浅谈小学语文阅读教学策略

王永杰

摘要：阅读是一种高度个性化的心智活动。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力强的学生在获取知识、增长见识、扩大视野等方面具有较大优势。因此，学生的阅读能力，应该成为教育的一个重要的目标。

关键词：小学语文；阅读能力；阅读教学

小学阅读教学是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节；培养学生阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。只有抓好阅读教学这一重要环节，才能实现新课标下小学语文的教学任务。下面，结合教学经验，浅谈自己对做好阅读教学的几点体会。

一、创设情境，激发阅读兴趣

在具体的课文讲解过程中，如果教师只是一味的靠学生的想象力去感悟课文，往往会使部分学生因之前没有看过或听到过类似的物态，而导致他们的脑海中很难有具体的画面浮现，从而打消他们学习的积极性。这时，教师可以借助于多媒体课件，通过形象的画面让学生全面感受课文中的意象，当看到那么唯美或有趣的画面，学生自然会很乐意的跟着教师的节奏学习下去。如在教《浅水洼里的小鱼》一文时，可以充分发挥电教手段的优势，创设一种小鱼在美丽的大海中游着，它后面藏着一些词语，让学生认读，接着海上刮起了风暴，小鱼被困在浅水洼里的情境，巧妙的引出下面要学习的内容，并用话语和音乐为辅助手段，做到意境交融，情真意切，使人如身临其境，引起了学生学习的兴趣，并为学生的理解提供了有力的佐证。……