小议语文课堂的提问艺术

叶梅芳

【摘要】“一石激起千层浪”，这是每个语文老师追求的提问效果。语文教学是科学与艺术的完美结合。在语文教学过程中，除了需要探讨本学科自身教学规律的同时，还应根据具体的教学实际，采用灵活多变的提问方法，这就是一种教学的艺术。新课程理念下，提问在教师组织、引导学生自主、合作、探究学习的过程中起着关键作用。富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为素质能力训练的进程，是引导学生积极思考，保证和提高教学质量的有效途径。

【关键词】语文教学 循序渐进 追问

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0073-01

美国教学法专家特林·G·卡尔汉更是指出：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”可见，掌握一定的发问技巧，应该是每位老师所拥有的。本文就初中语文课堂教学中的提问艺术发表个人浅薄的观点。

一、循序渐进，才能让思维走向深处

上好一节语文课，单靠一两个提问是不够的，它需要执教者站在高处，从整节课、从整篇课文来谋划，设计出一组有计划、有步骤的循序渐进的提问，这样的提问才有一定的思维深度，才能从多方位培养学生的思维能力。在实际操作中，执教者可以根据教材特点，学生的实际水平，把难问题分解成易理解、更有趣的小问题，或者把大问题分解成一组小问题，层层深入，一环扣一环地问，逐步引导学生向思维的纵深发展，这样的提问处理，学生肯定乐于接受。……