扎扎实实 细水长流教写字

朱克琴

汉字是祖国文化宝库中的灿烂瑰宝。写字教学作为继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程,是学校素质教育的一项重要内容。写字教学对于提高学生科学文化素质,促进学生身心健康,对于学生意志的磨炼,情操的陶冶,非智力因素的培养,都具有非常重要的意义。

一、明确目的,激发兴趣

《基础教育课程改革纲要(试行)》中特别指出:“在义务教育阶段的语文、美术与艺术课中要加强写字教学。”规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。

教师不仅要深刻认识到写字教学的重要性,更要能通俗易懂地使学生明白写好字对自己人生发展的重要性。人们常说,“字是门楼书是屋”“字如其人”,字是一个人的门面,在今后的学习工作生活中无论是应聘、签合同、签名领东西,一手好字总能赢得他人的赞赏与好感,这些道理要经常给学生灌输。同时告诉学生,写得一手好字,让阅卷老师看着赏心悦目,还有利于学业成绩。教师在批阅试卷时,书写认真、工整、美观的得分比书写潦草、马虎的得分要高得多,这是人之常情。此外,在将来的就业、人际交往中,一手好字往往能起到令人意想不到的效果。做老师的在平时的教学中要把“写好字”当一项常规来抓,坚持不懈,学生自然就能明白写好字的重要性。

二、眼见为实,注重范写

多媒体设备的广泛运用,使如今的语文课堂确实很时尚。这本来是好事,但现在我们去听课,已经很少能看到老师在黑板上一笔一划认认真真、端端正正地给孩子们书写课题了,我们看到的往往是教师轻点鼠标,课题就以各种不同的形式、方向从屏幕上显现,我想在孩子们眼里就像变魔术似的,对于端正漂亮的汉字是如何书写出来的对学生来说已经是越来越遥远了。我非常赞同于永正老师在《教海漫记》中的一段话:“电脑打出来的字是死的,冷冰冰的;老师写在黑板上的字是活的,是有情的。”确实,电脑程序再精确,也不可能完全预知学情,唯有教师的现场范写才能根据学生情况灵活推进、适当调整,掌控好节奏、拿捏好轻重,把握好快慢啊!因此,尤其在遇到生字时,必须注重教师范写,让孩子们一笔一笔地感受汉字被流畅地书写出来的过程。

三、扎实常规,细水长流

俗话说:“书无百日功”,要写出一手众人公认的好字,非经过长期的磨练不可!因此,教师必须做好常规的写字教学。

规范书写工具使用。为切实提高低段孩子的书写质量,低年级学生使用自动铅笔,由于用力不当导致字迹模糊;我提倡孩子们使用木壳铅笔。尽量控制学生使用橡皮等涂抹工具,从细心入手培养学生认真的书写态度和扎实的写字习惯,引导学生专心书写,最大限度地降低写字的出错率,从而逐步使学生养成良好的写字习惯,进而提高学习效率。

确保学生练字时间。我每天安排学生在课堂上进行练字训练15分钟。主要以教师指导学生练字为主,15分钟练字一般以写词语、句子和片断为主,引导自主练习,逐步渗透书写知识和书写规律,有时也穿插书法作品欣赏,提高学生观察、比较和审美能力,以增强学生练字的悟性,保持孩子们的写字热情。

注重即时反馈。注重范写的同时更注重“常回家看看”。假如老师一味地示范,第一时间不去关注孩子们写字的质量,大多数孩子在自己座位上仍旧会我行我素,怎么省事怎么来,这样的范写又有多少实质性的收效呢?因此,教师要注重即时反馈,用诸如来回巡视、指名上黑板书写、实物投影(当场投出学生写的字)等多种形式,给学生“上紧发条”!其中我发现实物投影对孩子们的激励作用是最大的,当孩子们看到自己的作品成为大家的学习榜样时,那一脸的骄傲就是他今后写好字的巨大动力。

巧评价、多鼓励。小学低年级的写字评价,特别要关注认真书写的态度和良好写字习惯的培养,注意学生对汉字基本笔画和基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁。我在平时的作业批改中注重孩子的写字态度,要求一笔一划都有起笔和收笔。每一次的作业中我会根据书写情况打上五六个七八个不等的五角星。有的打在一个字的旁边,有的圈出了某个笔画,打上五角星。有的结构摆得不准,我会在旁边范写一个,再让孩子在后面学写三个。

四、齐抓共管,严格要求

现在有的学生,往往是生字本上的字还算写得规矩,而其他本子上的字就马马虎虎甚至胡乱潦草了。应该说,学生功课虽然很多,但无论如何也不能“区别对待”,不能只对“写字作业”认真,而对“其他作业”敷衍。

各科教师都应明确写字的教学要求,要特别重视学生日常写字,随时关注学生的书写姿势,并及时地予以指导纠正。在各科作业和各科考卷的书写方面,都要要求学生把字写正确、端正、清楚,行款要整齐,卷面要干净,真正做到“提笔就是练字时”。对书写潦草的,要采取措施,及时纠正,必要时可适当降低作业、作文和各科考试的等级,真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中,使学生的书写时时处处受到良好的熏陶。

长期地对学生进行书写训练,可以帮助他们在思维行为上养成缜密细致的性格特点,养成着眼全局、谋事周全、善于布局谋篇的良好品质。这种品质就是素质教育,体现在学习上就是认真、扎实的学习态度和细致、主次分明的学习方法。

在写字教学的实践中,我深切体会到:只有扎扎实实、细水长流,才能让学生获得使人赏心悦目的书写本领。在这条写字教学的路上,为使低段的孩子们把字写得更好,我将继续不断地探索!