落实课改要求，激发学生自主参与热情

严峻

摘 要：学生自主学习，并不是说教师的教学主导作用完全消失，而是让双方都充分发挥积极性，共同协作、互动合作，构筑和谐发展的课堂，高效率地完成教学任务，全面提高师生的终身发展能力。

关键词：自主参与；教学活动；师生互动

许多语文教师在新课改课堂教学之中，发现有时候学生启而不发，师动生不动，无法互动。其实，如果在理论和实践上对学生自主学习有一些新的认识，实行起来效果将大为不同。

一、自主参与的含义

1.自主

学生学习上的事情自己当家做主，逐渐从依赖教师走向学习独立自主。

2.自主参与

学生具有独立性和主动性，能够有选择、有规划地参与师生互动合作学习。

二、学生自主参与师生互动合作学习的活动形式

学生自主参与师生互动合作学习，形式是十分丰富的，常见的有：

1.自主阅读

教师可以提供大量的阅读材料和阅读方式供学生自主参与阅读活动。

2.自主观察

教师应提供不同形式的观察机会，指导学生写好观察报告。

3.多边讨论

讨论是一种重要的交流手段和提高表达能力的手段，教师可以提供形式多样的讨论活动供学生参与教学活动。

4.自主质疑

教师可以提供一些机会让学生对教材中的许多定论展开质疑。可以是学生独立质疑，也可以是生生质疑；可以是师师质疑，也可以是生师质疑，从而提高学生的求真能力和认识水平。

5.互动游戏

语文教师不能像一个古板的塾师，只知道板起脸孔传道，可以利用网络资源，创设知识性、趣味性、竞技性、娱乐性集于一体的互动游戏，做到寓教于乐。……