生成性教学在初中物理教学中的作用分析

胡达荣

摘 要：在新课程背景下，初中物理教学需要提高教学质量。面对教学过程中出现的各类情况，教师需要灵活应变，将问题转变为有效的教学资源，这也是生成性教学的内在要求。实践证明，生成性教学在初中物理教学中发挥了极为重要的作用，为提高教学水平提供了有益的指导。

关键词：新课程改革;初中物理;生成性教学;作用

生成性教学作为一种新的教学模式，系统化地解释了教学过程中出现的难题，并提出了有效的解决方法。教师采取生成性教学模式能够有效化解初中物理课堂的瓶颈，充分调动师生之间的情绪，有利于营造师生共同成长和发展的平台，在提升教学质量的同时也实现自我提高。

一、探究生成性教学的具体内涵

关于生成性教学具体内涵的探究，广大教学实践者进行了各种有益的尝试。从教师课堂教学的动态表现来看，所谓生成性教学，实质上是教师教学过程中根据学生的行为表现、心理变化、情感态度以及教学时限等因素实时调整教学思路和方法，实现教学效果的最优化。因此，生成性教学具有很强的随机性，往往是教师在备课环节没有设计好的内容，十分考验教师的教学灵活性和对课堂的把控能力，也能从侧面反映出师生之间的相处情况。

从生成性教学的内涵出发，初中物理教学正确应用生成性教学模式需要遵循客观规律，努力解决五个方面的问题，分别为教学目标的设定、教学过程控制、触发事件、教学方法的选择以及教学效果反馈。……