语文教学应着重培养学生的创造思维

张永梅

摘 要：创造能力是推动社会发展的不竭动力，是一个民族的灵魂。当代人才，需要有创新意识和创造精神，才能适应一日千里的竞争社会。在教育中要从小培养学生“创新意识和创造精神”。语文是小学教育体系中耗时最多的学科，无疑要承担起创新教育的重任，同时，人的创新意识的形成离不开语言，人的创造思维又以语言为载体，语文学科特点决定了语文教育在培养学生创新意识和创造能力的优势。为此，小学语文课堂教学应着重培养学生的创造思维。

关键词：语文教学；培养学生；创造思维

中图分类号：G620 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-118-01

一、在释疑中培养学生的创造思维

学生在学习过程中必然遇到各种各样的疑难，这些疑难是学习的障碍，又是学习的动力。古人云：“学贵知疑，小疑获小进，大疑获大进。”教师要鼓励学生去探索，想别人没想到的方法，找别人没找到的窍门，以激发学生的创造热情，让学生在释疑过程中大彻大悟。如学生在理解字词蕴含的深层含义时，往往有一定难度，如何引导呢？ 以《小音乐家扬科》这一课为例，教师抓住课文结尾：“白桦树‘哗哗地在扬科头上不住地号叫”这句话，进行思维训练。教师先引导学生理解“号叫”的本义是“大声呼叫”、“高声哭喊”的意思。然后又进一步启发学生思考“号叫”一词在课文这句话里的含义，鼓励学生联系上下文深入思考。这样，学生思维的闸门被打开了：“白桦树在扬科头上不住地号叫，就是在扬科头上放声大哭，哭啊，哭啊。……