我国大众高等教育的问题及其价值重塑

●冯 蓉

我国大众高等教育的问题及其价值重塑

●冯 蓉

中国大众高等教育的发展呈现快速而短暂的显著特征，有别于西方发达国家的既有模式。然而，这种发展模式的适当性及其带来的高等教育的价值缺失和地位失落等问题逐渐显现出来。有必要在对我国大众高等教育发展进程中的相关问题进行反思的基础上，为大众高等教育寻找合适的位置，重塑高等教育的价值，以使高等教育重新赢得社会的尊重。

大众高等教育；价值；尊严

高等教育从精英模式向大众模式转轨是世界高等教育发展的潮流和趋势。从1999年扩招到2002年跨入大众高等教育阶段，我国实现了从精英高等教育向大众高等教育地快速转轨。

一、大众高等教育快速转轨中的问题

在我国政府制度性地强势主导下，中国的高等教育迅速进入了大众化阶段。马丁·特罗指出，“一些国家的精英高等教育，在其规模扩大到能为15%左右的适龄青年提供学习机会之前，它的性质基本上不会改变。当达到15%时，高等教育系统的性质开始改变，转向大众型。”[1]其中尤为关键的是，规模数量转变导致的是不同高等教育阶段“性质”的差异。我国的高等教育从精英模式转变为大众模式，整个教育体制发生了根本性的重大变化，但是由于原有精英模式的长期存在和浸淫，我国高等教育在实现了外在的“量”变后，内在的“质”变却未能如期实现，因而也就出现了诸多困难和问题。

（一）教育模式的简单划一