提高小学英语课堂教学活动设计有效性的研究

孙彦虹

摘要：新课改后的小学英语课堂教学，课堂气氛逐渐宽松活跃，教学活动更为多样，学生的学习热情高涨，语言综合运用能力不断提高。学生在刚接触英语时普遍英语，学习积极性很高，但随着课程难度的增大，越来越多的学生逐渐不喜欢上英语课，高年级的学生的厌学情绪尤为明显。因此如何加强小学英语教学有效性，不断提高教学质量，是每一位小学英语教师急需解决的问题。

关键词：小学英语；课堂活动设计；有效性

英语是一门语言，他还具有其本身独有的交际性，要真正地使小学英语的课堂教学活动设计的有实效，我们教师要在遵循小学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求和特点的前提下，依据所学知识的难易程度和学生的实际水平，精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。教师只要在平时的教学中多积累，多实践，多反思，就一定会有我们心中的理想课堂。

一、教学活动形式要与内容相关，要为目标服务。

新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等小学生容易接受的形式，来激发他们学习英语的兴趣，培养他们初步用英语进行听、说、读、写的能力。任何活动都应是为了学生获得语言知识和语言技能而设计的。如果采用的教学活动形式脱离了教学内容，偏离了教学目标，那么再好的教学形式也不能收到理想的教学效果。例如，在教学颜色类单词时，我设计了“红灯停，绿灯行，黄灯等”活动，巩固复习red，yellow，green三种颜色单词。……