如何在小学作文教学中实现“少教多学”

刘晨

摘 要：作文教学作为语文教学中的重要组成部分，其教学质量的高低直接影响着学生综合应用能力的提高。所以，为了提高学生的作文教学质量，也为了全面提升学生的语文素养，更为了学生能够获得全面的发展，在素质教育下，可以将“少教多学”模式与作文教学结合在一起，进而使学生积极地参与课堂活动，养成终身写作的良好习惯，同时，也为学生健全地发展做好基础工作。

关键词：小学语文;作文;少教多学

有人曾经说过：“课堂是一个舞台，在课堂上老师只能是一个导演，绝不是主角。”而这正是“少教多学”模式的核心思想体现，也是提高学生学习效率的重要方面。所以，在小学写作教学过程中，我们要改变以往简单的基本知识点教授模式，要有效地将“少教多学”模式应用到课堂之中，充分发挥学生的主动性，使学生在主动参与课堂活动中掌握基本的写作知识，进而使学生在高效的、自主的作文教学中逐步实现“我笔写我心”的效果。因此，本文就从以下几个方面入手对如何提高小学语文写作教学质量进行论述，以期能够促使学生获得良好的发展。

一、在思想转变中落实“少教多学”思想

写作教学一直都是语文教师头痛的问题，因为不知道该如何教，学生也不知道该怎样学。所以，我们一直以来采取的都是简单的写作技巧的灌输，然后，“放任”学生去自主体会、去写，导致学生为了完成“写作任务”，便从優秀的作文书中进行摘抄，导致大部分学生的作文内容类似，千篇一律，缺乏真情实感。……