外化在语文教学中的快餐式干预

韦元颇?韦继确

【摘要】外化是一个开放性的叙事心理疗法。“问题外化”也就是将问题与人分开，人的内在的本质会被重新看见与认可， 转而有能力与能量反身去解决自己的问题。叙事心理治疗的外化技术，在很短的时间内，可以快速调动学生的主观能动性，激发学生原动力。在语文教学中的听、说、读、写的各个环节，往往会很枯燥乏味，外化让学生很快就能突破学习动力不足问题。外化在语文教学中的有效干预，激发学生学习积极性，不仅能提高语文教学质量，还能提高学生的成功感和耐挫力，对塑造学生的人格也有着重要的意义。

【关键词】语文教学；外化；干预

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

长期以来，在语文教学中听、说、读、写的各个环节，有时比较枯燥无味，学生往往表现出学习动力不足的问题，这是困扰着我们语文教学的“老难题”。我们曾一度想通过说教明确学习目标的方法，来进行激发学习热情，但是效果甚微；也曾想过培养孩子的语文兴趣，但时间过于漫长，很难一时奏效。我校课题组在贵州省规划课题《在语文教学中实现叙事心理治疗的途径与方法研究》的研究中发现，问题外化的有效运用可以快速解决这些教学难题。

问题外化—将问题与人分开，这是叙事心理学的经典理论。人的生活之所以产生适应上的问题，主要原因就是个体没有能力发现自身意义与主流叙事不相容的地方。“问题外化”也就是将问题与人分开，让问题是问题、人是人。……