如何帮助低年级的学生积累词语

昌红

摘 要：低年级的学生除了要大量地识字之外，还要对一定数量的词语进行积累。学生只有在积累一定量的词语之后，才能够做到连词成句、连句成段。所以，在低年级的阅读教学过程中，教师必须对词语的积累和运用予以充分的关注，积极地采取有效的措施让学生对大量的词语进行积累，并且最终让其做到学以致用。

关键词：低年级;学生;词语积累

在《义务教育语文课程标准》中对语言积累这个问题进行了多次强调，从这里我们也可以发现在学好语文中词语积累的重要性。如果没有大量的积累，就根本不会产生良好的语感，也不会具备真正的听、说、读、写的能力，更无法将语文学好。语文学习属于一个漫长的过程，必须经历长期的积累，只有做到厚积，才可以实现薄发。所以，低年级的教师必须对学生的语言积累能力进行不断地培养。

一、将拓展、积累以及运用的词语合理地确定好

在一篇课文当中往往会存在很多词语，因此教师必须将拓展、积累以及运用的词语合理地确定好，一般需要选择一些具有意义变化、新出现的词或者与课文中心有关的词语作为拓展、积累以及运用的词语，只有这样才能够有重点、有目标以及有计划地使低年级学生积累大量的词语。

二、理解词语，并且使词语得以内化

如果没有对词语产生较好的理解，就谈不上对词语的积累和运用，所以教师必须采取有效的措施让学生能够充分地理解词语。……