小学低年级识字教学初探

曹冬梅

摘 要： 在小学低年级教学中，识字教学是基础，也是重点部分。根据教材和儿童的年龄特点，采取有效措施，培养他们对识字的兴趣，培养识字能力，从而提高课堂教学效率，为以后的学习和发展奠定坚实的基础。本文从创设环境和培养兴趣两个方面详细阐述了在一年级教学中怎样培养小学生的识字习惯和识字能力。

关键词： 低年级 识字教学 小学语文

小学语文课程标准指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1―2年级的教学重点。”识字教学是小学一年级语文课堂教学的重要任务，这一阶段，小学生能掌握认字识字的能力和技巧，养成良好的习惯，对以后的识字及整个语文的学习都有很大的帮助。这就要求小学低年级语文教师要注重教会学生识字方法，培养学生的识字能力，在课堂教学中调动学生的识字积极性，让学生主动识字，从而提高小学生的识字效率。如何培养学生的识字能力和习惯呢？下面笔者结合实际教学经验谈谈看法。

一、创造生活中的识字环境

在生活中，到处都满布汉字，大街上的广告牌，街边的路牌，电视广告，等等，可以说汉字无处不在。如果将生活中的场景引入到识字教学中，对于低年级的小学生来说，识字效率会得到极大提高。因此，在低年级识字教学中，教师要积极创设生活中的场景，引导学生在生活中认识生字，牢记生字。

1.通过社会环境识字。对于小学生的识字教学来讲，社会就是一个大的识字课堂，在这个课堂上汉字无处不在，在社会生活中识字能更好地激发小学生的识字兴趣。……