加强语文阅读教学 培养学生阅读能力

张树翠

摘 要：如今，我国课程改革日趋深入，获得了不错的效果，但是在具体实践中，还有诸多问题存在于小学语文阅读教学中，那么就需要采取相应的措施，选择科学的教学策略，提升小学语文课堂阅读教学的有效性。

关键词：小学语文;阅读教学;阅读能力

小学语文教学历来重视阅读教学，但学生的阅读始终不尽如人意。析其缘由，最主要的是教师习惯地只把一篇课文变成学生头脑中的知识或画面而操作阅读的知识教学和方法传授，忽视了“阅读技能”的训练。在多年的小学语文教学中我体会到，要提高学生的阅读能力，必须加强阅读教学，重视方法指导。

一、强化语文阅读教学的方法

1.抓课题，提问题，理解课文

低年级年龄小，好奇心强，思维活跃。每次板书课题后，让学生学读，再根据课题提出问题。让每一个学生带着问题去读课文。学生读起课文来，主动认真。如，《他得的红圈圈最多》一课，学生读课题后提出：谁得红圈圈？为什么得红圈圈？为什么奖励他红圈圈？他得的红圈圈为什么最多？学生初读课文后对前三个问题比较清楚，对后一个问题只要用心去读，就会明白。这样激发了学生读课文的兴趣。

2.抓朗读，多体会，理解课文

阅读课文的教学，“读”是根本。要重视学生的朗读：（1）初读课文，借助于汉语拼音，把课文读通顺。（2）细读课文，画出生字词，数出句子和自然段。（3）精读课文，理解每句话、每一个词，懂得每一个自然段的意思。读懂课文，学生边读边想，碰到疑难问题，要大胆质疑，师生要同时读。……