国史
- 元代文学研究的新创获
——评杨亮教授《混一风雅:元代翰林国史院与元诗风尚》
一风雅:元代翰林国史院与元诗风尚》。此书是元代文学研究的新创获,无论是内容还是选择的论述角度,在很大的程度上拓深了学界对元代文学的研究。《混一风雅:元代翰林国史院与元诗风尚》是杨亮教授国家社科基金项目的结项成果。在此书之前,杨亮教授著有《宋末元初四明文士及其诗文研究》,并出版有古籍整理作品《袁桷集校注》《王恽全集汇校》等,在元代文学研究领域深耕多年,有非常扎实的元代文献根底。因此,杨亮教授对元代的翰林国史院与元诗之间的关系所进行的深入探讨,立论坚确,颇多新
殷都学刊 2023年2期2023-12-28
- 对农村青少年开展党史国史教育的调查及策略研究
，加强青少年党史国史教育意义重大。本文通过阐述农村青少年学习党史国史的重大意义，结合调查农村青少年的认知现状，提出针对农村青少年党史国史教育融入校园、课堂的策略路径。一、党史国史对农村青少年家国情怀培养的重要意义1.有助于农村青少年了解国情毛泽东同志曾指出，认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本根据。党史国史展现了中国共产党在中国的领导地位和核心作用形成的历史必然性、中国人民走上社会主义道路的历史必然性等。将党史国史教育融入校园、课堂，有助于农村青少年
河南教育·基教版 2023年2期2023-03-22
- 元初翰林国史院的职能与文人构成
一时期，元代翰林国史制度在继承前代的基础上，逐步完善并成为一代定制，主要经过以下几个步骤：中统元年（1260）以王鹗为翰林学士承旨兼修国史；中统二年（1261）初立翰林国史院；至元元年（1264），正式建立翰林国史院；至元十二年（1275）分设蒙古翰林院；至元二十年（1283）并集贤院为翰林国史集贤院；至元二十二年（1285）分立集贤院，恢复翰林国史院。一、翰林国史院的职能元初合并翰林、国史两院，建翰林国史院：“辽代开始的翰林院与国史院趋向合一的势头，元代
天津大学学报（社会科学版） 2022年1期2022-12-07
- 党史国史融入高校思政教育的价值及路径分析
董洪亮1 党史国史融入高校思政教育的价值1.1 培养大学生正确的思想认知党史是中国共产党的历史,其中记载着共产党如何诞生以及如何经历千难万险一步步地发展起来。国史是中华人民共和国的历史,是亿万中国人民艰苦奋斗,将积贫积弱中国建设为繁荣富强中华人民共和国的真实记载。高校思政教育中,党史国史的融入需要从两个维度着手。其一是纵向维度,教师需要教授学生中国共产党的发展历程,讲述中华人民共和国发展壮大的历史,并使学生明白党史与国史之间的联系与作用,让学生认识到党和
成才 2022年3期2022-03-17
- 新时代加强学生党史国史教育的价值和路径探索
地西藏班学生党史国史教育，对内地西藏班学生树立共产主义远大理想，践行社会主义核心价值观，铸牢中华民族共同体意识，始终爱党、爱国、爱社会。一、加强内地西藏班学生党史国史教育的价值意蕴1.坚定内地西藏班学生马克思主义、共产主义的信仰一代代共产党人为了追求民族独立和人民解放，敢于赴汤蹈火、不惜流血牺牲，靠的就是一种信仰；新中国成立以来，一大批模范人物在自己的工作岗位不计得失、攻坚克难，为国家富强、人民幸福做出了卓越贡献，靠的就是一种信仰；在中国特色社会主义新时代
教学管理与教育研究 2022年12期2022-02-19
- 在小学思政课中开展党史国史教育的方法
调：“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。”中国共产党的百年，是开天辟地、披荆斩棘、乘风破浪的百年，是自力更生、解放思想、实事求是的百年，是坚定信念、不忘初心、开拓创新的百年。这段党和人民共同走过的光辉历程，蕴含着极为丰富的智慧与力量，亟待每个人汲取。小学生群体的基本特征和小学阶段的教育使命决定了小学教育的基础性地位。小学生是祖国的未来、民族的希望，能否正确引导小学生“扣好人生第一粒扣子”，决定着中国特色社
教师博览 2021年8期2021-12-02
- 英文摘要
GuoShi(《国史》) of the Jin Dynasty. The foundation of this work was laid by Wang E (王鹗) at the beginning of the Yuan Dynasty， and it was not completed until its end. Its contents were divided according to the conquered territories fo
历史地理研究 2021年4期2021-11-25
- 深刻理解学习党史国史的重要性和路径
各种场合提及党史国史，可见在现如今建设中国特色社会主义的关键历史时期，党史国史是占有举足轻重地位的。习近平总书记指出：“历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”广大党员干部要积极回应、认真落实、加强学习，用心学习习近平总书记关于学习党史国史方面相关的论述，深刻理解学习党史国史的重要性，通过多种路径切实加强党史国史的学习。一、学习党史国史的重要性（一）学习党史
办公室业务 2021年5期2021-11-22
- 湖南省关工委召开主任会议
达学习了全国党史国史教育基地建设座谈会精神。省关工委副主任王晓琴汇报了会议精神，提出了我省贯彻落实的初步意见。省关工委主任杨泰波要求，党史国史教育基地是党史学习教育和青少年思想政治教育的重要载体，对全省党史国史教育基地要在摸清底数、完善台账的基础上分类授牌，各级关工委要积极融入全省党史国史教育基地建设，积极开展调研，适时组织交流，推动党史国史教育基地更加规范发展。
中国火炬 2021年10期2021-11-15
- 《旧唐书》史料来源分析—以“行状”为中心
多，内容又多承袭国史与实录，导致《旧唐书》自宋代以来便不被重视。但正因其内容多承袭自唐代官修国史与实录，使得我们可以一窥唐代原始史料的原貌。而行状作为唐代官修国史的重要史料来源之一，其与《旧唐书》内容之间的关系也较为密切。本文从《旧唐书》的史料来源出发，以行状为中心，对《旧唐书》的史料来源问题进行探讨。一、《旧唐书》史料来源探析《旧唐书》成书于后晋时期，是一部重要的记载唐代历史的史书。由于五代战乱频繁，《旧唐书》编撰较为仓促，并没有经过详细编排，体例并不一
名家名作 2021年3期2021-11-13
- 高校加强大学生党史、国史教育的思考
校大学生 党史 国史 教育1 高校党史教育的重要意义高校党史、国史教育的对象是广大青年学生，当下的时代背景下，青年大学生肩负着建设中国特色社会主义的历史使命和实现中华民族的伟大复兴中国梦的重要使命。中国共产党的历史是最生动且最具说服力的一部教科书。大学生必须正确认识党史教育的战略地位和重要价值，在思想与行动上知党懂党，爱党护党，才能紧紧围绕在党中央的领导下接续建设中国特色社会主义伟大事业。有助于教育学生知行合一，将理论与实践相结合，从党史中获取经验智慧，把
成长 2021年10期2021-10-14
- 习近平关于党史、国史的重要论述研究
：了解学习党史、国史的重点难点，到革命圣地参观学习，重点抓好干部的党史、国史教育工作，通过各种途径宣传党史、国史等。【关键词】党史;国史;历史2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党一百周年。一、历史的内涵特征（一）历史是客观的历史是真实发生的客观存在，是有事实依据的，是不可能以人
决策探索 2021年6期2021-04-01
- 习近平关于党史国史的重要论述及其意义*
确研究和对待党史国史，不仅仅是历史领域的问题，而且是重大的政治问题。习近平历来重视党史国史工作，“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”，这是习近平历史观的集中体现。在全面推进中国特色社会主义事业的进程中，只有科学研究党史国史、认真学习党史国史、充分运用党史国史，才能以史鉴今，开创中华民族更美好的明天。一、 科学研究党史国史习近平指出：“深入研究党的历史，认真学习党的历史，全面宣传党的历史，充分发挥党的历史以史鉴今、资政育人的作用，是党和国家工作大局中一项
武汉理工大学学报（社会科学版） 2021年3期2021-03-06
- 小学思政课中开展党史国史教育的方法初探
现。关键词：党史国史教育 小学 思政课 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.20.047开展党史国史教育，引导小学生了解党和国家建立与发展的历程，既是新时代加强小学生思想政治教育的现实需要，同时也是培育和践行社会主义核心价值观的重要举措。小学思政课是开展小学生党史国史教育的主阵地，教师应根据小学生的知识基础和身心发展特点，探索出将党史国史教育融入思政课的方法。一、在思政课中开展党史国史教育的原因高度重视对青少年的“四史”教
中华活页文选·教师版 2021年20期2021-01-06
- 元代翰林国史院设立过程考辨
即位后设立的翰林国史院是元代最为重要的文化机构，合前代翰林学士院和国史院为一，主要负责“纂修国史、典制诰、备顾问”[1]3732，地位清切贵重。然而，由于蒙元政权的独特性和元初政局的复杂性，翰林国史院的设立有一个相对较长的过程，现存史料对这个过程的记载却多有语焉不详甚至相互抵牾之处，主要问题有二：第一，翰林国史院的设立时间，史料中有中统二年（1261）①、至元元年（1264）②、至元二年（1265）③、至元四年（1268）④等不同说法；第二，至元前期，元廷
齐鲁师范学院学报 2021年3期2021-01-02
- 加强农村基层党员干部党史国史教育的思考
多次发表关于党史国史的一系列重要讲话，习近平总书记有关党史国史的论述观点鲜明、阐述精准、发人深省，凝聚了他对党史国史研读教育的最新思考。党史和国史是把党和国家各项事业推向前进的必修课，也是农村基层党员干部深入联系群众，做好做实“三农”工作的通识课。因此，新时代背景下，加强基层党员干部党史国史教育是一项十分重要的事情，关系到基层党员干部自身素质建设问题，也关系到“三农”工作的稳定有序推进和全面建成小康社会总目标。基层党员干部必须在党史国史教育学习中更加坚定社
农村.农业.农民 2020年14期2020-12-30
- 《辽史·西夏外记》史源补说
应共同源出于“‘国史’、‘实录’这类原始资料”；在此基础上，该文进而推测《西夏外记》所记元昊之事当出自宋朝《宋仁宗实录》所附《元昊传》，而其所记西夏风俗、兵制及军民食用则可能出自《夏国枢要》、《西夏须知》这类宋人私家著述［4］294-301。该文澄清了前人的某些误解，但在文献源流的总体把握方面仍有再加斟酌的余地。上述研究成果都或多或少地关注到《辽史·西夏外记》与《隆平集·夏国》、《续资治通鉴长编》、《宋史·夏国传》之间的相似文本，只是对文献间的确切关系认识
西夏研究 2020年3期2020-09-04
- 加强农村基层党员干部党史国史教育的思考
基层党员干部党史国史教育意义重大，又十分紧迫，本文针对现阶段农村基层党员干部党史国史教育中存在的突出问题，立足于客观实际，提出有针对性、具体可行的优化对策，以供借鉴。关键词：农村基层党员干部;党史国史教育习近平总书记多次发表关于党史国史的一系列重要讲话，习近平总书记有关党史国史的论述观点鲜明、阐述精准、发人深省，凝聚了他对党史国史研读教育的最新思考。党史和国史是把党和国家各项事业推向前进的必修课，也是农村基層党员干部深入联系群众，做好做实“三农”工作的通识
农村农业农民·B版 2020年7期2020-07-26
- “国史”在“中国近现代史纲要”课程教学中的重要作用
要： 高校是“国史”教育的主渠道，也是全体思想政治理论课教师必须坚守的“主阵地”。“国史”教育关键在教师，做好“国史”教育工作，首先应当提高教师的理论水平。为此，“纲要”课教师要坚持唯物史观，反对历史虚无主义思潮，坚持整体史观，并且在课堂讲授中抓住“国史”主流，向学生传递正能量。十九大以来，我国各高校“国史”教育取得的成绩是显著的，但仍有进步空间。为了促进“国史”教育更好地开展，高校各相关职能部门及“纲要”课教师要协同助力做好“国史”教育工作。关键词：
文教资料 2020年30期2020-07-07
- 加强领导干部党史国史教育的作用与路径探析
03)党史壮魂，国史励志，中国共产党一贯高度重视用党和国家的历史教育全党和人民。党的十八大以来，习近平总书记以深邃的历史眼光、深厚的历史学识和深刻的历史思维，结合新的历史条件，发表一系列关于党史国史学习、教育、研究的重要讲话，其中指出：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”[1]“中国革命历史是最好的营养剂”[2]，要求领导干部带头学习党史国史，增强开拓前进的勇气和力量。这些重要讲话，具有很强的理论性和指导性，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成
广东第二师范学院学报 2020年1期2020-03-14
- 中国关工委138个关心下一代党史国史教育基地网络地图
个关心下一代党史国史教育基地上线启动仪式，同步推出PC端和移动端的全国关心下一代党史国史教育基地网络地图，在网上集中展示138个基地所反映的党史国史、关工委和广大五老开展革命传统教育的成果。关心下一代党史国史教育基地上线工作的开展，方便了青少年在网络上游览党史国史教育基地、聆听五老讲的党史国史故事、参与红色知识问答，更好激发青少年学习党史国史的兴趣。各地五老宣讲团、报告团、讲师团等基层关工委宣传组织，通过点击浏览全国关心下一代党史国史教育网络地图，就能分享
中国火炬 2019年12期2019-12-16
- 近四十年元代翰林院研究的回顾与思考
5)相继设立翰林国史院、蒙古翰林院后直至顺帝北逃止，元代翰林院一直活跃于元代历史舞台。其在元代百年间不仅形成翰史合流、专职翰林、蒙汉并存、位高权异等历史特征，也为古代翰林院发展作出了承前启后的历史贡献。笔者不揣浅薄，拟对近四十年国内学界有关元代翰林院的研究成果进行梳理。一、近四十年元代翰林院研究状况关于元代翰林院的历史情形，20世纪以前，除《元史·百官志》《历代职官表·翰林院》《古今图书集成·翰林院部》《词林典故》有所考察外，其他文献也有零散记载。自20世
北华大学学报（社会科学版） 2019年6期2019-12-04
- 全国关心下一代党史国史教育基地中共琼崖一大会址揭牌
关心下一代党史国史教育基地在中共琼崖一大会址举行揭牌仪式。中国关工委主任顾秀莲、海南省关工委主任陈玉益共同为基地揭牌。广东省关工委主任张帼英出席揭牌仪式。中共琼崖一大会址原为邱氏祖宅，兴建于1919年，是琼崖革命“23年红旗不倒”的策源地，现为国家级重点文物保护单位。中共琼崖一大会址此次入选第三批全国关心下一代党史国史教育基地，既是对中共琼崖一大会址多年来开展党史国史教育的充分肯定，也是对基地今后在青少年中更好地开展党史国史教育，作出鼓励和鞭策。下一步，
中国火炬 2019年9期2019-11-18
- 高职院校大学生党员党史、国史教育研究
和建设者，党史、国史教育作为大学生党员教育的主要内容，也是新形势下高校思想政治教育工作的重要内容。当前大学生党员在教育方面出现了党史、国史教育的功利化倾向、对社会主义建设道路信仰动摇等状况。因此，加强大学生党员党史、国史教育迫在眉睫。我们要紧密结合时代特点和新时期大学生党员自身的特点，创新大学生党员党史、国史教育形式，以理论学习与实践活动相结合，坚定大学生党员党史、国史教育的正确奋斗目标和理想追求。关键词：大学生党员;党史;国史;教育对策一、高职院校大学生
环球市场 2019年7期2019-09-10
- “传承红色基因，争做时代新人”主题教育活动
可靠接班人。党史国史教育基地揭牌仪式在京举行6月7日，为贯彻落实习近平总书记“要发扬红色资源优势，深入进行党史军史和优良传统教育，把红色基因一代代传下去”的要求，充分发挥党史国史教育基地在推动培养担当民族复兴大任的时代新人中的积极作用，中国关工委确定北京中国人民抗日战争纪念馆等35个单位为第一批全国关心下一代党史国史教育基地。北京市关工委和中国人民抗日战争纪念馆联合举行“党史国史教育基地”揭牌仪式。中国关工委主任顾秀莲，常务副主任杨志海、胡振民，办公室主任
中国火炬 2018年7期2018-07-13
- 加强党史国史学习教育对坚定青年学生跟党走的重要性研究
了丰富多彩的党史国史教育，取得了很好的效果。把党史国史教育渗透到青少年当中，有效地激发了青少年感恩党、感恩祖国的内在情感，营造了青少年听党话、跟党走的浓厚氛围。关键词：党史；国史；青年学生；社会主义核心价值观一、青少年学习国史党史的迫切性1.现在的青年人，以看好莱坞大片，过西方情人节、圣诞节，吃西餐，喝星巴克为生活追求，知道国外有奥特曼，却不了解中国的戚继光、邓世昌；知道西方的苏格拉底，却不懂中国的朱熹、王阳明。这些现象都映射出青年人受西方多元价值观的影响
新丝路（下旬） 2018年2期2018-05-14
- “国史”点校往事
史稿》，被称为“国史”：以本纪、列传、表、志等形式，纵横交错，脉络贯通，记载了中国各个朝代的历史概貌；以中国历代王朝的兴亡更替为框架，反映错综复杂的历史进程，使这个国度拥有了近四千年连贯、完整的历史记载。联结“国史”与现代读史之人的关键桥梁，则是上世纪50年代至70年代—— 这20年时间里完成的“二十四史”及《清史稿》 的点校整理。毛泽东、周恩来指示和关怀，范文澜、吴晗与金灿然筹划，中华书局组织实施并编辑出版，全国百余位文史专家先后参与……点校本“二十四史
读书文摘 2018年2期2018-02-27
- 构建中华人民共和国史研究学科体系初探
构建中华人民共和国史研究学科体系初探文/宋月红中华人民共和国史（以下简称“国史”）研究是我国哲学社会科学的重要组成部分。它以马克思主义理论研究为学科本质，以历史研究为学术基础，集历史与现实研究、理论与实践研究、基础与应用研究于一体。深入推进国史研究繁荣发展，需要构建成熟、完善的学科体系，并促进学术体系和话语体系的建设和发展。国史研究学科体系是由国史的内涵、性质与特征，特别是国史发展的主题与主线、主流与本质所规定的，是国史本体论、认识论和方法论的统一。构建国
社会观察 2017年2期2017-11-21
- 中共党史与国史之关系研究述评
年代以来，党史与国史的关系问题在学界的探讨有所深入，不过众说纷纭。在准确把握两者的界限，厘清两者在研究对象、内容、范围及功能等方面的主体差异性的基础上，认识到对其的研究始终应坚持坚定的政治立场，并一以贯之以相同的指导思想，于同中寻异、异中求同，以期更好地把握其总体关系及其研究意义。[关键词]中共党史 国史 研究述评中国共产党历史的简称“党史”，是指中国共产党自1921年成立以来整个发展过程的全部历史。中华人民共和国史，简称“国史”，是指自1949年中华人民
党史文苑 2017年2期2017-02-20
- 深入开展党史国史教育引导青少年听党话跟党走
新亭深入开展党史国史教育引导青少年听党话跟党走山东省关工委主任 高新亭我们从2013年起，在全省青少年中组织开展了以树立践行社会主义核心价值观为引领的党史国史教育。两年来，教育活动由面上铺开拓展进入深化提升阶段，取得了明显成效。党委政府重视，促进党史国史教育深入发展。习近平总书记指出，学习党史、国史是必修课，这门功课不仅必修，而且必须修好。认真学习领会总书记重要指示精神，对我省青少年的现状进行深入调研分析，使大家认识到，在青少年中开展党史国史学习教育既是百
中国火炬 2016年1期2016-11-28
- 深入开展以树立践行社会主义核心价值观为引领的党史国史教育引导青少年听党话跟党走
值观为引领的党史国史教育引导青少年听党话跟党走山东省关工委主任 高新亭自2013年下半年开始，山东省关工委组织广大“五老”在全省青少年中开展了以培育和践行社会主义核心价值观为引领的党史、国史教育。修好必修课，把党史、国史教育作为促进青少年成长成才的一件大事来抓。省关工委先后组成5个调研组，对我省青少年现状进行调查研究和深入分析。第一，党史、国史教育是引导青少年培育践行社会主义核心价值观的生动实践。青少年时期正是世界观、人生观和价值观形成的关键时期。党史、国
中国火炬 2016年5期2016-11-28
- 大力开展党史国史教育引导青少年听党话跟党走
——在中国关工委党史国史教育经验交流会上的讲话（摘要）
秀莲大力开展党史国史教育引导青少年听党话跟党走 ——在中国关工委党史国史教育经验交流会上的讲话（摘要）顾秀莲在纪念中国共产党成立95周年和中国工农红军长征胜利80周年之际，中国关工委召开党史国史教育经验交流会。这次会议的主要任务是：深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记对关心下一代工作重要指示精神，总结工作、交流经验、部署任务，推动青少年党史国史教育工作全面开展。一、充分认识加强青少年党史国史教育的重要意义重视对青
中国火炬 2016年5期2016-11-28
- 山东省
德州市关工委党史国史学习教育宣讲团近日走进禹城市房寺镇中学，宣讲团成员、“五老”志愿者薛玉林以《铭记历史勿忘国耻为实现伟大的中国梦而奋斗》为题为学生们进行宣讲。宣讲团成员学识丰富，讲述语言朴实易懂，青少年容易接受，有利于引导青少年了解党史国史，唤起学生的爱党爱国热情和对祖国的责任感与荣誉感。市党史国史学习教育宣讲团自去年成立以来，已完成宣讲37场，受教育青少年达21000余人。在市关工委党史国史宣讲团宣讲的带动下，德州市各县市区也纷纷组建了党史国史教育宣讲
中国火炬 2016年6期2016-11-27
- 江西省关工委深入学习贯彻全国党史国史教育经验交流会议精神
学习贯彻全国党史国史教育经验交流会议精神5月5日，江西省关工委主任傅克诚主持召开主任办公会议，专题传达学习中国关工委党史国史教育经验交流会精神，以及顾秀莲主任在会上的讲话精神，研究贯彻落实意见。省关工委第一副主任王峰传达了会议精神。江西省关工委主任傅克诚在会上强调，学习贯彻落实好全国党史国史教育经验交流会精神，要迅速将会议精神层层传达学习，学习借鉴山东的经验，结合贯彻落实全省关工委报告团会议精神，紧紧抓住中国共产党建党95周年、红军长征胜利80周年的有利契
中国火炬 2016年6期2016-11-27
- 加强宣传工作 推动党史国史教育深入开展
传工作 推动党史国史教育深入开展山东省关工委常务副主任 崔曰臣山东关工委认真贯彻落实习近平总书记关于加强党史国史教育的重要指示精神，以培育和践行社会主义核心价值观为引领，在青少年中认真组织开展了党史国史教育活动，并把党史国史教育活动作为宣传工作的重点内容，促进了整个关心下一代工作的发展。一、深入学习宣传习总书记重要指示精神和关于党史国史教育的重要论述。省关工委主任高新亭多次主持召开主任办公会议，认真组织学习领会总书记关于党史国史教育的重要论述，研究开展党史
中国火炬 2016年4期2016-11-27
- 从社会史角度深化国史研究的思考
从社会史角度深化国史研究的思考文/行龙国史研究与中国史的其他分支学科相比仍显薄弱，缺陷之一便是缺乏从社会史视角系统的对国史进行研究。国史研究的兴起是史学领域在时间线上的下移，这一过程对于中国史研究的理论与实践意义重大，但如果仅将国史研究视作中国通史时间的下移，必然会阻碍国史研究更为深入的发展。这就需要我们重视从社会史的角度，在研究层面上也进行一次下移，以“自下而上”的眼光开展国史研究。本文的主题是探讨国史与社会史的关系，并以我们十余年对集体化时代山西农村社
社会观察 2016年10期2016-11-26
- 围绕三个“势”字做文章让党史国史融入青少年的血脉
”字做文章让党史国史融入青少年的血脉长沙市关工委充分发挥优势，增强青少年学习党史国史的主动性发挥“五老”优势，使党史国史教育具有强大的感召力。“五老”是党史国史教育的活教材。请他们对青少年进行党史国史教育，具有无比的亲和力、深刻的说服力和强大的感召力。5年来，长沙市参与党史国史宣讲活动的“五老”有5万余名，接受教育的青少年近400万人次。发挥阵地优势，使党史国史教育具有生动的情景性。长沙是“革命圣城”，红色教育资源丰富。我们充分发挥这些党史国史阵地的育人功
中国火炬 2016年12期2016-11-26
- 中国关工委党史国史教育经验交流会召开
中国关工委党史国史教育经验交流会召开4月27日至28日，中国关工委在山东淄博市召开党史国史教育经验交流会，认真学习贯彻习近平总书记对关心下一代工作的重要指示精神，总结交流开展党史国史教育的经验，研究部署全面深入开展党史国史教育的任务措施。中国关工委主任顾秀莲，山东省委书记、省人大常委会主任姜异康出席会议并讲话。顾秀莲在讲话中充分肯定了近年来关工委开展党史国史教育取得的成绩，阐明了新形势下加强青少年党史国史教育的重要意义，明确了深入开展青少年党史国史教育的
关爱明天 2016年6期2016-06-22
- 江西省关工委深入学习贯彻中国关工委党史国史教育经验交流会精神
达中国关工委党史国史教育经验交流会精神，尤其是顾秀莲主任在会上的讲话精神，研究贯彻落实意见。会议指出，中国关工委召开党史国史教育经验交流会，深入贯彻落实习近平总书记关于做好关心下一代工作重要指示精神，总结交流开展党史国史教育的经验，对于推动关心下一代事业更好发展具有重要意义。顾秀莲主任的讲话充分肯定了近年来关工委开展党史国史教育取得的成绩，阐明了新形势下加强青少年党史国史教育的重要意义，明确了深入开展青少年党史国史教育的重点，对于各级关工委开展青少年党史国
下一代英才 2016年6期2016-05-14
- 中国关工委党史国史教育经验交流会在淄博召开
省淄博市召开党史国史教育经验交流会，认真学习贯彻习近平总书记对关心下一代工作的重要指示精神，总结交流开展党史国史教育的经验，研究部署全面深入开展党史国史教育的任务措施。中国关工委主任顾秀莲，山东省委书记、省人大常委会主任姜异康出席会议并讲话。会议由中国关工委常务副主任兼秘书长杨志海主持。顾秀莲同志在讲话中，充分肯定了近年来关工委开展党史国史教育取得的成绩，阐明了新形势下加强青少年党史国史教育的重要意义，明确了深入开展青少年党史国史教育的重点，要求采取有效措
下一代英才 2016年6期2016-05-14
- 渠县学党史国史做“三爱”学生
渠县学党史国史做“三爱”学生近日，由渠县关工委、县教科局、县文明办、团县委主办的《学党史国史，争做“三爱”学生主题教育活动》在渠江镇第三小学隆重举行。全县中小学校长和渠江三小近3000名师生参加活动。渠县关工委主任唐令彬要求，深化党史国史教育，要结合渠县丰富的红色资源，因校制宜制定“两史、三爱”教育活动方案，充分运用青少年喜闻乐见的方式，开辟青少年乐于接受的渠道，广泛吸引青少年参与，大力营造争做“三爱”学生氛围。各级关工委要发动更多“五老”参与党史国史教
关爱明天 2016年6期2016-03-17
- 卷首语 着力开展党史国史教育引导青少年听党话跟党走
首语着力开展党史国史教育引导青少年听党话跟党走本刊编辑部以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴替。习近平总书记强调指出，学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。在纪念中国共产党建党95周年和中国工农红军长征胜利80周年之际，进一步加强对广大青少年进行党史国史教育，引导他们听党话、跟党走，让他们成为中国道路的坚持者、中国精神的弘扬者、中国力量的凝聚者，把人生理想融入国家和民族的伟大复兴事业
关爱明天 2016年7期2016-03-17
- 国史揭秘澄清不实之词
○ 文／庞先勇国史揭秘澄清不实之词○ 文／庞先勇共和国史已成为近些年史学研究的热点。上海人民出版社出版的《信史立国：当代中国史研究纵横谈》是热点中的一个亮点。作者立论公允，以强烈的责任担当和科学的论证方法，对国史研究提出独到见解，有益于推动国史这一新兴学科的深入发展。本书是一部关于中华人民共和国史研究理论、方法、实践经验以及重要问题的专题文集，也是国史研究名家程中原数十年国史研究之精粹。全书包括三编：一、国史研究的基本理论和方法。它包括国史研究、编撰的指导
中国石油石化 2015年21期2015-04-21
- 宋代国史修撰机构更迭考
起一套包括史馆、国史院、日历所、起居院、实录院等在内的划分详细、分工明确的史书编写系统。但是，这些编史机构的产生、发展却并非一蹴而就。而是在各种因素的影响下兴废不止，呈现出复杂的变化轨迹。单就宋朝国史的编写机构而言，两宋三百二十余年间，便经历了数次更易。一、史馆北宋初年，虽然赵宋已立国，实则天下未定。周边小国依旧各自为政，北地未复，南国未平。初掌大权的宋太祖无暇对国家政策做统一而合理的规划安排，各种机构设置及其职能分配则大多直接沿袭前朝。五代旧制有“三馆”
陕西理工大学学报(社会科学版) 2013年3期2013-04-12
- 宋神宗罢修《五朝国史》考
宋神宗罢修《五朝国史》考熊伟华（广州大学 图书馆，广东 广州 510006）北宋时，宋神宗曾命曾巩修纂《五朝国史》，然史书未成，便罢修史事，为后世留下疑问。神宗罢修《五朝国史》是由多重因素所造成的，而决定性的主观因素，则是神宗与曾巩两人的修史观有着巨大的差异，这种差异通过曾巩所上的《太祖皇帝总序》不称上意引发出来。该序不称上意，一方面是神宗作为太宗的后代，不满曾巩对太祖的大力歌颂。另一方面，则是神宗对曾巩修史中大发议论的行为持否定态度。曾巩不愿放弃史观而适
湖北社会科学 2010年3期2010-04-10
- 谈谈国史学科与党史学科的关系
朱 佳 木谈谈国史学科与党史学科的关系朱 佳 木中华人民共和国史研究(简称“国史研究”)是在党的十一届三中全会之后,研究、总结新中国成立以来党的重大历史事件和历史经验与教训的基础上逐渐兴起的。因此,国史研究从一开始,就有一个如何认识和处理同党史研究之间关系的问题。在我们国家,党史必然是国史的核心,党史走向必然决定国史的走向;国史编研与党在新中国成立后历史的编研难免会有内容上的交叉和重合,学科理论也难免会有一些相通或相近之处。但应当看到,党史编研的对象毕竟是
中共党史研究 2010年7期2010-02-15