人性情怀理性备考

李俊明

摘 要： 新语文课程标准在明确语文学科的工具性的同时，还强调语文学科的人文性，昭示语文教学对人文精神回归的呼唤。2014年高考语文湖北卷，遑遑七千字的试题贯穿“人性”的话题，透露出一个可以穷究的蹊径。

关键词： 语文教学 人文性 湖北高考

从整体来看，2014年高考语文湖北卷体现的“人性”情怀主要表现在以下几方面：

一、从语言表达题看其人文性导向

语言题取材历来是衡量试题特点的重要方面。孟子曰：“存乎人者，莫良于眸子，眸子不能掩其恶。”人口老年化，公民社会信用代码，周冲的理想主义，无不是从“人”的角度摄取材料的。论述类文本《艺术与中国社会》里道：“礼乐使生活上最实用的、最物质的衣食住行及日用品，升华进端庄流丽的艺术领域。”“中国人感到宇宙全体是大生命的流行，其本身就是节奏与和谐。人类社会生活里的礼和乐反射着天地的节奏与和谐。”该文从历史角度论述中国古代社会的诗书礼乐，从艺术角度探讨人性。

二、从古诗词鉴赏看其人文性导向

《高中语文新课程标准》提出“重视对学生传统文化的熏陶”，“注重对学生审美情趣的培养”的要求。祖祖辈辈传承下来的是沉淀着浓厚人文气息的文化，对于我们塑造人文精神是一笔不可多得的财富。唐诗宋词的优美意境是培养和锻炼丰富想象力的好材料，李白的雄奇，杜甫的沉郁，李清照的婉约，都是培养学生高雅情趣和完美人格的良方。2014年高考语文湖北卷中罗邺的《早发》一诗抒写了一个客居边塞、孤独寂寞而充满浓重乡情的主人翁，考查的虽是一个“早”字和一个“背”字，但实际上要考生读出主人翁的行为和思想感情。……