浅探初中语文教学中的美育

蔡艳

内容摘要：在语文教学中，应该重视实施美育。在生活中，并不是每个人在阅读、观赏中都能产生愉悦的，其根据原因还在于缺乏正确的审美观和良好的审美素质。因此，在语文教学中，必须进行审美教育。

关键词：语文教学 文学作品 审美教育 构思美 情感美

在语文教学中，如何实施美育，是我们应该重视的课题。美学家王朝闻认为，美是人们创造生活、改造世界的能动活动及其在现实中的实现和对象化。在客观实际生活中，人们对这个具体的形象，美与不美的认识往往是大相径庭的。原因就在于每个人的审美观点不同、审美标准不同、审美情趣不同、审美理想也不同。而一支美妙的乐曲、一尊美好的雕像、一朵美丽的鲜花、一幅精美的图画、一部不朽的著作，它们的美都是客观存在，不以人们的意志为转移的。然而在生活中，并不是每个人在阅读、观赏中都能产生愉悦的，其根据原因还在于缺乏正确的审美观和良好的审美素质。因此，在语文教学中，就必须在语言文字训练中进行审美教育。那种把美育仅仅看成是艺术教育是一种狭隘的认识，因为艺术教育仅仅是美育的一部分。

一.文章的构思美

教材中的优秀篇章之所以感人至深，给人以强烈的美感享受，其中一个很重要的原因是文章具有优美的艺术形式。作者以其独特的艺术形式使读者耳目一新，得到美的享受。诸如文章的语言、结构、表达手法等，绝非单纯的语文基础知识，如果从美学角度去理解它、欣赏它，则会增加教学的美感作用。……