浅谈小学语文教学中的课堂导入

杨顺光

摘 要：语文课的导入在教学中起着举足轻重的作用，尤其是小学语文课，小孩子比较好动，注意力很难集中，要从第一分钟起就开始吸引学生的注意力，那是需要老师在导入上花心思的。俗话说，良好的开端是成功的一半。在导入上抓住了学生的眼球，这堂课才能顺水推舟，顺利到达彼岸，导入法有很多，但要因材而设。

关键词：课堂导入;举足轻重;因材而设

一、故事导入法

教师利用学生爱听故事的特点，先叙述一个与课文内容相联系的生活实例或故事，以诱发学生的想象力和思维活动，使学生产生学习新课兴趣的一种导课方式。一般而言，几乎所有的学生都喜欢听故事，尤其当他们听懂了老师讲的故事时，更加乐不可支。讲故事时用他们以前学过的词语，用通俗易懂的语言，加上挂图及老师的表演来导入新课，学生的兴趣必然浓厚，听课时思想必然集中。例如，在教学《全神贯注》一课时，在导入课文时，我通过学生非常熟悉的《小猫钓鱼》的故事，让学生知道做事要一心一意，才能把事情做好。通过引导学生从“一心一意”这个词，引出近义词“专心致志”“聚精会神”“全神贯注”，从而自然地导出本次课题《全神贯注》。

二、音乐导入法

音乐能陶冶人的情操，净化人的心灵，同时也能激发人的情感，所以用合适的音乐导入语文课堂，也不失为一种好方法，在教学《游子吟》这首古诗前，可以在学生看到插图“母亲为儿子缝补衣服”样子的基础上播放一段《世上只有妈妈好》的音乐，让学生体会这首歌曲的含义，加深对诗歌的理解。……