初中化学双案一体化与小组合作学习的有机整合

李凤娟

摘要：我们是新一代的教师，我们肩负着培养未来的创造者，培养出会学习，会创新的人才，教师不再是课堂的主宰者，而是学生学习的引领者，学生是课堂的主体。是学习的主人，我们要改变自己的教学思想，就要改变我们的教学形式，根据我校提出的主体异步模式双案一体化小组合作学习的高效课堂的课题研究下。教师以双案作为沟通教师与学生、课内与课外的桥梁；以学生小组合作学习为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作交流、主动探究，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和学习能力，通过自主学习激发学生潜在的智能，让每一名学生都能体验现实中的成功，提高课堂的学习效果。

关键词：双案一体化 ；合作学习；有机整合

传统的教育是教师备课写教案，上课时教师根据教案授课，进行满堂灌的教学模式。我们是新一代的教师，教师不再是课堂的主宰者，而是学生学习的引领者，学生是课堂的主体，是学习的主人。我们要改变自己的教学思想，就要改变我们的教学形式，根据我校提出的主体异步模式双案一体化小组合作学习的高效课堂的课题研究下，我们采用了双案形式进行教与学，使用了小组合作的教学模式。小组合作学习是教师在设置双案时一种重要的教学环节，小组合作学习的模式改变了传统课堂教学，将学习的主动权还给了学生，把“要我学”变成了“我要学”，能通过小组能解决的问题，就让学生自己来解决，让每一个学生都积极参与到课堂教学中，活跃了课堂的气氛；……