语文教学中后进生的转化

刘彩霞

摘 要：分析了后进生形成的家庭原因、学校原因、个人原因等，并以此为依据提出了几种语文教学中转化后进生的方法。为以后的教学实践活动提供了理论依据。

关键词：语文教学；家庭因素；学校因素

一、后进生形成的原因

（一）所谓的“后进生”

在语文教学学习活动中后进生有以下特点：

1.没有明确的学习目标和有效的学习方法，在学习上缺乏信心，对学习感到厌烦，存在应付的心理，在语文学习中精神落后和消极。具体表现为对学习存在消极情绪，不能按时完成作业等。

2.不能将注意力集中到课堂上来，理解记忆的能力较差。

（二）形成后进生的原因

1.家庭因素

家庭对孩子的影响是毋庸置疑的，家长的教育方式、家庭环境等无一不会对孩子造成影响。在良好的家庭教育和影响下，孩子会形成良好的学习习惯和积极健康的心理心态。相反，如果家长教育不当，或家庭有其他情况，那必定会影响到孩子的学习和成长。后进生形成的家庭原因主要有以下几点：

（1）缺乏家庭关爱

这些孩子心里想的往往是家人团聚、家庭和睦等等。所以他们的心思压根就没有放在学习上，从而形成后进生。这时候如果老师一味地责备和批评，只会使他们更加厌学并感到更加孤独。

（2）溺爱

对比上面的情况，有的孩子却恰恰相反。他们身边围着爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈，所有要求都有求必应，孩子做错了事家长舍不得责备和批评，一些小事情全部需要家长代劳。……