探究英文歌曲在初中英语口语教学中的实践应用

杜胜彬

摘 要：如何提高初中生的口语水平，使其主动学习英语，是当下英语教师重点研究的课题。运用英语歌曲教学便是研究成果之一。本文简单阐述了口语教学的现状及实践意义，以具体实例分析英文歌曲对初中英语口语教学的作用。

关键词：口语教学；英文歌曲；实践应用

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220-160

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.099

新课标的总体目标是：基础教育阶段要提高学生的综合才能。就英语而言，要全面提升学生的“听、说、读、写”能力，但是学校恰恰就忽略了“听、说”，尤其“说”的课程。所以，要彻底革新初中英语口语教学，培养学生主动积极地“说”英语，快乐地交流日常话题。只有这样从根本上变革口语教学，让学生从内心真正地爱上英语，才能全面提升学生的“听、说、读、写”能力。

一、初中英语口语教学的现状分析

（一）传统教育体制——考试大于“说”

英语“笔试”仍在盛行，中考也不例外。尽管有的地区中考有口语考试，但要么比例不大，要么不算成绩。所以，口语教学不断受到限制，注定了应试终将成为英语口语教学的“阻石”，阻碍学生口语能力的发展。

（二）环境因素——少于“说”

口语是人们普遍使用的语言表达方式。要想练好口语，就要不断的“说”。但是，中国是以汉语为母语，英语不如母语用得多，自然说的机会也少。加上学校的大班级容量、有限的上课时间也没有机会“多说”。

（三）怕嘲笑——不敢“说”

由于现在的应试教育，使得大多数学生都是做大于说。学生认为，只要学会，应对考试就没问题，往往疏于课堂上的口语训练。……