农村中小学语文教学脱节现象及其对策分析

廖凤华

摘 要：现阶段随着我国教育的改革不断深化，对农村中小学的教学也产生了很大影响，主要就农村中小学语文教学的脱节现象及优化策略进行详细探究，希望此次理论研究对中小学语文知识衔接起到促进作用。

关键词：农村中小学；语文教学；脱节现象

农村的中小学语文教学脱节现象对学生的再学习有着一定影响，所以要积极探究两者知识的衔接方法，促进学生的语文知识学习，推动教学改革的进一步发展。

一、农村中小学语文教学脱节现象分析

农村中小学语文教学的脱节现象主要是由于教材内容上存在着很大差异，小学的语文材料内容相对比较简单，在知识点上也比较少。而到了初中就对学生的要求有了大幅提升，思维难度以及学习的知识点也有了很大程度的增加，这就造成了中小学知识的脱轨，不利于学生的全面发展。还有就是中小学的教学评价没有得到有效结合，在教学的方法上也有着很大转变，使得学生不适应。

二、农村中小学语文知识教学衔接策略探究

第一，加强农村中小学的语文教学衔接就要从多方面实施，要对语文课堂的教学进行深化改革，对学生的自主学习能力加以培养。从具体的措施实施方面要能够在学习的方法上加强指导，教师在提出了学习要求后，要让学生按照步骤来完成，根据中小学不同的发展特点采取不同的方式。

第二，教师要注重教学方法的多样化，让学生能够在语文思维能力上进行提升，这样能够满足不同需求的学生。……