语文阅读几点做法
革背景下，高年级语文教师应该深刻探析传统教学中的不足，及时转变教学策略、创新教学体系，采取多样化措施，全面提升阅读教学水平。◆关键词：小学;高年级语文;阅读教学阅读是语文教学中的主要组成部分，几乎占了整个语文教学的三分之二，阅读教学不仅能培养学生的学习能力、思维品质，还能扩大知识面，增强学生的写作和语言表达能力。然而就当下阅读教学的情况来看，还存在一定的问题，如学生阅读时间有限，教师教学方法偏差等，需要教师及时转变阅读教学方法、拓展阅读内容，全面提升阅读教
速读·下旬 2021年4期2021-07-23
- 小学高年级语文课外阅读指导分析
小学语文;高年级语文;课外阅读;指导策略引言：语文是一门重要学科，是工具性与人文性的统一。汉语作为我们的母语，在教育教学领域具有重要意义，学校和教师要引导学生树立正确的学习观念。本文笔者就小学高年级语文课外阅读指导的策略和方法提出了自己的意见[1]。一、结合教学内容作出推荐对于课外阅读而言，教师主要起到的是指导作用，教师通过指导学生形成良好的阅读习惯，确保课外阅读的实效性，并且在课外阅读中，学生还可以结合自身兴趣选择适当的书籍进行阅读。实际上，教师还可以结
家庭教育报·教师论坛 2021年50期2021-06-10
- 小学高年级语文课堂中的拓展教学探讨
如何在小学高年级语文课堂教学中实践扩展教学，促进学生知识、视野等的全方面发展。关键词：小学语文;高年级语文;课堂扩展教学;教学策略引言：小学高年级语文教学目标在于切实提升学生的学习能力、逻辑思维能力，让学生形成较好的语文核心素养。为了实现这一教学目标，小学语文教师们在开展教学的过程中需要有意识地尝试实践扩展教学，通过借助現代信息技术、创建情境等一系列的教学策略丰富教学内容，让学生能够从各方面接受到语文知识，继而使得他们的语文核心素养得到切实提升。一、在小学
学习与科普 2021年4期2021-06-09
- 小学高年级语文教学中情感教育的研究
分析了小学高年级语文教学中融入情感教育的目的，而后阐述了小学高年级语文教学融入情感教育的现实意义，随后提出了语文教学中情感教育渗透与践行存在的问题，最后总结出了与之相应的情感教育策略，希望能够给予小学高年级语文教学些许启发。【关键词】小学教育 高年级语文 教学策略【课题项目】甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“小学高年级语文教学中情感教育的研究”（GS[2020]GHB3994）。【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】
课程教育研究 2021年13期2021-04-13
- 小学高年级语文教学中的情感教育探讨
标准对小学高年级语文教学提出了更高的要求。基于此，本文就高年级语文教学中的情感教育进行简要探讨，以期为小学高年级语文教师提供参考。【关键词】高年级语文;教学;情感教育【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）06-0146-02小学高年级语文教学需要学生与教师共同参与，师生之间除了应该有知识的传递，也应该有情感的交流与传递。情感教育可以帮助学生理解知识，形成情感认知，在潜移默化中对学生的精神起到熏陶的作用，
文科爱好者·教育教学版 2021年1期2021-04-12
- 浅谈小学高年级语文写作教学的有效策略
。关键词：高年级语文;写作教学;有效策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）01-0057-02【Abstract】In elementary school Chinese teaching，oral communication，reading，and writing are the most basic elements.As a primary school Chinese teacher，he sh
当代家庭教育 2021年1期2021-03-24
- 小学高年级语文教学中如何实施有效阅读
高，所以在高年级语文教学过程中，小学语文教师应通过实施有效的阅读方式来提升实际的教学效率和教学效果，这样在开展多元化的阅读教学活动之中，能够大幅度提升教学水平和教学质量，为学生阅读综合素养发展奠定良好基础。【关键词】小学;高年级语文;阅读教学在现代化教育思想与教育理念的不断发展之下，小学语文教师在高年级教学阶段，应格外关注对于学生综合素养的发展.而且阅读教学本身是组成小年级小学高年级语文教学的重要内容，其有效推动了学生听说读写的基本能力，而且还对于学生语文
家庭教育报·教师论坛 2021年46期2021-03-24
- 网络信息技术环境下小学高年级课外阅读教学策略研究
词】小学;高年级语文;课外阅读;网络信息技术;阅读教学策略阅读教学是小学语文教学中提升学生阅读能力与理解能力的重要过程，在网络信息技术成为语文教学中的辅助工具后，应充分利用此技术增加课外阅读教学措施。通过丰富学生阅读内容、拓展学生阅读领域，促进学生掌握更多的语言知识及写作手法，能够将阅读中掌握的各类知识进行有效转化，并正确应用于语言表述的过程中。而如何利用网络信息技术提高小学高年级课外阅读教学效果，是我们一线教师应该思考的问题。一、小学高年级语文课外阅读教
课外语文·下 2021年2期2021-03-11
- 提高小学高年级语文阅读教学有效性策略的研究
想提高小学高年级语文阅读教学的有效性策略，必须采用更为高效的阅读方法，才能真正提高小学高年级语文阅读教学效果。根据相关调查显示，当代社会中的各种信息都来自图书文献，因此要想获取更多的信息资源，阅读是必不可少的重要途径。关键词：高年级语文;阅读教学;有效性研究;策略研究引言：新课程改革背景让学校和教师都意识到学生全面发展的重要性。如今的很多教师已经逐渐开始不太注重学生的书面成绩，而是开始注重学生的阅读能力。语文是我国语言的基础性学科，更是文化传承、提升文学素
快乐学习报·教师周刊 2021年47期2021-03-07
- 关于小学语文作文教学探究
小学教学;高年级语文;写作教学;策略分析引言：小学作文教学作为小学阶段的重点教学内容，在提高小学生语文素养和文化修养方面具有至关重要的作用，有利于促进小学生语言表达能力和知识积累能力的提升。作文教学与学生的语文水平息息相关，在平常的教学中，教师不仅要完成课堂教学任务，还要注重学生的作文素材积累以及能力训练积累等作文能力培养的关键因素，重视培养小学生的作文能力，促进小学生的写作技能与能力的提升，扎扎实实的为小学生的写作发展奠定良好的基础。一、由仿到创，有效渗
文学天地 2021年11期2021-02-18
- 关于小学语文作文教学探究
小学教学;高年级语文;写作教学;策略分析引言：小学作文教学作为小学阶段的重点教学内容，在提高小学生语文素养和文化修养方面具有至关重要的作用，有利于促进小学生语言表达能力和知识积累能力的提升。作文教学与学生的语文水平息息相关，在平常的教学中，教师不仅要完成课堂教学任务，还要注重学生的作文素材积累以及能力训练积累等作文能力培养的关键因素，重视培养小学生的作文能力，促进小学生的写作技能与能力的提升，扎扎实实的为小学生的写作发展奠定良好的基础。一、由仿到创，有效渗
文学天地 2021年11期2021-02-18
- 关于高年级语文读写结合实践策略探究
忠关键词：高年级语文;读写结合;实践策略读和写是学生必须具备的两种技能，也是语文教学的最基础的要求，语文教学考察的最重要的兩个方面就是阅读和写作，这也是最重要的两个教学目标。读写结合就是要求教师在教学过程中将阅读和写作融合在一起，能够综合地调动学生的所有感官完成学习目标。一、突出教学重点，理清学习逻辑高年级小学生在阅读方面已经有了一定的经验，对于看懂文章基本不会有压力，但是进阶阶段的学习其实需要掌握更深层次的东西，比如对中心内核的把控，对行文逻辑的梳理，都
三悦文摘·教育学刊 2021年50期2021-01-21
- 浅谈如何应用翻转课堂培养小学生写作能力
小学教育;高年级语文;教学现状;改善措施;应用价值教育工作者指出，在小学期间，通过引导学生合理实现对于语文写作工作的合理参与，教师可以帮助学生有效实现对于写作思维的培养与优化，对于我国小学生群体写作能力的提升具有良好的指导作用。从学生群体的角度分析，在文章创作期间，学生可以有效实现对于既往所学语文知识的回顾与思考，有利于帮助其合理强化对于语文知识的理解水平，对于学生语文能力的优化具有良好的推动作用。然而，相关研究指出，在传统小学语文写作教学模式下，教学工作
快乐学习报·教师周刊 2021年42期2021-01-17
- 小学高年级语文翻转课堂高效性例谈
要】小学高年级语文翻转课堂至少要经历三个不可或缺的阶段：课前在家中的自学，课中在教室的汇报，课末教师的评价。窃以为，课前应在“鲜明、聚焦、紧凑”方面下功夫，课中，应在“激趣、释疑、互补”方面下功夫，课后：应在“反思、探究、评级”方面下功夫。但愿，师生能够翻转出创新的火花、思维的提升、素养的积累和品性的滋养;但愿，从课前到课中到课后，孩子们能够饶有兴趣地通过“翻转”沉浸在语文的百花园中“郁郁乎文哉”。【关键词】高年级语文;翻转课堂;课前制作;课中讨论;课末
文理导航 2021年3期2021-01-11
- 农村小学高年级学生怕写作文原因及对策研究
农村小学;高年级语文;作文引言：广为人知，小学阶段能不能养成一个良好的写作习惯以及意识，对今后的学习是有非常大联系的，甚至有可能成为一个人一辈子的遗憾。但是在经济以及文化都不是那么好，信息技术闭塞的农村小学当中，作文教学还是一大难点。笔者曾经对我校高年级小学生开展过一次有关于写作文的问卷调查，调查结果现实喜欢写作文的确实是少数学生。数据显示，大部分学生不喜欢写作文的原因就是，在写作文的时候不知道寫什么，但是由于是家庭作业或者是假期作业，不得不完成。尽管最后
学习周报·教与学 2021年21期2021-01-09
- 群文阅读背景下小学高年级语文阅读教学指导策略
群文阅读;高年级语文;阅读指导;策略分析中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）31-0165-02Guiding Strategies of Chinese Reading Teaching for Senior Primary School Students un‐der the Background of Group Reading（Jingshan Primary School，Xuzhou City，Jia
家长 2020年11期2020-11-26
- 小学高年级语文阅读教学的方法
文是对小学高年级语文阅读教学的方法策略所进行的研究。首先交代了阅读教学的重要性，之后探讨了几种具体方法，即：把握题目，深挖广采;多读精读，保有情感;找出关键，把握重点;目的明确，直奔主题。希望对同业研究者能起到一定的参考与借鉴作用。【关键词】 高年级语文;阅读教学;方法阅读教学可有效培养学生的“听说读写”能力，能有效拓宽学生的知识面，增强学生的理解能力，培养学生的学习兴趣。阅读教学如此重要，那么，我们教师在实际的教育教学中又该如何做呢？笔者结合自身的实践与
小学生作文辅导·下旬刊 2020年9期2020-11-23
- 小学高年级语文批注式阅读教学策略
词：小学;高年级语文;批注式阅读教学批注，简言之，就是学生在阅读的过程中一边阅读、一边做记号，批注能够提高学生的思考能力，还能让学生在反复阅读过程中，提升对文章的理解程度，做到与文本的对话。在高年级语文教学中，批注模式运用尤为重要，进行科学合理的批注，能够对文本有深刻的感悟，此外，学生用圈画等批注模式进行心得的标记，能够使学生的学习更加扎实有效。一、注重对疑问点的批注——构建交流沟通教师进行高年级语文批注式阅读教学时，应当注重引导学生对疑问点进行批注。引导
新课程·上旬 2020年16期2020-11-16
- 小学高年级语文教学中“快乐阅读”的有效开展
本文就小学高年级语文教学中“快乐阅读”的有效开展展开论述。◆关键词：小学;高年级语文;快乐阅读;教学策略语文是综合性与实践性相融合的一门基础学科，同时是一门需要理解力应用的学科，而语文学习中的阅读部分是语文学习中的重要环节。阅读不单单只是浅层阅读、单纯理解表面含义就够了，阅读时更需要进行深度的思考，理解并意会阅读文本所阐述的道理。温儒敏教授曾说“语文教学，最重要的是培养读书的种子”。而“快乐读书吧”这一栏目恰好体现了小学语文课程标准“喜欢阅读，感受阅读的乐
速读·下旬 2020年7期2020-11-16
- 农村小学语文高年级写作教学存在的问题探究
农村教育;高年级语文;写作教学;问题探究在我们农村语文教育中，“写作”似乎成为学生的“紧箍咒”，他们畏惧写作，不愿意写作，拿起笔来不知从何着手。农村语文学科改革过程中，写作教学作为语文课程的“短板”，加速改革与创新迫在眉睫。本文立足农村教育实情，以小学高年级教学为实例，谈一谈写作教学存在的问题并提出切实可行的改进策略，期望农村写作教学早日走出困境。1.农村小学语文高年级写作教学存在的问题1.1 小学生写作兴趣不足兴趣是学习的必要驱动剂;高年级的小学生面临写
科学导报·学术 2020年28期2020-10-21
- 高年级语文课后作业如何同中求异
。关键词：高年级语文;课后作业;求同求异语文课程标准强调学生的主体性。指出应“关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择、评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”“语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律”。新课标对评价也提出了四点建议：（1）充分发挥语文课程评价的多种功能;（2）恰当运用多种评价方式;（3）注重评价主体的多元与互动;（4）突
锦绣·中旬刊 2020年2期2020-10-21
- 如何在小学高年级语文教学中提升学生的核心素养
。对于小学高年级语文教学来说，促进学生核心素养的养成应该是课堂教学的重点，以便在完善学生必备品格和关键能力的基础之上，为学生今后的成长和发展奠定坚实根基。关键词：核心素养;高年级语文;策略随着素质教育和新课改的推进落实，教育界开始将关注点放在核心素养教育上，促使教师积极思考如何培育学生的核心素养，以促进学科教育的改革与创新进步。小学生正处在打好学习基础和培养学习习惯的关键时期，在这一阶段抓好核心素养教育可以产生强有力的奠基作用。所以，小学高年级语文教师要在
锦绣·中旬刊 2020年2期2020-10-21
- 构建小学高年级语文自主高效课堂的思考与实践
何构建小学高年级语文自主高效课堂的策略展开研究，希望能够通过对当前小学语文课堂现状的分析而得出更加正确的结论，从根本上强化语文课堂自主学习的效率，达到预期的教学目标。关键词：小学语文;高年级语文;自主高效;思考实践;课堂教学引言语文是所有学科学习的基础，但是在我国传统教学模式的影响下，长期以来语文课堂教学都是以教师为核心，没有重视学生的需求，也没有尊重同学们在课堂上的主体地位。因此，教师应该跟随新课改的脚步，构建更加高效的语文课堂教学模式，通过引进更加新兴
青年生活 2020年25期2020-10-20
- 浅析小学高年级语文教学中阅读与写作的融合与促进
以浅析小学高年级语文教学中阅读与写作的融合与促进这个问题而展开了探讨。关键词：写作;阅读;小学;高年级语文;现状;策略在小学语文教学的过程中，阅读和写作占着很大的比例。因此教师在展开小学语文教学的过程中，要不断创新和改革自己的教学模式，激发学生们学习语文的兴趣，同时教师也要重视阅读与写作的教学过程。这样才可以不断的提高学生们的语文成绩，久而久之也可以不断的提高课堂的教学效率。1.写作与阅读在小学高年级语文教学中的发展现状很多的教师在展开小学语文教学的过程中
读与写·教师版 2020年2期2020-09-13